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Questões de Concurso sobre O brincar/o jogo
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Ao realizar uma atividade proposta por sua professora, a aluna Carla escreveu BUNECA (boneca), ao ser indagada sobre a escrita da palavra, a professora também reflete sobre o processo de alfabetização e letramento. Assinale a alternativa CORRETA sobre este tema:
A
Para não errar a escrita desta palavra a criança deve aprender mecanicamente a recitar a família BA-BE-BI-BO-BU percebendo as diferenças de cada sílaba.
B
A professora percebe que deve investir sistematicamente em atividades de ditado para forçar as crianças a fixarem a escrita correta das palavras.
C
A professora percebe que a aluna faz uma transcrição de sua fala e isto é comum no processo de construção da base alfabética. Por isso jogos, brincadeiras com letras e palavras e utilização de diversos suportes auxiliam a avançar na escrita correta durante este período.
D
A professora apaga a escrita da aluna e solicita que a criança escreva corretamente, pois palavras erradas devem ser corrigidas desde o início do processo de alfabetização e letramento para não serem fixadas erradas.
E
A professora compreende que a aluna estava desatenta e discute com a mesma, pois já explicou em sala muitas vezes que várias palavras da Língua Portuguesa são faladas de uma forma e escritas de outra.
O grupo Molejo trás em uma das suas letras musicais a seguinte afirmação:
“Brincadeira de criança
Como é bom, como é bom
Guardo ainda na lembrança
Como é bom, como é bom”
É inquestionável a importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil, nesse sentido o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, em relação ao brincar e à aprendizagem, pode-se afirmar que...
A
A brincadeira é, portanto, uma parte fundamental da aprendizagem e desenvolvimento da criança, momento em que ela exercita todos os seus direitos e estabelece contato com os campos de experiência, como protagonista de seu desenvolvimento.
B
Não é uma forma de aprendizagem.
C
As brincadeiras não têm um papel destacado nas Escolas Democráticas, cuja preocupação principal é a adaptação entre as novas gerações e as formas de trabalhar na Educação Infantil.
D
É forma de aprendizagem, mas não deve ser usada no ambiente escolar, onde se utilizam métodos científicos eficazes e sérios.
Analise as assertivas e aponte a que traz informação incorreta.
A
Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções.
B
A interação durante o brincar, embora, caracterize o cotidiano da infância, não traz consigo muitas aprendizagens, nem potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.
C
Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos, quanto vivências, que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos estruturantes.
D
Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.
Ano:
2021
Prova:
FURB - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil - 2021
Brincar, jogar, divertir-se na sala de aula constituem atividades estimulantes tanto para o aluno quanto para o professor. Estar aberto para mudar seus paradigmas a respeito de sua forma de trabalho é um exercício que o professor precisa fazer.
Nesse contexto julgue as afirmativas a seguir:
I.Não basta dominar as teorias e decidir-se por trabalhar com jogos. É necessário ter cuidado para não deixar-se ir junto com a brincadeira, aprender e perceber as diferentes nuances do aprendizado de uma turma. Tudo isso implica libertar o seu fazer profissional das amarras que constrói durante a sua escolarização e sua formação.
II.São relevantes as atividades lúdicas no desenvolvimento infantil, bem como sua função no processo educativo; para que esse processo de ensino e aprendizagem ocorra de forma prazerosa, os professores devem estar cientes de seu papel nessa fase de construção de conhecimento das crianças.
III.O professor precisa priorizar o lúdico em sua prática pedagógica, valorizando a liberdade de aprender pelo mecanismo mais simples e mais eficiente: a brincadeira. Para atingir esse objetivo, ele deve conscientizar-se de que necessita realizar estudos e pesquisas sobre temas relativos à aprendizagem, buscar e testar novas estratégias de ensino que atendam adequadamente à necessidade de formação do aluno.
É CORRETO o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II, apenas.
E
I, II e III.
A brincadeira, o brincar e o jogo constituem a base cultural do desenvolvimento e aprendizagem da criança pequena, em especial no período de 0 a 5 anos e 11 meses. É nas e pelas interações lúdicas que a criança se constitui como sujeito. Contudo, se considerarmos que a importância do jogo simbólico, por ser uma forte ferramenta cultural das crianças em seus processos de interpretação e recriação da cultura e do cotidiano, é correto afirmar que:
I. O lúdico deve ser visto com uma ferramenta contributiva para o melhor desenvolvimento das crianças e não ser visto como algo fora do contexto educacional.
II. O lúdico estimula o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social da criança pequena, pois ela vivencia o comportamento do adulto.
III. O lúdico é um processo de construção do conhecimento, no qual a criança pequena desenvolverá processualmente o que foi aprendido.
A
Todas as afirmativas são falsas.
B
Todas as afirmativas são verdadeiras.
C
As afirmativas II e III são verdadeiras e a afirmativa I é falsa.
D
As afirmativas I e II são verdadeiras e a afirmativa III é falsa.
E
As afirmativas I e III são verdadeiras e a afirmativa II é falsa.
Neste ano de 2021, o PAIC, por meio de Programas já existentes, orientou atividades para garantir aprendizagem e diversão.
Durante o período de quarentena, no qual precisamos ficar em casa para proteger nossa saúde e a de quem amamos, selecionamos uma série de atividades para lhe auxiliar em seus estudos em casa.
O Projeto Brincando em Família comunicou suas atividades por meio de:
A
Vídeos no You Tube.
B
Postagens no Instagram.
C
Reuniões, palestras e seminários no Meet.
D
Calendários Semanais, Podcasts, Card’s e Cartilhas de Orientação.
E
Reuniões no Zoom e chamadas virtuais pelo Whatsapp.
No momento de brincadeira na escola, as crianças podem vivenciar situações de aprendizagem com mais liberdade, porque
A
na brincadeira é o professor quem controla a situação e direciona o que a criança deve fazer.
B
na brincadeira as crianças se situam socialmente e desenvolvem novas aprendizagens, interagem uma com as outras, criam regras de organização e de convivência.
C
a brincadeira é um instrumento condicionante do comportamento e da ação da criança em sala de aula.
D
na brincadeira o professor deve direcionar todas as etapas com o propósito estrito de ensinar algum conteúdo.
Diversos autores e teóricos ressaltam que, para a criança, brincar é coisa séria, não é um simples passatempo ou diversão. Sobre o brincar, consta no documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (2007, p. 35) que:
“O brincar é uma atividade humana (1) , na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações (2) com outros sujeitos, crianças e adultos.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
A
(1) Criadora • (2) sociais.
B
(1) Individual • (2) sociais.
C
(1) Divertida • (2) individuais.
D
(1) Secundária • (2) históricas.
E
(1) Social • (2) históricas.
Sobre as normas de uso dos brinquedos, este ensaio destina-se a simular a exposição de um brinquedo a dano mecânico, devido à queda ou ao arremesso, além de outras ações que podem ser executadas por uma criança. Trata-se do:
A
Ensaio de Quedas.
B
Ensaio de Abuso Razoavelmente Previsível.
C
Ensaio de Pontas e Projeções Agudas.
D
Ensaio de Objetos Pequenos, Pontas e Projeções Perigosas.
Assinale a alternativa INCORRETA. Na concepção sócio-histórica, o brincar é atividade educativa fundamental, pois:
A
É um espaço de constituição do sujeito-criança como sujeito humano, produto e produtor de história e de cultura.
B
Representa um espaço privilegiado de interação infantil.
C
A partir do brincar, as crianças assimilam a realidade e, consequentemente, a cultura na qual estão inseridas.
D
É um dos meios de constituição da objetividade do sujeito.
A atuação do docente na brincadeira deve consistir em:
A
Excluir do processo pedagógico a base estrutural da brincadeira, por meio da oferta de determinados objetos, fantasias, brinquedos ou jogos, da delimitação e arranjo dos espaços e do tempo para brincar.
B
Evitar jogos com regras, como atividades pedagógicas, visto que não devem ser combinados com o processo educativo.
C
Observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças no coletivo e individual, registrando suas capacidades de uso das linguagens, da mesma forma que de suas capacidades sociais e dos recursos ligados à afetividade e à emoção de que dispõem.
D
Compreender que para expandir o acesso das crianças a diferentes conceitos, normas sociais e linguagens, é essencial que ele apenas como expectadores.
“ Os temas integradores entrelaçam as diversas áreas de conhecimento que compõem o Currículo do Espírito Santo e trazem questões que atravessam as experiências dos sujeitos em seus contextos de vida, ações no público, no privado e no cotidiano. Compreende aspectos para além da dimensão cognitiva, dando conta da formação social, política e ética e que considera e valoriza as diversas identidades culturais”. Qual das alternativas abaixo NÃO representa um tema integrador no currículo do Espírito Santo?
A
Educação ambiental.
B
Saúde.
C
Povos e comunidades tradicionais.
D
Brincadeiras e jogos.
E
Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso.
As brincadeiras são essenciais para a formação de todas as crianças, incluindo-se a recreação como atividade de muita importância, porque o lúdico, com suas alternativas divertidas e autênticas colabora no desenvolvimento dos pequenos seres e contribuindo para um crescimento intelectual e corporal sadio.
