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Questões de Concurso sobre O brincar/o jogo
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Recreação é a prática de atividades lúdicas, que envolvem a espontaneidade, a liberdade de expressão, a criatividade, a alegria, o prazer de forma individual ou coletiva. As atividades recreativas envolvendo jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser desenvolvidas em escolas, clubes, empresas, acampamentos, dentre outros espaços. No contexto escolar, além dos aspectos citados, as atividades recreativas visam ao desenvolvimento integral dos educandos nos aspectos: _______.
(Por: Deyse Barboza. Profª Educ. Física) - (file:///C:/Users/Pessoal/Downloads/educacao_fisica_9anos_17_a_31_agosto%20(1).pdf)
Marque a alternativa com os dados completos e corretos para completar o enunciado.
A
"cognitivos, estruturais e afetivos"
B
"cognitivos, afetivos, sociais e motores"
C
"sociais e metodológicos"
D
"cognitivos, psicossociais e motores
A autora Tizuko Morchida Kishimoto tem reconhecida atuação no campo da Educação Infantil. Para a autora, é importante valorizar os jogos na Educação, ou seja, valorizar brinquedos e brincadeiras como formas privilegiadas de desenvolvimento e apropriação do conhecimento pela criança e, portanto, instrumentos indispensáveis da prática pedagógica e componentes relevantes de propostas curriculares. Nesse sentido, sobre jogos, brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil, analisar os itens abaixo:
I. O brincar está diretamente ligado ao pensamento simbólico, ou seja, o ser humano se desenvolve a partir da imaginação que constrói. Sendo assim, a aprendizagem na Educação Infantil ocorre essencialmente a partir do momento em que a criança age de forma dirigida pelo professor frente ao objeto de conhecimento, criando significado relacionado a ele.
II. As atividades lúdicas na Educação Infantil não devem ser encaradas como um simples momento de distração. Cada brincadeira ou atividade lúdica realizada deve ser planejada com o fim de permitir às crianças adquirirem o máximo de informações, experiências e conhecimento.
III. Quando as crianças brincam, elas aprendem inúmeras coisas, como lidar com seus sentimentos, interagir com outras crianças, socializar-se, conhecer o meio e conviver com regras.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
A respeito dos jogos e brincadeiras, analise as afirmativas a seguir:
I. A brincadeira constitui um incentivo ao desenvolvimento de novas habilidades e à busca de novas explicações, pois, para as crianças, é sempre mais agradável trabalhar sobre situações imaginárias e hipotéticas, seguindo determinadas regras.
II. Os jogos e as brincadeiras são fontes de felicidade e prazer que se fundamentam no exercício da liberdade e, por isso, representam a conquista de quem pode sonhar, sentir, decidir, arquitetar, aventurar e agir, com energia para superar os desafios da brincadeira, recriando o tempo, o lugar e os objetos.
III. Brincar é colocar a imaginação em ação. O bom jogo é aquele que a criança pode dominar corretamente, que a criança possa jogar de maneira lógica e desafiadora, culminando no sucesso da vitória; o ideal é que o jogo proporcione um contexto estimulador para suas atividades mentais e amplie sua capacidade de cooperação e libertação.
Assinale
A
se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B
se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C
se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D
se todas as afirmativas estiverem corretas.
Tomando como referência os postulados de Vygotsky, entende-se que o papel do professor é intervir, sobretudo na escola infantil, organizando jogos e materiais relacionados aos mais diferentes campos do conhecimento, organizando cantos e recantos da sala de aula.
Para Horn (2004), o papel do professor é
A
interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos.
B
favorecer o conhecimento como cópia dos objetos percebidos.
C
considerar o desenvolvimento como puro desenrolar de um programa inscrito nos genes do indivíduo.
D
fortalecer brincadeiras e jogos em grupo, promovendo a competição entre seus pares.
E
interferir nos espaços e nas brincadeiras dos alunos estimulando a imitação do condutor.
De acordo com a Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), no que se refere à aprendizagem, brincar é uma atividade muito importante para a criança pequena porque nas interações com diferentes parceiros vão sendo construídas significações compartilhadas, a partir das quais a criança aprende a:
A
compreender o universo científico
B
desenvolver competências esportivas
C
agir ou resistir aos valores e normas da cultura de seu ambiente
D
conhecer o mundo material e representar paisagens por meio de desenhos
O aprendizado de modo lúdico permite que o estudante aprenda se divertindo.
Fonte: CRUZ, 2009 apud Cordovil, R.V.; Souza, J. C.R.; Nascimento Filho, V.B. Lúdico: entre o conceito e a realidade educacional. VIII Fórum internacional de pedagogia.
Identifique a seguir a alternativa que apresenta corretamente características que vão ao encontro do proposto no excerto citado:
A
O lúdico se trata apenas de um divertimento por meio do jogo.
B
O lúdico não exige esforços mentais e físicos, já no jogo apresentam-se esforços mentais e físicos.
