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Questões de Concurso sobre Interdisciplinaridade
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No contexto escolar, observa-se que algumas crianças apresentam comportamentos de desobediência, agressividade ou dificuldade em respeitar regras, muitas vezes associados à ausência de limites claros no ambiente familiar. Considerando os princípios do desenvolvimento infantil e a função pedagógica da disciplina, como a escola deve agir diante do mau comportamento decorrente da falta de limites em casa?
A
Ignorar o comportamento inadequado, entendendo que a responsabilidade pela educação disciplinar e exclusivamente da família.
B
Estabelecer regras claras e coerentes no ambiente escolar, dialogar com a criança e buscar parceria com a família para alinhar orientações.
C
Expor a criança diante da turma como forma de constrangimento para que aprenda a respeitar as normas.
D
Aplicar punições rígidas e imediatas, visando corrigir o comportamento por meio do medo e da autoridade.
A Tecnologia Assistiva (TA) caracteriza-se como um campo interdisciplinar voltado à promoção da funcionalidade e participação social de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Considerando os conceitos, os princípios e as aplicações da TA, assinale a alternativa correta.
A
Compreende o grupo de recursos tecnológicos avançados, como softwares e dispositivos eletrônicos, portanto, não podem ser consideradas tecnologias assistivas as adaptações simples e personalizadas para cada indivíduo.
B
É um campo interdisciplinar que trata especificamente a respeito do fornecimento de equipamentos, não abrangendo serviços como avaliação, treinamento ou acompanhamento do usuário.
C
A utilização de TA deve seguir padrões previamente definidos, evitando adaptações individuais que possam comprometer a padronização do atendimento ou do recurso tecnológico.
D
Abrange produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que visam promover funcionalidade, autonomia e inclusão social, considerando as necessidades individuais do usuário.
E
Destina-se exclusivamente a pessoas com deficiência permanente, não sendo aplicável a situações temporárias de limitação funcional.
Situação hipotética: Um grupo de professores de Educação Infantil decide implementar um projeto que integra as áreas de linguagem e ciências, promovendo atividades de observação de plantas e escrita de pequenos textos sobre o processo de crescimento. Assertiva: Essa abordagem está em consonância com a ideia de currículo integrado e com a perspectiva de campos de experiências da BNCC, que buscam transcender a mera justaposição de conteúdos isolados, embora a BNCC não exija explicitamente a interdisciplinaridade como metodologia mandatoriamente aplicável a todos os campos de experiência em todas as fases da Educação Infantil.
C
Certo
E
Errado
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que completa corretamente a lacuna:
Pela abordagem interdisciplinar ocorre a transversalidade do conhecimento de diferentes disciplinas, por meio da ação didáticopedagógica mediada pela __________ dos projetos temáticos.
A
geografia
B
pedagogia
C
espiritualidade
D
classificação
E
fragmentação
Ano:
2026
Uma universidade, ao revisar os PPCs de suas licenciaturas, identificou que a formação vinha sendo organizada por blocos pouco comunicantes entre si: de um lado, os componentes de fundamentos educacionais; de outro, os componentes específicos da área; e, em paralelo, práticas e estágios frequentemente tratados como momentos de aplicação terminal. A assessoria pedagógica propôs, então, a criação de eixos integradores para enfrentar a fragmentação formativa, sem descaracterizar o rigor das áreas de conhecimento. No debate institucional, surgiram cinco interpretações sobre o que significaria, curricularmente, assumir uma perspectiva interdisciplinar. Assinale a alternativa correta:
A
Em cursos de licenciatura, a interdisciplinaridade deve incidir prioritariamente sobre os componentes pedagógicos comuns, preservando os componentes específicos de cada área em regime de autonomia plena, para evitar enfraquecimento da identidade epistemológica da formação disciplinar do futuro professor.
B
A perspectiva interdisciplinar exige articulação intencional entre componentes e núcleos formativos em torno de problemas, objetos ou práticas de formação compartilhados, preservando a consistência epistemológica das áreas e evitando tanto a justaposição temática quanto a dissolução das disciplinas no currículo.
C
A fragmentação entre fundamentos educacionais, conteúdos específicos e práticas pode ser superada por seminários integradores periódicos, ainda que o restante do currículo permaneça organizado sem articulação entre os componentes, já que a interdisciplinaridade opera como recurso metodológico pontual e não como princípio de organização curricular.
D
Como a transdisciplinaridade supera a interdisciplinaridade em complexidade, os PPCs devem priorizar experiências formativas transdisciplinares esparsas em lugar de articulações interdisciplinares sistemáticas, que tendem a reduzir a abertura epistemológica do currículo.
E
A adoção de eixos integradores pressupõe substituir a organização disciplinar por módulos amplos e indiferenciados, pois a permanência das disciplinas como referências curriculares impede, em sentido estrito, qualquer experiência formativa interdisciplinar
Refletindo sobre os modelos de tratamento das disciplinas e à organização curricular, assinale a alternativa que apresenta a correta correspondência entre o conceito e sua característica, segundo Fazenda (2011).
A
Multidisciplinaridade: promove a fusão total das fronteiras disciplinares em busca de uma unidade global do saber.
B
Interdisciplinaridade: exige reciprocidade e diálogo entre as áreas, mantendo-se a identidade de cada disciplina.
C
Transdisciplinaridade: estabelece uma coordenação de áreas afins que trabalham temas comuns de forma paralela.
D
Pluridisciplinaridade: rompe com a estrutura das matérias para focar exclusivamente na experiência subjetiva do aluno.
O trabalho pedagógico interdisciplinar deve ser incentivado na escola. Para isso, o supervisor escolar pode estimular os professores a desenvolverem projetos de ensino. Nesse contexto, como o trabalho pedagógico pode ser planejado e organizado a partir de projetos de ensino?
A
Objetivando o desenvolvimento da capacidade individual e da observação, para a obtenção de coleta de informações e posterior aplicação de resultados.
B
Atentando para os conteúdos previstos na matriz curricular, priorizando os programas e projetos de trabalho de cada disciplina.
C
Priorizando o desenvolvimento de conhecimentos e de habilidades práticas voltadas para o mercado de trabalho, como o empreendedorismo e a educação financeira.
D
Permitindo a flexibilização do currículo, reunindo em uma única proposta, um trabalho investigativo teóricoprático entre duas ou mais disciplinas, a partir de um tema em comum.
Associe os princípios da interdisciplinaridade (Coluna A) às suas respectivas contribuições para o processo educativo (Coluna B).
Coluna A
I. Integração de saberes.
II. Contextualização do conhecimento.
III. Trabalho colaborativo entre docentes.
IV. Superação da fragmentação curricular.
V. Relação com a realidade do aluno.
Coluna B
A. Articulação entre diferentes áreas do conhecimento.
B. Vincular o conteúdo escolar à origem do conhecimento.
C. Planejamento conjunto e troca de experiências pedagógicas.
D. Construção de uma visão global do conhecimento.
E. Aplicação prática dos conteúdos no contexto social.
Assinale a alternativa com a associação CORRETA:
A
I-A, II-B, III-C, IV-D, V-E.
B
I-C, II-D, III-B, IV-A, V-E.
C
I-D, II-C, III-A, IV-E, V-B.
D
I-B, II-A, III-D, IV-C, V-E.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, os dois princípios centrais na organização do currículo são: interdisciplinaridade e contextualização. Reconhecendo que, apesar de serem conceitos complementares, apresentam características distintas, correlacione os itens da Coluna 2 com os da Coluna 1, atribuindo a cada princípio sua característica correspondente:
COLUNA 1
I. Interdisciplinaridade
C. Contextualização
COLUNA 2
( ) Consiste em relacionar os conteúdos escolares às vivências dos estudantes, a situações do cotidiano e a questões presentes em seu contexto social e cultural.
( ) Pressupõe a articulação entre diferentes áreas do conhecimento, de modo que conceitos e métodos de uma disciplina contribuam para a compreensão de outra.
( ) Favorece a superação da fragmentação do conhecimento, ao promover a análise de um mesmo tema sob diferentes perspectivas disciplinares.
( ) Busca atribuir significado ao processo de aprendizagem ao aproximar os conteúdos da realidade concreta em que o estudante está inserido.
A correlação correta é:
A
C-C-I-I.
B
I-C-C-I.
C
I-I-C-C.
D
C-I-I-C.
E
C-I-C-I.
De acordo com os princípios básicos do ensino da arte na educação básica, interdisciplinaridade significa:
A
buscar reciprocidade e diálogo entre disciplinas por um objetivo comum.
B
auxiliar outras disciplinas como história, matemática e português a memorizar seus conteúdos.
C
um mesmo professor ministrar aulas nas quatro linguagens artísticas.
D
proporcionar uma compreensão interior do objeto artístico.
E
auxiliar na disciplinarização dos estudantes acalmando seus anseios.
Sousa (2025, p. 16) afirma que: “As intervenções psicopedagógicas atuais demonstram eficácia em diferentes contextos, reforçando a importância da atuação interdisciplinar e da adaptação às necessidades específicas dos aprendizes”.
Fonte: SOUSA, R.R.A. Psicopedagogia em ação: explorando áreas de intervenção e impacto no desenvolvimento e aprendizagem. Inter-Ação, Goiânia, 2025. DOI: 10.5216/ia.v49ied.especial.78795.
Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:
A
o foco principal das práticas psicopedagógicas atuais é a correção de falhas de ensino por meio de métodos tradicionais.
B
as práticas psicopedagógicas contemporâneas envolvem intervenções integradas, que consideram aspectos cognitivos, emocionais, sociais e culturais, promovendo estratégias de aprendizagem personalizadas.
C
a Psicopedagogia contemporânea limita-se à aplicação de testes padronizados para identificar transtornos de aprendizagem.
D
a Psicopedagogia atual atua apenas em consultórios clínicos, sem inserção em espaços institucionais como escolas e empresas.
E
a prática psicopedagógica contemporânea restringe-se ao acompanhamento individual de crianças em idade escolar.
O trabalho interdisciplinar e o trabalho interprofissional têm sido utilizados em diferentes contextos educacionais para enfrentar problemas complexos que demandam múltiplos olhares e formas de intervenção. A respeito desses conceitos, assinale a alternativa correta.
A
A interdisciplinaridade pressupõe a articulação entre áreas do conhecimento, enquanto a interprofissionalidade envolve a atuação integrada de profissionais de diferentes áreas em torno de objetivos comuns.
B
A interdisciplinaridade caracteriza-se pela integração de práticas profissionais, enquanto a interprofissionalidade promove a articulação de conteúdos curriculares.
C
O trabalho interdisciplinar e o interprofissional diferenciam-se pelo espaço institucional em que ocorrem, compartilhando os mesmos pressupostos conceituais.
D
A interprofissionalidade refere-se à cooperação entre profissionais com formação semelhante, enquanto a interdisciplinaridade envolve a integração de diferentes especialidades profissionais.
E
A interdisciplinaridade e a interprofissionalidade dispensam processos de cooperação e articulação entre diferentes áreas de conhecimento e atuação.
É uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas, estando presentes em todas elas. Em outras palavras, “constitui uma das maneiras de trabalhar os componentes curriculares, as áreas do conhecimento e os temas sociais em uma perspectiva integrada”. Segundo a Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, esse é o conceito de:
A
multidisciplinaridade
B
transdisciplinaridade
C
interdisciplinaridade
D
transversalidade
Na semana de projetos, professores planejam um trabalho sobre abastecimento de água, com uma pergunta orientadora comum e critérios integrados para a produção final. Marque a afirmativa CORRETA sobre o traço que caracteriza a interdisciplinaridade.
A
A interdisciplinaridade aparece quando cada disciplina prepara tarefas próprias em sequência, mantendo objetivos e avaliação separados por área.
B
A interdisciplinaridade define-se pela escolha de um tema atual, mesmo quando cada área trabalha com metas isoladas e avaliações independentes.
C
A interdisciplinaridade surge quando um professor assume o projeto e os demais oferecem materiais de apoio, preservando o foco em um conteúdo central.
D
A interdisciplinaridade evidencia-se quando a questão orientadora integra conceitos e procedimentos de áreas distintas, com síntese e avaliação articuladas.
E
A interdisciplinaridade resume-se à comparação de conteúdos de disciplinas diferentes, com relatório final para cada turma e cada componente.
A Educação Infantil possui uma organização curricular que valoriza experiências integradas, nas quais diferentes conhecimentos são trabalhados de forma articulada às vivências das crianças. As propostas pedagógicas devem considerar as múltiplas linguagens infantis e favorecer aprendizagens significativas.
Considerando práticas pedagógicas interdisciplinares e integradas na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
A
Planejar atividades com objetivos específicos isolados, reduzindo oportunidades de integração entre diferentes formas de expressão infantil.
B
Desenvolver propostas que integrem diferentes áreas de conhecimento por meio de experiências envolvendo brincadeiras, exploração, movimento, linguagem, arte e interação social.
C
Antepor atividades centradas na explicação do professor, utilizando as experiências das crianças como complemento das propostas planejadas.
D
Organizar atividades separadas para cada área de conhecimento, evitando relações entre diferentes experiências para facilitar a avaliação dos resultados.
Em uma escola de Educação Básica, professores de Informática, Matemática e Geografia desenvolveram um projeto interdisciplinar no qual os estudantes coletaram dados sobre o consumo de água da escola, organizaram as informações em planilhas eletrônicas, produziram gráficos e apresentaram propostas para o uso consciente dos recursos hídricos. Durante as atividades, os grupos dividiram tarefas, discutiram diferentes estratégias para organizar os dados e revisaram coletivamente os resultados antes da apresentação. Com base nessa situação, analise as afirmativas a seguir.
I.Projetos interdisciplinares apoiados por recursos digitais dependem da utilização de equipamentos com características técnicas avançadas para alcançar objetivos pedagógicos.
II.O trabalho colaborativo em atividades de informática produz melhores resultados quando cada integrante executa suas tarefas sem compartilhar informações ou discutir soluções com o grupo.
III.A integração da Informática com outras disciplinas pode favorecer a aplicação de conhecimentos em situações contextualizadas, ampliando as possibilidades de aprendizagem.
IV.O desenvolvimento do pensamento computacional pode envolver a identificação de problemas, a organização de informações e a construção de estratégias para solucioná-los, mesmo sem a elaboração de programas de computador.
V.O uso de planilhas eletrônicas em atividades interdisciplinares impede que os estudantes analisem dados produzidos durante a realização de projetos escolares.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
B
Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
C
Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
D
As afirmativas I, II, III, IV e V são verdadeiras.
Uma família acompanhada por um serviço socioeducativo apresenta dificuldades relacionadas à renda, acesso a serviços, frequência escolar dos filhos e conflitos intrafamiliares. O Pedagogo Social verifica que nenhuma dessas questões pode ser solucionada isoladamente e propõe discutir o caso com profissionais de diferentes áreas e serviços do território. A atuação proposta está fundamentada no princípio de que:
A
o Pedagogo Social deve assumir todas as demandas para evitar a fragmentação do atendimento.
B
situações complexas exigem articulação entre diferentes saberes, profissionais e serviços, respeitando as competências específicas de cada área.
C
o trabalho interdisciplinar consiste em encaminhar todos os casos para outros profissionais sem acompanhamento posterior.
D
cada profissional deve atuar separadamente, pois a integração das informações pode comprometer o sigilo.
Ano:
2025
É preciso esclarecer que qualquer projeção sempre produz algum tipo de distorção em tamanhos, formas, posições e distâncias. Mas tais distorções seriam menores se em um mesmo atlas fosse utilizado sempre o mesmo tipo de escalas. Mas isso não sucede com os atlas tradicionais, baseados em Mercator, que chegam a utilizar de 20 a 50 escalas diferentes, o que impede a comparação dos mapas entre si. A projeção de Gerhard Mercator, construída com o objetivo de auxiliar a navegação, com os conhecimentos e a tecnologia disponíveis hoje em dia, pode ser considerada uma produção eurocêntrica, pois tanto a Europa quanto a América do Norte aparecem representadas com imagens maiores, desproporcionais com relação a outros continentes e países política e economicamente menos poderosos. Isso também pode ser constatado quando, no cálculo das latitudes, utiliza-se o meridiano de Greenwich, ou Londres, como ponto de referência, o que é compreensível dado o poder britânico naqueles momentos e, especialmente, sua política colonialista.
SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998, p. 91. Adaptado.
O exemplo cartográfico mencionado pelo trecho acima provoca a reflexão acerca de um modelo educacional que
A
fomente a relativização de referências tradicionais.
B
reforce hábitos locais.
C
construa resistências às tendências globais.
D
recuse os saberes cartográficos instituídos.
E
construa dissidências à ordem institucional.
Diante da intensificação de fluxos migratórios contemporâneos motivados por conflitos, desastres ambientais e crises econômicas, a escola pública brasileira é chamada a repensar seu papel formativo. Nessa perspectiva, qual medida educacional está mais alinhada com os princípios constitucionais e com a legislação educacional vigente?
A
Considerar a diversidade linguística e cultural como uma oportunidade para práticas interdisciplinares e reorganização pedagógica.
B
Integrar os estudantes migrantes por meio de atividades extracurriculares que valorizem seus saberes, sem interferência no currículo.
C
Manter o mesmo material didático e recursos linguísticos utilizados com estudantes nativos, de modo a assegurar a isonomia.
D
Aplicar avaliações diagnósticas mais frequentes aos estudantes migrantes a fim de garantir a homogeneidade dos resultados da turma.
Durante a preparação para a Semana da Ciência na escola, os professores decidiram propor um projeto interdisciplinar envolvendo Biologia, Matemática e Geografia, com atividades práticas, pesquisa de campo e uso de plataformas digitais. Essa iniciativa reflete:
A
A aplicação de metodologias ativas, com foco na memorização de conceitos e conteúdos específicos.
B
O favorecimento do desenvolvimento de habilidades importantes, como trabalho em equipe, pesquisa, resolução de problemas e pensamento crítico.
C
A utilização de práticas tradicionais em substituição ao ensino por projetos.
D
A adoção do ensino híbrido, que se concentra apenas na exposição de conteúdos em vídeo.
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