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Questões de Concurso sobre O brincar/o jogo
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O computador se constitui numa ferramenta poderosa, que pode e deve ter todas as suas potencialidades utilizadas com propósitos educacionais, proporcionando ao professor a possibilidade de enriquecer sua prática pedagógica com recursos multimídias, tais como os jogos educacionais e outros materiais que possibilitem ao aluno aprender de forma prazerosa, cativante, divertida e motivadora. Neste sentido, os jogos digitais educacionais podem ser elementos __________________, capazes de contribuir para o processo de resgate do interesse do aprendiz, na tentativa de melhorar os vínculos afetivos com a situação de aprendizagem.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
A
Esmorecedor.
B
Desalentador.
C
Catalizador.
D
Prostrador.
O professor pode e deve brincar, aguçar a criatividade e principalmente deixar que a criança tenha liberdade para criar, vivenciar e refazer a infância, porém é na família que ela vai absorver toda a sua experiência de vida e adquirir todas as ferramentas para ser uma criança de verdade e de fato. Neste sentido, o professor sozinho não vai conseguir nada. É como Paulo Freire nos fala “A escola tem que ser democrática e a união da família, corpo acadêmico e comunidade é fundamental”. Assinale a alternativa que não condiz com a ideia acima.
A
A escola depende da comunidade escolar para que o trabalho junto aos alunos seja mais eficiente.
B
A escola é a única responsável por proporcionar ao aluno todas as ferramentas para entender o mundo no qual está inserido.
C
A escola e os responsáveis devem caminhar em conjunto para que as crianças se desenvolvam e tenham um ensino de qualidade.
D
Os pais são os principais aliados da escola por uma educação de excelência.
O brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos. Tal concepção:
A
Indica que o brinquedo adquire valor real enquanto objeto da brincadeira, que só terá sentido no tempo de duração da brincadeira e para quem estiver participando dela.
B
Indica que o jogo, o brinquedo e as brincadeiras proporcionam para a criança aprendizagens, que lhes permitem construir as relações sociais que serão aplicadas nos momentos de diversão.
C
Se aproxima da visão predominante da brincadeira com atividade restrita à assimilação de códigos e papéis sociais e culturais, cuja função principal seria facilitar o processo de socialização da criança e sua integração à sociedade.
D
Compreende que, se por um lado a criança de fato reproduz e representa o mundo por meio das situações criadas nas atividades de brincadeiras, por outro lado tal reprodução não se faz passivamente, mas mediante um processo ativo de reinterpretarão do mundo, que abre lugar para a invenção e a produção de novos significados, saberes e práticas.
Segundo o Ministério da Educação: Brinquedos e brincadeiras de creches, analisar os itens abaixo:
I. O mais importante na creche é o estabelecimento de vínculo entre as crianças, as famílias e a equipe que dá o suporte educativo.
II. Quando o professor do agrupamento é gentil, amoroso e responde às demandas das crianças, cria um ambiente que leva à ampliação de experiências.
A
Os itens I e II estão corretos.
B
Somente o item I está correto.
C
Somente o item II está correto.
D
Os itens I e II estão incorretos.
Jogos e brincadeiras podem parecer atividades sem fins pedagógicos, mas a recreação tem um papel fundamental na formação e no desenvolvimento das crianças na educação infantil. Podemos afirmar que tais atividades são relevantes pois:
A
Tornam-se uma ferramenta importante na adaptação à nova rotina, ao novo ambiente e às novas pessoas, permitindo que a escola relacione os seus objetivos com o interesse da criança.
B
Mostram aos pais e responsáveis que a escola se preocupa com a diversão da criança.
C
Ajudam a criança a entender que a escola é um ambiente de aprendizagem e não de brincadeiras.
D
Permitem que as crianças brinquem livremente no ambiente escolar.
E
Facilitam as atividades dos professores e cuidadores, uma vez que, enquanto brincam, as crianças assumem um comportamento menos agitado.
O mundo da brincadeira é uma antecipação do mundo das ocupações dos adultos. A criança que brinca procura interpretar o que está à sua volta e imitar o que vai fazer ou ser um dia. Em relação ao brincar, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
Por meio do brincar, a criança organiza sua realidade e também vai aprendendo a lidar com suas capacidades e limitações.
B
Favorece a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, criando a base para o processo de ensino-aprendizagem acadêmico posterior.
C
Tem importância fundamental na construção de sua inteligência e de seu equilíbrio emocional, contribuindo para sua afirmação pessoal e integração social.
D
Desenvolve as diferentes habilidades psicomotoras tão importantes e necessárias para o desenvolvimento de habilidades motoras global, cognitivas, perceptivas e de linguagem.
Segundo Menezes (2003, p. 3), os jogos digitais normalmente possuem desafios a serem vencidos através de um conjunto de regras e situações dinâmicas que vão sendo apresentadas ao jogador. A atividade de jogar é exercida de maneira voluntária e na maioria das vezes proporciona:
A
Um ambiente lúdico, permitindo que o usuário brinque como se fizesse parte do próprio jogo.
B
O domínio dos controles remotos de todos os aparelhos com compreensão e coordenação inigualável.
C
A pedagogia e transformação direta pela formação e a transformação cultural das últimas gerações.
D
O aprendizado e direciona a capacidade de detenção do que foi ensinado, exercitando as funções mentais e intelectuais da criança.
É importante que o aspecto lúdico acompanhe as atividades escolares de alunos matriculados nas séries iniciais do Ensino Fundamental. E nesse sentido, considerando que brinquedos e produtos educativos e pedagógicos auxiliam no desenvolvimento das crianças, observe e analise a imagem e a descrição a seguir:
DESCRIÇÃO:
JOGO DA FORCA E CX EM CARTONADO
Composição / Material: Plástico e Cartonado
Dimensões do produto: 35x22x5 cm
Dimensões do produto com embalagem: 37x24x7 cm
Peso aproximado do produto: 340g
Faixa etária: A partir de 6 anos
E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:
A
Estimular a criatividade, concentração, sociabilidade e agilidade.
B
Trabalhar noção de classe, ordem e efetuar operações.
C
Aprender números, unidades, cores, operações matemáticas simples e desenvolver a coordenação motora.
D
Desenvolver somente a oralidade do aluno.
As escolas são elos de preservação das brincadeiras cantadas através de experiências lúdicas na rotina das crianças. Desenvolvendo brincadeiras cantadas os professores estarão contribuindo para:
A
Aprender a interpretar e se posicionar diante das situações vividas.
B
Inserir a criança na sociedade com suas culturas.
C
A inclusão social.
D
Desenvolvimento físico, emocional, social e cognitivo das crianças.
E
Desenvolver senso critico e criativo.
Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta.
A ____________é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. Se a __________é uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica.
Complete as lacunas com a opção correta:
A
Encenação
B
Brincadeira
C
Oralidade
D
Educação Física
E
Dança
As brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento da criança. Através das relações que estabelece com os outros, através de atividades caracteristicamente humana que são mediadas por ferramentas técnicas e semióticas o ser humano se constitui. No entanto, não podemos afirmar que a brincadeira:
A
É uma maneira de expressão e apropriação do mundo das relações, da atividade e dos papeis dos adultos.
B
Estimula a capacidade de imaginação, fazer planos, apropriar-se de novos conhecimentos.
C
É uma forma de adequar as crianças a sociedade em que vivem.
D
Mesmo que simbolicamente, a criança por intermédio da brincadeira, atua nas diferentes situações vividas pelo ser humano, reelaborando conhecimentos, sentimentos, significados e atitudes.
E
Todas as alternativas estão incorretas.
O brincar da criança pode desenvolver capacidades importantes, como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como, EXCETO:
A
Apatia.
B
Afetividade.
C
Motricidade.
D
Inteligência.
E
Criatividade.
Brincadeiras também permitem o estímulo e o desenvolvimento cognitivo infantil que devem envolver necessariamente:
A
O raciocínio e a concentração.
B
O prazer e o lúdico.
C
A motricidade e os sentidos.
D
A atenção e o equilíbrio.
No contexto do Brincar Para Todos do MEC, “conhecer objetos do ambiente, seu nome, uso e função” MELHORA:
A
A eficiência auditiva da criança.
B
A eficiência visual da criança.
C
A eficiência olfativa da criança.
D
A eficiência tátil da criança.
A recreação, ao ser utilizada no âmbito escolar, normalmente, diz respeito a ações com linguagens não verbais, em que a criança expressa mensagens demonstrando como ela enxerga o mundo em que está inserida. Considerando as informações mencionadas, quais as brincadeiras que permitem a expressividade da criança?
A
Recreações que permitam a percepção rítmica, identificação corporal e contato físico.
B
Recreações com cantigas de roda e que envolvam comida.
C
Recreações que englobem a multiplicidade das manifestações infantis por meio da fala.
D
Recreações que permitam apenas a competição e o desenvolvimento da imaginação.
De acordo com CUNHA, sobre o jogo e o brincar, analisar a sentença abaixo:
A brincadeira simbólica e os jogos em geral são atividades nas quais as crianças colocam em ação uma pequena parte da sua energia e expressividade (1ª parte). Ao desenvolvimento da expressividade e da autonomia, é difícil imaginar a que objetivos corresponde esse tipo de prática, pois as crianças pouco participam criativamente da elaboração dos espetáculos e tampouco são encorajas a trocar entre si, pois estão mais envolvidas em corresponder às expectativas dos adultos, o que só promove a competição e o exibicionismo (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
Sobre a brincadeira, assinale a alternativa incorreta.
A
A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”.
B
No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser
C
Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando.
D
Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca não tem domínio da linguagem simbólica
O brinquedo é considerado institucional quando atinge uma finalidade, assim, é correto afirmar, EXCETO:
A
o brinquedo institucional é desafiador, mas não frustra.
B
o brinquedo institucional atende a uma variedade de níveis de desenvolvimento.
C
o brinquedo institucional é adequado para o espaço disponível.
D
o brinquedo institucional possui um nível de complexidade elevado à idade da criança.
E
o brinquedo institucional tem design, cor, forma, texturas, variedade de materiais e estilo.
Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.
Podemos dizer que brinquedo sem direcionamento de gênero é aquele que:
I- é utilizável por meninos e meninas.
II- tem um papel determinado.
III- sugere a utilização por um dos gêneros em função da cor.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
D
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
As atividades de brincadeiras e atividades físicas a serem desenvolvidas com as crianças são processos psicologicamente característicos do desenvolvimento infantil. A criança interage com o meio desde o seu nascimento, no entanto é INCORRETO afirmar que
A
para a criança, a assimilação é uma forma de ação.
B
para a criança, o domínio do mundo que a cerca acontece a partir de seu esforço.
C
para a criança, na fase de desenvolvimento, não há atividade teórica abstrata.
D
para a criança, é necessário integrar-se ativamente com objetos acessíveis a ela.
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