Questões de Concurso sobre O brincar/o jogo

As brincadeiras são uma parte fundamental da infância, pois é por meio delas que os adultos e os educadores podem tolher, nas crianças, os conhecimentos decorrentes da descoberta do mundo ao redor, das ações de explorar, de aprender e interagir com outras pessoas.

Ainda que prejudiquem a concentração, os jogos didáticos proporcionam ambientes de relaxamento e tranquilidade, por isso recomenda-se que tal atividade se restrinja aos períodos de aplicação de provas.

A respeito de jogos e brincadeiras, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Jogos.

(2) Brincadeiras.

(_) É sério, uma vez que supõe atenção e concentração.

(_) As delimitações são condições fundamentais para sua realização.

(_) É uma necessidade da criança.

O brincar é um direito da criança, sendo a brincadeira um dos eixos fundamentais para se educar com qualidade na infância. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

Na primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil, devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se), para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. Atendendo aos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento em relação à higiene e cuidados corporais, espera-se que a criança no final da Educação Infantil tenha desenvolvido a habilidade de:

I- reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

II- adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

III- apresentar autonomia nas práticas de higiene, alimentação, vestir-se e no cuidado com seu bem-estar, valorizando o próprio corpo.

É correto o que se afirma em:

Na educação infantil, as brincadeiras assumem papel essencial no desenvolvimento das crianças. Assim, avalie as seguintes proposições:

I.A instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo.

II.A biblioteca, o pátio, a quadra, o refeitório, os corredores e os laboratórios podem e devem ser usados, de modo intencional, para promover uma dinamicidade diferente, lúdica, exploratória, que permita outros movimentos dos corpos, para promover aprendizagem.

III.As crianças de 5 a 10 anos de idade aprendem de maneira lúdica a situar-se nos espaços da instituição, a controlar o próprio corpo, a velocidade de andar e de movimentar-se no espaço, enquanto estabelece relações com os seus pares.

Assinale a alternativa correta:

Acerca de projetos educacionais que envolvam jogos e brincadeiras, analise as assertivas.

1. A brincadeira constitui um incentivo ao desenvolvimento de novas habilidades e à busca de novas explicações, pois, para as crianças, é sempre mais agradável trabalhar sobre situações imaginárias e hipotéticas, seguindo determinadas regras.

2. As brincadeiras estabelecem a relação entre o mundo interno do indivíduo - imaginação, fantasia, símbolos - e o mundo externo- realidade compartilhada com os outros.

3. Através da brincadeira, a criança se apropria da realidade, criando um espaço de aprendizagem em que possa expressar, de modo simbólico, suas fantasias, desejos. medos. sentimentos, sexualidade e agressividade.

4. Os jogos e as brincadeiras ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas.

5. Por meio dos jogos, pode-se criar uma série de situações que envolvam equilíbrio e outros desafios corporais para crianças com uso de objetos, de obstáculos e de alvos

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações CORRETAS é:

Conforme Goldschmied e Jackson (2006), analise o texto abaixo:

O brincar heurístico é uma prescrição, e não uma abordagem. Há uma maneira correta de fazê-lo, e os professores devem seguir seu guia de aplicação (1ª parte). O brincar heurístico tem muitos benefícios para a criança, principalmente para a aptidão da criatividade/imaginação e a concentração (2ª parte). Através dos objetos fornecidos, as crianças passam por inúmeros processos de observação, em que algumas agrupam os objetos, discriminam outros, arrumam ou desarrumam, fazem torres, empilhando os objetos e testando o equilíbrio deles (3ª parte).

Quais partes estão INCORRETAS?

Um dos princípios defendidos por Moyles (2002) é a ideia de que o brincar

Para Oliveira (2012), há pelo menos duas maneiras possíveis de brincar em grupo no período de 3 a 5 anos: a brincadeira de faz de conta e os jogos de regra. O que diferencia os jogos de regra do faz de conta é o fato de que as regras dos jogos são

O jogo proporciona benefícios indiscutíveis no desenvolvimento e no crescimento da criança. Entre outros benefícios, por meio do jogo a criança aprende a planejar e a considerar os meios necessários para alcançar um objetivo. Segundo Vygotsky (in: Bassedas et alii, 1999), é correto afirmar que o jogo

Analise as informações a seguir:

I. Segundo Vigotsky (1998), quando se brinca, o ser humano cria, inova, deixa fluir sua capacidade e liberdade de inventar novas maneiras para progredir e resolver problemas circunstanciais. Focando na criança, pode-se afirmar que o ato de brincar, possibilita a ela diversas aprendizagens, permitindo-a apropriar-se do conhecimento, desenvolvendo habilidades relacionadas ao âmbito da linguagem, da cognição, dos valores e da sociabilidade. A escola, por sua vez, não tem o papel de contribuir para que exista ludicidade no ambiente escolar, mas sim que a criança aprenda, pois a preocupação central da escola é com o desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem.

Il. A brincadeira deve estar presente na educação infantil principalmente para ocupar tempo, mas serve também para que a criança passe a desenvolver a intelectualidade, a autoconfiança, a exploração, a curiosidade, o raciocínio, a emoção, a psicomotricidade, que vai levá-la a ampliar os seus valores e agrupar-se de um modo sadio com as pessoas. O mundo lúdico, ao mesmo tempo que devolve às crianças um estímulo para brincar, resgata a alegria de poder experimentar, descobrir e criar. À medida que vão crescendo, as crianças trazem para suas brincadeiras o que vêem, escutam, observam e experimentam.

Marque a alternativa CORRETA:

Os jogos provocam e aguçam a curiosidade, propiciando que a criança

Leia o enunciado que foi retirado do artigo “Docência na Educação Infantil: Reflexões sobre as Culturas Infantis no Momento das Rotinas do Brincar elaborado por Altino José Martins Filho e Lourival José Martins Filho (2022)”

“A criança como sujeito social não fica à mercê da natureza. Vislumbrar as crianças como produtoras de culturas infantis é reconhecer que elas transformam e interagem a partir do contato com as coisas do mundo”. (Filho e Filho, 2022).

Desse modo, assinale a alternativa que explica corretamente a cultura infantil.

A conexão brincar-letramento se torna tema de pesquisa no final do século XX e leva pesquisadores a compreenderem como se aprende por meio do brincar. Analise as principais conexões entre brincar e letramento apresentadas a seguir:

I.Essa relação inclui altos índices de processos cognitivos como a imaginação e a categorização, dentre os quais não se inclui a resolução de problemas.

II.Essa relação partilha áreas como o jogo simbólico, o jogo de regras, o contar histórias e as narrativas infantis.

III.O letramento como prática social de aquisição de significados da linguagem verbal e não verbal contempla um sistema linguístico que contém regras, estruturas e significações construídas em contextos situados.

IV.Um dos grandes entraves para relacionar o brincar ao letramento diz respeito às categorias da incerteza e da futilidade.

É correto o que se afirma em:

Leia o texto a seguir, adaptado de Câmara (2020):

O brincar é uma das formas mais _____________ que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo. Existe uma pluralidade de ações lúdicas praticadas espontaneamente pelas crianças. Elas contribuem para o desenvolvimento de habilidades ___________, mas também para a afetividade recíproca e a interação social, estabelecendo laços de amizade. Nas brincadeiras, a criança experimenta sentimentos diferentes (amor, confiança, solidariedade, união, proteção, mas pode também sentir inveja, frustrações, rejeição, entre outros). Quase sempre existe o incentivo à curiosidade, o estímulo à descoberta, à competição, propondo vivências que traduzem ______________ do mundo adulto e do mundo infantil, no qual a criança interage, busca soluções, coloca-se inteira, manipula problemas, descobre caminhos, desenvolve-se como __________ e exige sua participação ativa no processo para um crescimento sadio, liberador de energias e de conflitos, no qual o equilíbrio pode ser encontrado no dia a dia.

Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:

Ao brincar a criança pode ressignificar sua história e suas relações, pode remontar seu lugar na teia simbólica que a envolve. Em termos cognitivos, é por meio do brincar que a criança vai estabelecer ações lógicas, como seriar, classificar, ordenar, parear. O brincar ______ é uma representação da inapropriação do campo da linguagem e da expressividade possível da criança. O esvaziamento simbólico presente na brincadeira nos reflete uma ausência de investimento da criança no seu fazer, no seu brincar, consequentemente, dos investimentos que ela própria recebe. O brincar ______, que apenas transporta objetos de um lado a outro, mostra um brinquedo que não ganha significado para quem com ele brinca (ROTTA; BRIDI FILHO; FILHO, 2015).

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

O jogo, embora muito importante para as crianças, não diz respeito, necessariamente, à aprendizagem da matemática. Para que ele possa proporcionar à criança algum tipo de conhecimento, alguma relação ou atitude, deve ser pautado em:

Considerando-se o uso do jogo como recurso pedagógico no ambiente escolar, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

O jogo proporciona situações como trabalhar em um contexto competitivo, mas regrado, em que há estímulo à ____________ e à busca de melhores recursos internos para vencer sem trapacear. Essas maneiras de agir, sem dúvida, influenciam diretamente o ambiente da sala de aula, pois favorecem a aprendizagem e colocam os alunos como agentes de seus próprios conhecimentos, autores de suas ações e, portanto, tornam-se mais responsáveis e envolvidos com aquilo que produzem.

O manual “Brinquedos e brincadeiras de creche” (2012) menciona a importância de as práticas pedagógicas propiciarem à criança experiências variadas, tais como brincadeiras e vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, para oportunizar a identidade e diversidade.

De acordo com esse manual, são situações que viabilizam essas vivências na Educação Infantil para favorecer a identidade e diversidade, exceto: