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Questões de Concurso sobre Interdisciplinaridade
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A interdisciplinaridade no processo educativo implica:
1. A redução do conteúdo programático para favorecer a prática.
2. A justaposição de conteúdos sem relação conceitual entre as disciplinas.
3. A articulação entre saberes de diferentes áreas, promovendo a construção integrada do conhecimento.
4. A valorização da cooperação entre professores e a integração de conteúdos.
5. A eliminação das disciplinas com vistas à construção coletiva do saber.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Na Educação Infantil, a ação docente ultrapassa a transmissão de conteúdos, exigindo a criação de contextos pedagógicos que respeitem a lógica da infância e integrem múltiplas linguagens. O planejamento interdisciplinar deve considerar vínculos afetivos, interesses infantis e modos próprios de agir da criança.
Diante disso, assinale a alternativa que expressa correta conexão com os princípios metodológicos contemporâneos da Educação Infantil.
A
O planejamento por projetos deve considerar os campos de experiência como unidades de trabalho interdependentes, articuladas por meio de recortes temáticos que mantenham coerência interna e permitam a antecipação do percurso a ser trilhado pela criança sem prejuízo à sua autonomia exploratória.
B
A construção de projetos interdisciplinares na Educação Infantil pressupõe a eleição de eixos temáticos com potencial de desdobramento conceitual, cabendo ao professor assegurar que as situações de aprendizagem emergentes sejam alinhadas aos objetivos curriculares previstos, de modo a preservar a coesão metodológica.
C
As práticas pedagógicas interdisciplinares, para manterem consistência formativa, devem tomar como referência a interação entre os campos do conhecimento e as experiências infantis, sendo a escuta qualificada das crianças o ponto de partida para a seleção e reorganização das situações educativas que compõem os projetos e as sequências.
D
A metodologia de sequências didáticas, ao operar com progressões organizadas, requer delimitação prévia de metas pedagógicas e critérios de desenvolvimento, sendo a interdisciplinaridade alcançada quando as propostas promovem o trânsito entre diferentes áreas de conhecimento sem ruptura com o encadeamento estrutural da aprendizagem.
Analise o texto abaixo:
No contexto educacional, pesquisadores que estudam a questão curricular sinalizam que não basta definir a .................................... como junção de disciplinas ou aproximação de conteúdos, ela vai muito além: é uma atitude permeada pelo respeito ao próximo e ao mundo, uma ação que extrapola o ambiente escolar e que envolve as esferas dos saberes, ações e sentimentos.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
disciplinaridade fechada
B
disciplinaridade
C
interdisciplinaridade
D
monodisciplinaridade
E
segmentação curricular
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a integração entre as áreas do conhecimento por meio da interdisciplinaridade e transversalidade tem, entre outros, como objetivo:
I. Manter cada disciplina isolada, garantindo que os conteúdos sejam estudados de forma independente e segmentada.
II. Valorizar apenas os conteúdos das disciplinas centrais, como Matemática e Língua Portuguesa, desconsiderando temas transversais.
III. Articular diferentes áreas do conhecimento e tratar de temas transversais, como ética, cidadania, diversidade e meio ambiente, promovendo aprendizagens significativas e contextualizadas.
IV. Substituir o conteúdo das disciplinas por projetos interdisciplinares, sem respeitar os objetivos de cada área.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas no item I.
B
Apenas no item II.
C
Apenas no item III.
D
Apenas nos itens II e III.
E
Apenas nos itens I e IV.
Os modelos de Jantsch, também conhecidos como modelos de articulação de currículo, descrevem quatro formas de organização do conhecimento escolar: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Sobre o tema, assinale a alternativa que descreve corretamente o conceito de interdisciplinaridade.
A
Disciplinas trabalham o mesmo tema de forma isolada, sem comunicação ou coordenação entre si.
B
Existe cooperação coordenada em um nível superior, onde um objetivo ou referência comum orienta o trabalho das disciplinas.
C
Disciplinas cooperam em um mesmo tema, mas a cooperação ocorre sem uma coordenação centralizada. Há colaboração, mas sem um objetivo comum e com pouca ou nenhuma conexão entre as diferentes áreas.
D
Todas as disciplinas trabalham de forma coordenada e integrada para alcançar um objetivo comum, com múltiplos níveis de coordenação que visam um propósito final único.
E
Disciplinas trabalham de forma isolada e paralela, sem um objetivo comum que as conecte, sendo o nível mais baixo de cooperação.
Uma professora de Artes planeja desenvolver um projeto interdisciplinar com as áreas de História e Ciências, partindo do tema "Natureza e memória nas expressões artísticas". O projeto prevê a criação de instalações visuais produzidas com materiais naturais e recicláveis, inspiradas em manifestações culturais locais. Durante o processo, os estudantes pesquisarão tradições regionais, experimentarão técnicas artísticas diversas e apresentarão o resultado à comunidade escolar em uma exposição interativa. Com base nessa proposta, assinale a alternativa que melhor representa os fundamentos teóricos e pedagógicos que sustentam esse tipo de prática interdisciplinar:
A
O projeto propõe o diálogo entre diferentes áreas do saber, promovendo a aprendizagem significativa, a contextualização sociocultural e o desenvolvimento da criatividade crítica por meio da arte.
B
A interdisciplinaridade é entendida como soma de conteúdos de várias disciplinas em um mesmo tema, buscando uma interação entre as linguagens e a problematização social.
C
O foco do projeto está em desenvolver habilidades manuais e decorativas, para além da articulação com outros campos do conhecimento, valorizando a técnica artística individual.
D
A proposta prioriza a repetição de modelos estéticos universais, buscando o aperfeiçoamento técnico do desenho e da pintura como meios de expressão neutra e contextualizada.
A interdisciplinaridade ajuda a compreender que o conhecimento é interligado e que as coisas e ideias estão em constante interação. Sobre o conceito de interdisciplinaridade marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:
(__)A interdisciplinaridade busca integrar conhecimentos de diferentes áreas.
(__)O ensino interdisciplinar reduz a complexidade das disciplinas isoladas.
(__)A interdisciplinaridade contribui para uma aprendizagem significativa.
(__)É uma prática que fragmenta o saber em múltiplas partes desconexas.
(__)Valoriza o diálogo entre diferentes campos do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, F, F, V, V.
B
V, V, F, V, V.
C
V, F, F, F, V.
D
V, F, V, F, V.
E
F, V, F, V, V.
Um professor de História propõe aos alunos um projeto interdisciplinar para analisar situações de violações de direitos humanos ao longo da história, incentivando debates, pesquisas e soluções criativas. Essa prática está de acordo com o texto porque:
A
Reduz a autonomia do aluno ao restringir a aprendizagem ao professor.
B
Substitui a reflexão crítica pelo simples cumprimento de tarefas.
C
Limita-se à transmissão de conteúdos sem estimular reflexão.
D
Prioriza a cidadania, o respeito às diferenças e a construção de uma atitude crítica.
Na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante. Pela abordagem interdisciplinar, ocorre:
A
a transversalidade do conhecimento constitutivo de diferentes disciplinas, por meio da ação didático-pedagógica mediada pela pedagogia dos projetos temáticos
B
o recorte do conhecimento, tensionando a relação entre a parte e o todo, entre o todo e a parte
C
o bloqueio do diálogo entre as diferentes áreas do conhecimento
D
a expressão de frações do conhecimento, isoladas e hierarquizadas
Considerando as literaturas especializadas sobre didática, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, relacione corretamente as colunas.
COLUNA A
( 1 ) Didática
( 2 ) Interdisciplinaridade
( 3 ) Transdisciplinaridade
COLUNA B
( ) “O surgimento desse termo é atribuído aos trabalhos dos intelectuais Jean Piaget e Edgar Morin que, na segunda metade do século passado, defenderam a possibilidade da transgressão das fronteiras impostas pelas disciplinas acadêmicas por conta da necessidade de urgentes mudanças epistemológicas e societais no mundo atual.”
( ) “Possibilita contribuir para que o ensino, núcleo central do trabalho docente, resulte nas aprendizagens necessárias à formação integral dos sujeitos, tornando-os aptos a se inserir criticamente na sociedade e a transformar as condições que produzem a desumanização. Para isso, mobiliza as contribuições teóricas que lhe são próprias, voltadas à análise, à compreensão e à interpretação do ensino em contextos específicos. Esse movimento se concretiza como um processo de investigação da realidade, orientado para apontar caminhos e possibilidades de superação.”
( ) “É um movimento realizado no interior das disciplinas por meio da prática pedagógica e, entre elas, visando à integração; é movimento a ser praticado também como atitude de espírito. Atitude esta, elaborada na curiosidade, na abertura, no senso de aventura da descoberta, tendo a ousadia como método e exercida num movimento de conhecimento com aptidão de construir relações.”
A sequência correta é:
A
2, 1, 3.
B
3, 2, 1.
C
3, 1, 2.
D
2, 3, 1.
E
1, 2, 3.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
Suponha-se que uma pedagoga do Distrito Federal tenha decidido reunir vários professores para estabelecer que, a cada ano, seja realizada uma atividade avaliativa integrando, no mínimo, três disciplinas, abordando temas do currículo ensinado. Nesse caso, é correto afirmar que, ao adotar esse formato, a pedagoga adequou-se às novas metodologias que devem ser empregadas na educação brasileira.
C
Certo
E
Errado
A interdisciplinaridade é uma abordagem que integra conhecimentos, métodos e perspectivas de diferentes disciplinas para tratar temas ou problemas de forma holística, completa e contextualizada. Essa integração busca romper com a visão compartimentada do conhecimento tradicional, promovendo uma colaboração verdadeira entre áreas do saber, além de um diálogo crítico real. Logo, a interdisciplinaridade:
A
garante a fragmentação dos saberes, em prol de uma máxima especialização teórica de cada ramo do conhecimento
B
prevê a integração e interação entre as disciplinas, com flexibilidade e cooperação entre professores e alunos
C
supõe a eliminação completa das disciplinas ou áreas do conhecimento, visto que tudo precisa estar sempre conjugado
D
propõe que todos os temas e conteúdos sejam tratados de forma integrada dentro dos limites de uma única disciplina ofertada
No ensino de Língua Estrangeira, quando se propõe uma prática pedagógica que valorize simultaneamente a construção da competência linguística e a problematização de temas transversais — como ética, diversidade cultural ou meio ambiente — está-se assumindo uma postura coerente com os princípios da interdisciplinaridade, que entende o conhecimento como algo dinâmico, contextual e socialmente situado, rompendo com uma visão fragmentada do conteúdo.
C
Certo
E
Errado
Qual estratégia e recurso didático favorecem o desenvolvimento da segunda habilidade de maneira interdisciplinar?
A
Propor uma atividade em que os estudantes organizem, em uma linha do tempo interativa, a evolução dos dispositivos de memória, relacionando cada tipo a seu contexto histórico e às mudanças tecnológicas.
B
Utilizar planilhas eletrônicas para que os estudantes comparem tipos de memória com base em dados técnicos reais de desempenho e valores de mercado, aplicando conceitos estatísticos.
C
Promover oficinas colaborativas em que os estudantes criem infográficos digitais para representar as camadas da hierarquia de memória e suas características, classificando as memórias por custo.
D
Desenvolver um estudo de caso em que os estudantes projetem um sistema computacional com restrições de orçamento e desempenho, justificando a escolha das memórias a partir de dados técnicos pesquisados.
A BNCC redefine o ensino religioso como componente curricular autônomo que deve dialogar continuamente com áreas como história, filosofia, artes e ciências humanas. Essa abordagem busca superar o proselitismo, posicionando a disciplina como campo de saber voltado à formação integral do estudante. Sobre a interdisciplinaridade no ensino religioso, conforme a BNCC, assinale a alternativa correta.