Nessa perspectiva, analise:
I.Lazer e recreação independem do ambiente para serem desfrutados.
II.As atividades planejadas para a recreação infantil contribuem para a aproximação das crianças com adultos, para desenvolver a autoconfiança, para o fortalecimento da empatia dentre outros benefícios.
III.As atividades planejadas para a recreação infantil não impõem grandes períodos de tempo, porque um curto período de tempo dando atenção à criança chega a criar uma atividade sadia e prazerosa.
Está (ão) CORRETA (S), apenas:
A
I e II apenas.
B
I, II e III.
C
III apenas.
D
II e III apenas.
SIGA O MESTRE: Esta brincadeira caracteriza-se por um participante que assume o papel de mestre e que dita alguns comandos dos quais os outros terão que segui-los. Cada participante deve ter a chance de ser o mestre. As ações requeridas pelo mestre são diversificadas e pode exigir tanto aspectos motores, cognitivos ou mesmo combinados. Assinale alternativa que corresponde a coordenação motora global nesta brincadeira:
A
A criança deve ficar posicionada em uma perna só, depois inverter com a outra perna, elevar os braços e ficar posicionado em uma perna só por um tempo específico.
B
A criança deve realizar movimentos como pular de uma perna só em uma grande distância, pular obstáculos, correr de um ponto a outro em um determinado tempo.
C
A criança deve realizar movimentos que a façam identificar as partes do corpo que são requeridas pelo “mestre”.
D
A criança deve colocar a mão ou realizar alguma ação com o membro requerido frisando o nome do lado direito, esquerdo.
Kishimoto (2009) descreve uma das modalidades de brincadeira, presente na Educação Infantil, da seguinte forma:
“(...) surge com o aparecimento da linguagem, em torno dos 2/3 anos quando a criança começa a alterar o significado dos objetos, dos eventos (...) a assumir papéis presentes no contexto social.”
Esta modalidade de brincadeira é denominada
A
cantiga de roda.
B
construção imagética.
C
popular.
D
faz de conta.
E
jogo de trilha.
No primeiro contato com a criança, o essencial é o uso da brincadeira, e um dos principais autores estudados na psicopedagogia nesse tema é Winicott. A brincadeira, nos primeiros encontros cria uma relação _____________, um espaço de ___________. Dentro disso, possibilitando as ____________ necessárias.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
amigável – liderança – intervenções
B
próxima – liderança – atividades
C
próxima – confiança – atividades
D
próxima – confiança – intervenções
E
amigável – confiança – intervenções
“Se duas crianças estiverem disputando um brinquedo e a professora intervir” ...
I – A intervenção da professora impediu o pensamento da criança.
II – A professora promoveu, nesse momento, o pensamento da criança resolvendo o conflito com rapidez.
III – A intervenção da professora pode ou não promover o pensamento da criança. O fator propulsor para essa situação será o encorajamento do pensamento infantil e não a agilidade com a qual se resolverá o conflito.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
O objetivo desse ensino integral desde a infância envolve fazer com que as crianças conheçam a si e ao outro, além de aproximá-la da natureza, da cultura e da produção científica. Essa aproximação ocorre por meio de práticas comuns na Educação Infantil, o que inclui práticas de cuidado pessoal, brincadeiras, experimentações, leitura e relações interpessoais. Assinale a alternativa que apresenta esse tipo de ensino.
A
Interacionista.
B
Comportamentalista
C
Tradicional.
D
Nenhuma das alternativas.
A brincadeira é uma situação que leva a criança a um mundo imaginário, tendo o brinquedo como suporte dessa atividade ou brincadeira. Assinale a alternativa que não condiz com esse processo de ensino e aprendizagem.
A
O objetivo é educar, ensinar, se divertindo e interagindo com os outros.
B
O conhecimento pode acontecer por meio de jogos, da música e da dança.
C
O lúdico é uma forma de desenvolver a criatividade.
D
O objetivo é educar com rigidez, sem jogos, sem interação com o outro.
As atividades físicas e brincadeiras são importantíssimas para a dimensão do desenvolvimento da cultura humana. A partir do movimento, as crianças passam a ter maior controle sobre o corpo e interagem com o mundo. Assim, é correto afirmar que
A
as brincadeiras e as atividades físicas são linguagens que permitem que as crianças interajam com o ambiente humano.
B
o movimento maturacional do corpo humano promove na criança a compreensão de espaço e lateralidade.
C
as atividades físicas constituem uma linguagem expressiva e motora e o movimento é um suporte para a estruturação psíquica da criança.
D
as brincadeiras priorizam o desenvolvimento da capacidade física em detrimento da cognitiva.
Gerar simulado