Questões de Concurso sobre Libâneo

No processo de gestão democrática e participativa, Libâneo (2009) afirma o necessário envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar. Partindo desse princípio das tomadas de decisões, destaca-se a participação e a responsabilidade coletiva na elaboração do Projeto político Pedagógico.

Verifique as alternativas que melhor definem o conceito de Projeto Político Pedagógico dentro da escola.

I - Documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo da escola;

II - Documento que garante recursos financeiros e estruturais para a qualidade da escola;

III - Instrumento teórico-prático que respalda processo de organização e funcionamento da escola;

IV - Instrumento que fórmula metas, institui procedimentos e instrumentos de ação.

Estão corretas:

Considerando as diferenças existentes entre as tendências pedagógicas, conforme a proposta de classificação de Libâneo (1986), que sustentam os pressupostos de aprendizagem na educação do Brasil: a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista, sabe-se que a prática escolar está vinculada a condicionamentos de natureza social e política, que obrigam a uma constante reflexão sobre a diferente natureza do papel da escola e da aprendizagem, com reflexos explícitos e implícitos na forma como os professores realizam o seu trabalho na escola. Por intermédio do conhecimento das tendências pedagógicas e dos seus pressupostos de aprendizagem, o docente terá a oportunidade de avaliar os fundamentos teóricos utilizados em suas práticas na sala de aula. Na educação, o professor e o educando apresentam-se com diferentes papéis em cada uma das tendências pedagógicas. A didática tem desempenhado diversificados papéis associados às inúmeras tendências pedagógicas.

(Disponível em: https://md.uninta.edu.br/geral/didatica/. Adaptado.)

Uma educação com a ideia de conhecimento surge associada à descoberta de respostas que possam atender às exigências da vida social, rejeitando a investigação cognitiva de fatos reais para procurar revelar um sistema qualquer de representações mentais, acontecendo a valorização da experiência de autogestão, com formas de participação e de expressão pela palavra, mediante organização e execução do trabalho. E, sendo o professor orientador e catalisador do processo, junto ao grupo gerando reflexões, é possível afirmar que se trata da atuação do professor na Tendência

De acordo com Libâneo (1994), os temas fundamentais da didática são:

I. Os objetivos sociopedagógicos.

II. Os princípios didáticos.

III. Os métodos de ensino-aprendizagem.

Quais estão corretos?

Conforme José Carlos Libâneo, analise as assertivas abaixo:

I. A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções empíricas.

II. O planejamento tem um grande valor por abordar o processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.

III. Ao planejar, o educador busca a integração de todas as áreas de informação para, por meio delas, alcançar as necessidades do público e promover seu crescimento e conhecimento.

IV. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.

Quais estão corretas?

Atente ao fragmento abaixo.

Segundo Libâneo (2013. p.15), “por meio da ação educativa o meio social exerce influência sobre os indivíduos e estes, ao assimilarem e recriarem essas influências, tornam-se capazes de estabelecer uma relação ativa e transformadora em relação ao meio social.” Tomando como referência o pensamento de Libâneo sobre educação e sociedade, podemos afirmar que:

I- Em sentido amplo, a educação compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos quais os indivíduos estão envolvidos de modo necessário e inevitável pelo simples fato de existirem socialmente.

II- Em sentido estrito, a educação ocorre em instituições específicas, escolares ou não, com finalidades explícitas de instrução de ensino mediante uma ação consciente, deliberada e planificada, embora sem separar-se daqueles processos formativos gerais.

III- A prática educativa existe em uma grande variedade de instituições e atividades sociais decorrentes da organização econômica, política e legal de uma sociedade, da religião, dos costumes, das formas de convivência humana.

Está CORRETO que se afirma em:

Sobre a didática, Libâneo (2010) faz as algumas afirmações:

I. A didática tem como objeto de estudo partes específicas do processo de ensino.

II. A didática se ocupa dos processos de ensino e aprendizagem em sua relação com as finalidades educativas.

III. A didática opera estritamente no âmbito da atividade teórica do processo educativo.

Quais estão corretas?

De acordo com Libâneo, a prática educacional é direcionada por objetivos específicos que devem ser alcançados por seu intermédio. Esses objetivos devem abranger as qualidades humanas necessárias para se desenvolver adequadamente em sociedade.

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Conforme menciona o autor, são três as dimensões principais que dão referência para a formulação desses objetivos na educação pública.

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Trata-se das dimensões:

Relacione as colunas, conceituando adequadamente as concepções de currículo propostas por Libâneo (2004), e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.

Para Libâneo (1985, p. 196), a "avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho”. Sobre avaliação, é INCORRETO afirmar que:

Libâneo (2001) afirma que o projeto pedagógico-curricular deve ser compreendido como o instrumento e processo de organização da escola; nele são formulados, de forma mais abrangente, os objetivos gerais, expressando intenções e expectativas sobre a formação dos alunos. Ao mesmo tempo, de acordo com o autor, o instrumento que “concretiza essas grandes linhas de objetivos, competências, conteúdos, métodos e formas organizativas do ensino, por áreas curriculares ou disciplinas, tendo em vista os resultados da aprendizagem” é

De acordo com Libâneo (1994), “a aprendizagem ___________________ é aquela que tem por finalidade específica aprender determinados conhecimentos, habilidades e normas de convivência social”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

De acordo com Libâneo (1994), o planejamento escolar tem a função de “explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do social e do processo de participação democrática”. A respeito do planejamento escolar, segundo Libâneo, é correto afirmar:

I- Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar, replanejar o trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas.

II- Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir da consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e individuais dos alunos.

III- Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.

IV- Preencher formulários que direcionam a prática docente para o alcance dos objetivos de aprendizagem.

Assinale a alternativa correta:

Em texto no qual discute a presença das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTIC) nas práticas educativas, Libâneo (2009) propõe alguns objetivos pedagógicos para o uso das NTIC.

Avalie se os objetivos pedagógicos para esse uso incluem:

I. Contribuir para a democratização de saberes socialmente significativos e desenvolvimento de capacidades intelectuais e afetivas, tendo em vista a formação de cidadãos contemporâneos.

II. Possibilitar a todos oportunidades de aprender sobre mídias e multimídias e a interagir com elas.

III. Propiciar preparação tecnológica comunicacional, para desenvolver competências, habilidades e atitudes para viver num mundo que se informatiza cada vez mais.

IV. Aprimorar o processo comunicacional entre os agentes da ação docente-discente e entre estes e os saberes significativos da cultura e da ciência.

Estão corretos os itens:

Libâneo define a didática como a mediação entre as dimensões teórico-científica e a prática docente. A primeira destas dimensões é a teórico-científica formada de conhecimentos escritos, produzidos pelo grupo de estudantes em sala de aula a cada encontro. E a segunda é a técnica–prática, que representa o trabalho docente, incluindo a didática, metodologias, pesquisa e outras facetas práticas do trabalho do professor.

Em seu livro intitulado didática, José Carlos Libâneo aborda a problemática do fracasso escolar, o apontando como "um dos mais graves problemas do sistema escolar brasileiro". Para LIBÂNEO (1992), "o fracasso escolar se evidencia pelo grande número de reprovações nas séries iniciais do ensino de 1º grau, insuficiente alfabetização, exclusão da escola ao longo dos anos, dificuldades escolares não superadas que comprometem o prosseguimento dos estudos".

Assinale com (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO as afirmativas abaixo, considerando as contribuições do autor para reflexão acerca do fracasso escolar:

▢ A exclusão das crianças não tem a ver, em grau significativo com aquilo que a escola e os professores fazem ou deixam de fazer.

▢ Entre as causas determinantes da reprovação, a mais decisiva foi o fato de escola, na sua organização curricular e metodológica, não está preparada para utilizar procedimentos didáticos adequados para trabalhar com as crianças pobres.

▢ Uma das formas para coibir o fracasso escolar é a capacidade do professor prever quais os alunos que serão reprovados já no início do ano colaborando assim para a implantação de uma metodologia eficaz para prevenir a reprovação.

▢ O fracasso escolar também está relacionado ao fato de que os objetivos são planejados tendo em vista uma criança idealizada e não uma criança concreta, cujas características de aprendizagem são determinadas pela sua origem social.

▢ Há fatores hereditários que determinam diferentes tipos de inteligência, mas a maioria das crianças são intelectualmente capazes.

▢ A influência do Meio, especialmente do ensino, pode facilitar ou dificultar o desenvolvimento da Inteligência.

De acordo com Libâneo (2010), determinadas concepções concebem a educação como um processo imanente ao desenvolvimento humano, cujo resultado é a adaptação do individuo ao meio social. Por isso, educar-se é desenvolver-se, é auto-atividade provocada pelos interesses e necessidades do organismo, suscitados pelo ambiente tisico e social. É pela experiência, nas interações entre organismo e meio, que o indivíduo desenvolve suas funções cognitivas. Para o autor em tela, como são denominadas as concepções descritas acima?

Libâneo (1985) afirma que “a questão-chave de ___________ consiste em saber como se dará a aquisição e assimilação ativa de um saber socialmente significativo, por alunos provenientes de distintos meios socioculturais, com valores, expectativas e experiências decorrentes de suas condições de vida e que não apresentam as pré-condições requeridas pelo processo de aquisição/assimilação”.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

De acordo com o José Carlos Libâneo, “[...] a didática assegura o fazer pedagógico na escola, na sua dimensão político-social e técnica; sendo, por isso, uma disciplina eminentemente pedagógica”. Considerando tal vertente, assinale a afirmativa correta que objetiva a relação entre a didática e o fazer docente.

Para Libâneo, Oliveira e Toschi (2003), há tipos específicos de manifestações curriculares. Segundo estes autores, o currículo que refere às influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores e são provenientes da experiência cultural, dos valores e significados trazidos de seu meio social de origem e vivenciados no ambiente escolar, ou seja, das práticas e experiências compartilhadas na escola e na sala de aula, é o currículo

Libâneo (2009) propõe que, nos tempos atuais, “a escola precisa articular sua capacidade de receber e interpretar informação com a de produzi-la, a partir do aluno como sujeito do seu conhecimento”. A seguir, o autor discorre sobre as atitude e saberes necessários aos docentes para a atuação em escolas com essa configuração.

Assinale a opção que contém uma atitude incompatível com o que defende o autor.