A
Exige que o professor seja especialista em outras áreas.
B
É um processo pedagógico em que se utilizam conceitos e métodos de outras áreas para aprofundar a compreensão das manifestações religiosas como fenômenos culturais e sociais.
C
Deve usar saberes de outras áreas apenas para validar uma tradição religiosa específica.
D
Tem como objetivo criar uma “religião universal” a partir da mistura de ensinamentos de diferentes tradições.
E
Defende uma abordagem multidisciplinar, com disciplinas atuando isoladamente, sem interação conceitual ou metodológica.
Os professores de uma escola de Ensino Fundamental anos finais se reuniram com a equipe gestora e os coordenadores pedagógicos para elaborar o planejamento interdisciplinar para o ano letivo seguinte.
Durante o processo de estudos e debates, o grupo chegou a algumas conclusões sobre as etapas necessárias para a implementação do que foi previsto no planejamento, na perspectiva interdisciplinar. Assinale a alternativa que indica corretamente uma das características dessa perspectiva de organização curricular.
A
Define uma disciplina como fio condutor curricular central e, a partir daí, passa a integrar os tópicos e conteúdos de outras disciplinas menores.
B
Integra disciplinas de uma mesma área do conhecimento, para assim manter a integridade de cada uma delas e de seus objetivos fundamentais.
C
Rompe com padrões tradicionais que priorizam a construção do conhecimento de maneira fragmentada, revela pontos em comum que favorecem a análise crítica a respeito das diversas abordagens para um mesmo assunto.
D
Pulveriza o conhecimento e divide os saberes em diversas disciplinas ou ramos do saber, dando origem às especialidades ou subespecialidades.
A interdisciplinaridade caracteriza a exposição de um conteúdo a partir de diferentes disciplinas, sem a necessidade de relacioná-las entre si.
C
Certo
E
Errado
Por sua vez, a educação sempre esteve também permeada pelos mecanismos de controle. E a disciplinarização possibilita esse controle sobre o aprendizado (o quê, quando, quanto e como o aluno aprende) e também um controle sobre o próprio aluno. A disciplina também está relacionada ao comportamento, não apenas à aprendizagem.
ALVES, N. LEITE, R. (Org.) O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 24.
Michael Foucault fez um contundente diagnóstico acerca do poder disciplinar e seus modos de atuação nos espaços e organizações educacionais.
Assinale a opção que não corresponde a um desses modos.
A
A prática avaliativa dos exames.
B
O fatiamento do tempo em atividades específicas.
C
A disposição cartográfica da sala de aula.
D
A utilização dos uniformes no espaço escolar.
E
A abordagem transdisciplinar dos conteúdos.
A interdisciplinaridade, como um princípio norteador referendado na Base Nacional Curricular brasileira, pressupõe:
I- O ensino estruturado por temas ou eixos organizadores.
II- Uma atitude voltada para a superação das práticas curriculares fragmentadas.
III- Um processo de construção do conhecimento que se atualiza de forma linear.
IV- A ocorrência de um método a ser ensinado ao professor.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
I e II.
B
II e III.
C
II.
D
I e IV.
E
IV.
Acerca da interdisciplinaridade, que une diferentes disciplinas em atividades ou projetos de estudos, pesquisa e ação no cotidiano escolar, julgue os itens a seguir.
I A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não prevê a interdisciplinaridade nas séries iniciais, dada a necessidade de uma construção prévia de saberes e habilidades.
II O caráter metodológico da interdisciplinaridade surgiu a partir da metade do século XX, em resposta à necessidade de superação da fragmentação do conhecimento e de seu caráter de especialização, característicos de uma epistemologia de tendência positivista.
III A interdisciplinaridade é uma abordagem simplificada e empírica, que obstrui o desenvolvimento do pensamento crítico.
Assinale a opção correta.
A
Nenhum item está certo.
B
Apenas o item I está certo.
C
Apenas o item II está certo.
D
Apenas o item III está certo.
E
Todos os itens estão certos.
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