Questões de Concurso sobre Libâneo

Libâneo, Oliveira e Toschi (2010), ao analisarem o sistema de organização e de gestão da escola, relacionando teoria e prática, colocam em discussão contribuições de Chiavenato, de Paro e de Griffiths. As reflexões explicitadas permitem compreender que as escolas, assim como as famílias, as fábricas, os supermercados e as igrejas, como organizações sociais, têm seu sistema de organização e gestão. Nas escolas, organizações sociais de caráter institucional, cujos objetivos “contemplam a aprendizagem escolar, a formação da cidadania e a de valores e atitudes”, seu sistema de organização e gestão é constituído pelo “conjunto de ações, recursos, meios e procedimentos que

Os métodos de ensino são as ações do professor pelas quais se organizam as atividades de ensino e dos alunos, para atingir objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico. Conforme Libâneo (2013), no método de exposição pelo professor

Para LIBÂNEO (2001), é possível apresentar, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático-participativa. De acordo com o autor, baseado nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar, como se caracteriza a concepção autogestionária:

Ao tratar do compromisso social e ético dos professores, Libaneo (2013) afirma que a característica mais importante da atividade profissional do professor é

Para Libâneo (2013), o planejamento escolar é um momento de:

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Para garantir o processo das capacidades intelectuais dos educandos no processo de ensino, o professor, segundo Libâneo, deve planejar suas aulas, traçando os objetivos, controlando e avaliando o processo dos alunos.

PORQUE

II. Ele necessita de uma efetiva (sólida) formação acadêmica que deve assegurar-lhe o domínio dos conteúdos da matéria que ensina e dos métodos e técnicas didáticas que o possibilitem ligar tais conteúdos a aspectos da realidade e ao cotidiano da vida.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é, antes, a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas, isto é, a problemática social, econômica, política e cultural que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade que interagem no processo de ensino.

Adaptado de LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p 224 e 223.

A respeito das funções do planejamento escolar, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, por intermédio de objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas de ensino.

( ) Assegurar a racionalização, a organização e a coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.

( ) Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados nas experiências do cotidiano.

As afirmativas são, respectivamente,

A condição do processo de ensino requer uma clara e segura compreensão do processo de aprendizagem, ou seja, deseja entender como as pessoas aprendem e quais as condições que influenciam para esse aprendizado. Sendo assim, a Pedagogia Critico-Social de José Carlos Libâneo ressalta que podemos distinguir a aprendizagem em dois tipos, a saber:

Segundo Libâneo (1994, p. 221), “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. Sobre o planejamento escolar e o Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a alternativa INCORRETA.

Libâneo (2004) apresenta algumas das mais conhecidas concepções de organização curricular que expressam formas de concretização das intenções pedagógicas: currículo tradicional, currículo racional-tecnológico (tecnicista), currículo escolanovista, currículo sociocrítico (ou histórico-social), currículo integrado ou globalizado, currículo como produção cultural e currículo construtivista. O currículo construtivista está diretamente associado à influência de Jean Piaget e seus seguidores. Uma das ideias-chaves do construtivismo é o processo de aprendizagem ativa. O currículo deve prever atividades que correspondam ao nível de desenvolvimento intelectual dos alunos e organizar situações que estimulem suas capacidades cognitivas e sociais, de modo a possibilitar a construção pessoal dos conhecimentos. Voltado à formação integral do aluno, Zabala (2002) destaca a concepção construtivista dos processos ensino e aprendizagem, cujo modelo de ensino deve

Para José Carlos Libanêo (1994), a Didática é uma disciplina pedagógica que estuda os objetos, as condições do processo de ensino, os meios e o cenário educacional. Porque os conteúdos da disciplina de ensino decorrem:

“Em uma visão progressista, podem propiciar maior autorregulação institucional, em razão da exigência de prestação de contas de um serviço público à comunidade. [Também podem] representar uma ajuda à organização do trabalho na escola e nas salas de aula, gerando uma cultura da responsabilização na equipe escolar”.

Assinale a alternativa que completa corretamente esta reflexão de Libâneo, Oliveira e Toschi (2003).

De acordo com Libâneo (2005), organização e gestão constituem-se do conjunto das condições e meios utilizados para assegurar o bom funcionamento da instituição escolar, de modo a alcançar os objetivos educacionais esperados. A escola, quando se organiza como comunidade democrática de aprendizagem, transforma-se em lugar de compartilhamento de valores e práticas. Analise as principais ideias relacionadas à organização da escola enquanto comunidade democrática apresentadas a seguir, marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Decisões relacionadas com a vida da escola, conteúdos, processos de ensino, atividades escolares de variada natureza envolvendo os intelectuais orgânicos da comunidade enquanto elementos fundamentais de organicidade, gestão e implantação da nova proposta.

(__)Espaço público em que se discute o conhecimento, a organização curricular, as relações sociais, os modos e critérios de avaliação, as normas, implicando práticas de cooperação e a instituição de outra cultura organizacional.

(__)Ajudar os professores a atribuírem sentido ao seu trabalho, isto é, tornar o trabalho incorporado à sua subjetividade, às suas motivações sociais, políticas e também psicológicas.

(__)Substituição das relações hierárquicas pelo trabalho em equipe, a coordenação pedagógica torna-se uma atividade distanciada das situações de sala de aula, que são resolvidas entre os professores.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Libâneo (2017) afirma que o processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos. Considerando os métodos de ensino, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Método de exposição pelo professor.

2. Método de trabalho independente.

3. Método de elaboração conjunta.

4. Método de trabalho em grupo.

5. Atividades especiais.

Coluna 2

( ) Completam os métodos de ensino e que concorrem para assimilação ativa dos conteúdos.

( ) Os conhecimentos, habilidades e tarefas são apresentados, explicados ou demonstrados pelo professor.

( ) Consiste em tarefas dirigidas e orientadas pelo professor para que os alunos as resolvam de modo relativamente independente e criador.

( ) É uma forma de interação ativa entre o professor e os alunos visando a obtenção de novos conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções.

( ) Tem por finalidade principal obter a cooperação dos alunos entre si na realização de uma tarefa.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Ao longo da história da educação no Brasil, diferentes concepções e tendências pedagógicas nortearam o processo de ensino e aprendizagem nos espaços escolares, currículos e documentos norteadores. A respeito dessas tendências, assinale a alternativa correta:

Atualmente, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei nº 9.394/1996, requer a formação de profissionais da educação com novas competências, ou seja, “o pedagogo profissional especializado em estudos e ações relacionadas com a ciência pedagógica e problemática relativa, educativa, abordando o fenômeno educativo em sua multidimensionalidade”.

(LIBÂNEO, 1998, p. 37.)

Segundo essas reformulações, o Orientador Educacional (OE), além de ser professor, necessita ser habilitado em pedagogia ou com formação didático-pedagógica específica de orientadores pedagógicos, sendo especialista da educação. A orientação educacional é um processo organizado e permanente que existe na escola. Tendo em vista o exposto, são consideradas atribuições; marque V para as afirmativas verdadeiras e F para falsas.

( ) Verificar o processo de ensino-aprendizagem e organizar os eventos e festividades no cotidiano escolar.

( ) Mobilizar os diferentes saberes dos profissionais que atuam na escola, levando os professores a ressignificar suas práticas, resgatando a autonomia docente, sem desconsiderar a importância do trabalho coletivo.

( ) Mediar o processo entre os professores, funcionários, estudantes e sociedade, promovendo uma melhor convivência dentro e fora da escola, mostrando que a principal função da escola é ensinar e não educar, descobrindo novos métodos que possam auxiliar nas dificuldades dos estudantes.

( ) Estabelecer assistência didático-pedagógica aos professores para se obter um ensino de qualidade, auxiliando-os a compreender e administrar situações de aprendizagem, monitorando a prática pedagógica através da reflexão e investigação.

A sequência está correta em

A pedagogia investiga a natureza das finalidades da educação como processo social, no seio de uma determinada sociedade, bem como as metodologias apropriadas para a formação dos indivíduos, tendo em vista o seu desenvolvimento humano para tarefas na vida em sociedade.

(LIBÂNEO, 1994, p. 52.)

As principais tendências pedagógicas efetivadas na educação brasileira se dividem em duas linhas de pensamento pedagógico: as Tendências Liberais e as Tendências Progressistas. Sobre as ideias da Tendências Progressistas, assinale a afirmativa correta.

Libâneo (2017) afirma que podemos “definir a avaliação escolar como um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tonada de decisões em relação às atividades didáticas seguintes”.

Sobre a avaliação escolar no processo de ensino, assinale a afirmativa incorreta.

Segundo Libâneo et al (2017), “Como instituição socioeducativa, a escola vem sendo questionada sobre seu papel ante as transformações econômicas, políticas, sociais e culturais do mundo contemporâneo. Tais transformações decorrem, sobretudo, dos avanços tecnológicos, da reestruturação do sistema de produção e desenvolvimento, da compreensão do papel do Estado, das modificações nele operadas e das mudanças no sistema financeiro, na organização do trabalho e nos hábitos de consumo”.

Com base nesse questionamento sobre a função social da escola atualmente, assinale a opção que apresenta uma contribuição que o ensino escolar pode prestar para a sociedade.

De acordo com Libâneo, as formas de ensinar dependem das formas de aprender, pois o elemento nuclear é a aprendizagem do aluno.