C
O lúdico é um mecanismo estratégico do desenvolvimento da aprendizagem, ele propicia o envolvimento do sujeito que aprende e ainda possibilita a apropriação significativa do conhecimento.
D
O lúdico se remete a uma brincadeira que gera prazer e diversão, sem existir uma competição que resulte num ganhador e em um perdedor.
E
O lúdico se trata de uma brincadeira sem regras, ao passo que o jogo é compreendido como brincadeira que envolve regras.
Autoconfiança, autonomia, curiosidade, pensamento crítico e atenção são características cujo desenvolvimento é prejudicado cada vez que uma criança se envolve em brincadeiras no ambiente escolar.
C
Certo
E
Errado
As atividades lúdicas/recreativas são atividades de entretenimento, que potenciam a aprendizagem, a criatividade e contribuem para a estimulação multissensorial e intelectual do idoso, num meio descontraído e prazeroso, satisfazendo as necessidades físicas e psicossociais deles.
C
Certo
E
Errado
Qual é o papel dos jogos e brincadeiras na educação infantil?
A
São atividades que não contribuem para o desenvolvimento infantil.
B
Brincar proporciona para a criança a autonomia que ela tem de si, do mundo, e assim explorando toda a sua imaginação, interação com o mundo, e tanto os jogos, como as brincadeiras são indispensáveis para a aprendizagem.
C
Devem ser evitados, pois distraem as crianças de atividades educacionais formais.
D
Têm como único propósito o desenvolvimento físico.
E
São exclusivamente atividades para o entretenimento, sem qualquer valor educacional.
Acerca do lúdico no processo de ensino-aprendizagem, é correto afirmar:
A
Os eixos estruturantes da Educação Infantil nos documentos oficiais são jogo e brincadeira, o que destaca a importância do lúdico no desenvolvimento das crianças.
B
A principal diferença entre jogos e brincadeiras consiste no fato de que os jogos são mais livres, enquanto as brincadeiras sempre têm regras.
C
Desde o nascimento da criança, a brincadeira é elemento constitutivo de ações sensório-motoras e, a partir dela, a criança aprende a se movimentar, falar e resolver problemas.
D
A educação das crianças maiores de 4 (quatro) anos deve evitar os momentos de ludicidade, pois é preciso preparar os(as) alunos(as) para o ingresso no Ensino Fundamental.
O desenvolvimento da ludicidade como alternativa pedagógica em sala de aula pode ser um instrumento importante para o ensino e a aprendizagem, pois, como afirma Charlot (2013, p. 159), “só aprende quem encontra alguma forma de prazer no fato de aprender”, e assim pode-se considerar que a forma como aprendemos depende da forma como nos relacionamos com o conhecimento, pois se essa relação acontece de forma prazerosa e motivadora, os alunos ao certo terão maiores e melhores possibilidades de aprender. Nesse sentido, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Ao brincar, o desenvolvimento infantil pode alcançar níveis mais complexos por causa das possibilidades de interação entre os pares numa situação concreta e pela negociação de regras de convivência e de conteúdos temáticos.
( ) A experiência na brincadeira permite às crianças decidir incessantemente e assumir papéis a serem representados.
( ) A criança atribui significados diferentes aos objetos, transformando-os em brinquedos.
( ) A criança levanta hipóteses, resolve problemas, sente e pensa sobre seu mundo e o mundo mais amplo ao qual não teria acesso no seu cotidiano infantil.
( ) Os benefícios sociais surgem em torno de situações em que as crianças aprendem a interagir com as pessoas, compartilhando, não cedendo às vontades dos colegas, não recebendo e não dispensando atenção dos seus pares.
A
F – V – V – V – F.
B
F – V – F – V – F.
C
V – F – F – F – V.
D
V – F – V – F – V.
No tocante ao brincar e o brinquedo, assinale a alternativa incorreta.
A
A partir das ideias vygotskyanas, pode-se compreender que a brincadeira constitui-se como um caminho natural e não planejadamente preparatório para a formação de um adulto emancipado.
B
É pela brincadeira que são construídas capacidades sem relevância para a administração da vida adulta. Capacidades que são geradas a partir do contato com a atividade concreta, mas que não são primordiais para o desenvolvimento do pensar abstrato.
C
Ao pensar o brinquedo e o ato de brincar em uma abordagem psicopedagógica, consegue-se compreender a brincadeira como instrumento e símbolo no desenvolvimento infantil, o que diferencia a criança do animal e a encaminha a um processo de hominização.
D
O brincar é um fornecedor de elementos para o trabalho com os signos e abstração sobre esses, sendo a brincadeira uma oportunidade de construir culturas, algo das gerações passadas.
Uma classificação comum para jogos refere-se a jogos cooperativos e jogos competitivos. O jogo cooperativo desperta a coragem para assumir riscos, com pouca preocupação com o fracasso e o sucesso em si mesmos. Quando almejamos propor a inclusão, os jogos cooperativos é uma excelente alternativa.
Sobre as características importantes do jogo cooperativo, assinale a alternativa correta.
A
No jogo cooperativo há solidariedade e descontração.
B
Existe pressa para acabar o jogo e recomeçar outro com novos participantes.
C
No jogo cooperativo, é importante ganhar a competição, sem a necessidade de premiação.
D
O jogo cooperativo é sem regras e divertido.
Marque a alternativa que apresenta o papel do lúdico na Educação Infantil.
A
É meramente uma forma de entretenimento.
B
É um momento de descanso para as crianças.
C
É uma atividade que promove o desenvolvimento cognitivo, emocional e social.
D
É uma forma de distrair as crianças, enquanto os professores realizam outras atividades.
O jogo, o brinquedo e as brincadeiras fazem parte do universo infantil. Por meio deles é possível à criança conhecer e interagir com o mundo ao seu redor, desenvolvendo-se. Em concordância com as teorias do brinquedo, desenvolvidas por Tizuko Kishimoto, marque a alternativa correta.
A
Os jogos têm função de construir e desenvolver uma convivência entre as crianças, estabelecendo regras, critérios e sentidos e ajudam a perpetuar a cultura infantil e o desenvolvimento das formas de convivência social.
B
Ao brincar, a criança experimenta o poder de explorar o mundo dos objetos, das pessoas, da natureza e da cultura. No plano da imaginação, o brincar perde destaque no desenvolvimento infantil, por mobilizar diferentes significados.
C
Os brinquedos, por terem uma história recente, distinguem-se dos jogos e não estão vinculados ao universo infantil, em contraposição aos adultos, sendo um importante transmissor de crenças e valores.
D
O brinquedo nunca poderá ser entendido como objeto ou mero suporte de brincadeira, pois devemos concebê-lo como manifestação da criança em relação ao universo adulto cêntrico, em oposição ao trabalho.
Marque a alternativa que apresenta um aspecto relacionado ao brincar de forma lúdica.
A
Competitividade intensa.
B
Ausência de regras.
C
Exploração criativa.
D
Resultados acadêmicos.
“Os jogos são brincadeiras e ao mesmo tempo meios de aprendizagem” (PIAGET,1967, p. 87). Assim, o jogo pode ser muito mais que uma simples brincadeira. Ele proporciona o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.
Julgue os itens a seguir, em relação ao papel das brincadeiras e do jogo na aprendizagem e desenvolvimento infantil:
I - Quando uma criança brinca, ela constrói o conhecimento com situações reais ou imaginárias, enfrenta desafios, raciocina, troca ideias e toma decisões. Brincar e jogar auxiliam a promover a socialização entre as crianças, ajudando-os na convivência em grupos, respeitando e conhecendo as diferenças e igualdades.
II - Os jogos, quando são bem organizados, permitem que as crianças enriqueçam a sua identidade pessoal/coletiva e realizem novas descobertas. Tais pontos são fundamentais porque é jogando que se aprende, e extrair conhecimento de suas vivências é essencial para o desenvolvimento integral da criança.
III - A brincadeira de faz de conta promove para a criança um momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita em sua imaginação, a capacidade de planejar, de imaginar situações lúdicas, os seus conteúdos e as regras existentes em cada situação.
IV - Os jogos na Educação Infantil não são utilizados apenas para o divertimento, entretenimento e lazer das crianças, mas também para que a criança supere suas dificuldades, saiba respeitar regras, relacione-se com o mundo, seja autônoma e crítica.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A
Todas as alternativas estão corretas.
B
Apenas as afirmações II e IV estão corretas.
C
Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
D
Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.
Sobre o trabalho com o lúdico no processo de ensino-aprendizagem de matemática, analise as assertivas abaixo atribuindo V para verdadeiro e F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a correta sequência.
( ) Favorece aprendizagens de estruturas matemáticas que podem ser de difícil assimilação, desenvolvendo na criança a capacidade de pensar, refletir, compreender conceitos matemáticos, levantar hipóteses, testá-las e avaliá-las.
( ) Algumas ações desenvolvidas pelas crianças ao jogar podem ser comparadas com às ações adequadas ao processo de resolução de problemas.
( ) O jogo ou a brincadeira se constitui como importante recurso metodológico no processo de ensino-aprendizagem somente se não considerado de forma intencional.
A
V/ V /
B
V/ F / V
C
V/ F / F
D
V/ V/ F
As brincadeiras são uma parte fundamental da infância, pois é por meio delas que os adultos e os educadores podem tolher, nas crianças, os conhecimentos decorrentes da descoberta do mundo ao redor, das ações de explorar, de aprender e interagir com outras pessoas.
C
Certo
E
Errado
Ainda que prejudiquem a concentração, os jogos didáticos proporcionam ambientes de relaxamento e tranquilidade, por isso recomenda-se que tal atividade se restrinja aos períodos de aplicação de provas.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado