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Questões de Concurso sobre Outras Modalidades e concepções de Educação
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Ao longo do tempo, a função social da escola passou por transformações significativas, refletindo as mudanças na sociedade e nas abordagens educacionais. Inicialmente voltada para a transmissão de conhecimentos, evoluiu para valorizar a interação entre diferentes gerações, promovendo a troca de saberes. Mais recentemente, as escolas têm se adaptado para reconhecer e atender às diversas singularidades dos alunos, priorizando a equidade e inclusão. Essas mudanças evidenciam a busca constante por uma educação que vá além do simples repasse de informações, visando preparar os indivíduos para desafios contemporâneos e promover uma participação ativa na sociedade. A fase em que o alcance da escola é ampliado constantemente e o aprender a aprender acontece diariamente nas carreiras e na evolução humana corresponde à escola:
A
Elitista.
B
Intrageracional.
C
Intergeracional.
D
Suprageracional.
A Educação Contemporânea sustenta que a aprendizagem deve ser global, sem limites de idade e acompanhe as transformações no mundo, tanto nos aspectos econômicos, quanto políticos, sociais e culturais. Diante disso, é importante que os educadores possuam conhecimentos sobre as características biológicas, psicológicas e sociais específicas de cada faixa-etária e, consequentemente, na aprendizagem, (Castro, 1998; Miller, 2004). Sobre esse conceito, assinale a alternativa incorreta.
A
Heutagogia se refere aos processos de heteronomia do aluno.
B
Pedagogia é a ciência de ensino da criança ou de outros, que tenham a habilidade cognitiva compatível a de uma criança.
C
Andragogia é o princípio de ensino específico para aprendizes adultos.
D
Gerontogogia é a utilização de uma didática que proporciona a aprendizagem entre adultos idosos, através da exploração dos potenciais presentes nesta faixa-etária.
Qual é um dos principais benefícios das atividades livres realizadas no pátio escolar para o desenvolvimento das crianças?
A
Proporcionar oportunidades para que as crianças pratiquem habilidades acadêmicas específicas, como matemática e leitura.
B
Permitir que as crianças desenvolvam habilidades sociais e motoras ao interagir livremente com seus colegas e explorar o ambiente ao seu redor.
C
Garantir que todas as crianças fiquem completamente engajadas em atividades organizadas e dirigidas pelo professor durante todo o tempo.
D
Focar exclusivamente na supervisão dos alunos para evitar qualquer tipo de interação não planejada com o ambiente.
A aula síncrona ocorre em tempo real, com interação imediata entre professor e alunos, geralmente em plataformas de videoconferência. Já a aula assíncrona permite que os alunos acessem o conteúdo e realizem atividades no seu próprio ritmo, sem a necessidade de estarem conectados ao mesmo tempo que o professor.
C
Certo
E
Errado
Deficiência Visual é um termo utilizado para identificar, de maneira geral, pessoas que apresentam alterações na estrutura ou funcionamento do sistema visual, qualquer que seja sua natureza ou extensão. Essa alteração é compreendida como uma limitação da capacidade de ver que interfere na aprendizagem realizada através da visão. Nesse grupo estão incluídas pessoas com baixa visão (visão subnormal) e as pessoas com cegueira. Em conformidade com a lei brasileira, acerca desse tema, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Cegueira: acuidade visual igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
B
Baixa visão: acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
C
Cegueira: com a melhor correção óptica, uma pessoa com 3% de acuidade visual pode ser considerada cega.
D
Baixa visão: somatória da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60o.
E
Cegueira: acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor olho, sem correção óptica.
Utilizando seu conhecimento acerca de alguns conceitos referentes ao tema “Deficiência Visual”, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Acuidade visual.
2. Campo visual.
3. Deficiência visual congênita.
4. Deficiência visual adquirida/adventícia.
Coluna 2
( ) Amplitude e abrangência do ângulo da visão em que os objetos são focalizados.
( ) Perda da visão ocorrida na infância, na adolescência, na fase adulta ou senil. Dentre as principais causas, destacam-se as doenças infecciosas, as enfermidades sistêmicas e os traumas oculares.
( ) Lesões ou enfermidades que comprometem as funções do globo ocular. Trata-se de uma condição orgânica limitante que interfere significativamente no desenvolvimento infantil. Dentre as principais causas, destacam-se a retinopatia da prematuridade, a catarata, o glaucoma e a atrofia no nervo óptico.
( ) Distância de um ponto ao outro em uma linha reta por meio da qual um objeto é visto. Pode ser obtida através da utilização de escalas a partir de um padrão de normalidade da visão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 3 – 2 – 4.
B
1 – 4 – 3 – 2.
C
2 – 3 – 4 – 1.
D
2 – 4 – 1 – 3.
E
2 – 4 – 3 – 1.
A partir de Lopes & Fabris (2017) em relação à trajetória da "educação para todos", assinale a alternativa CORRETA:
A
A pansofia comeniana, no século XVII, defendia que apenas uma elite deveria ter acesso à educação, respeitando a hierarquia social da época.
B
A Declaração dos Direitos Humanos em 1949 foi a primeira iniciativa global a abordar a questão da educação para todos, sem precedentes históricos.
C
A Constituição Federal de 1988, diferentemente do movimento internacional, restringiu o espectro dos direitos das pessoas com algum comprometimento.
D
A Declaração Mundial sobre Educação para Todos, em 1990, evidenciou que mais de 100 milhões de crianças, das quais pelo menos 60 milhões eram meninas, não tinham acesso ao ensino primário.
E
A exclusão é uma condição necessária e suficiente para que a inclusão ocorra, pois uma não pode existir sem a completa eliminação da outra.
A partir da análise da charge de Jean Galvão e de acordo com o estabelecido em leis e normas técnicas brasileiras vigentes sobre Acessibilidade, assinale a alternativa CORRETA:
Por Jean Galvão http://jeangalvao.blogpot.com.br/
Alternativas:
A
A charge apresenta um exemplo de barreira nas comunicações e informações.
B
Os projetos arquitetônicos e urbanísticos devem atender aos princípios do desenho universal.
C
A rampa é um dos elementos de acessibilidade destinado exclusivamente às pessoas com deficiência física.
D
O tratamento prioritário e diferenciado às pessoas com mobilidade reduzida não está previsto em lei.
E
As edificações de uso público já existentes estão desobrigadas, por lei, a atender aos critérios de acessibilidade.
Conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente, prestados na forma complementar (à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento) ou suplementar (à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação).
O texto refere-se à(ao):
A
Reforço escolar.
B
Recuperação paralela.
C
Atendimento Educacional Especializado.
D
Atendimento clínico-terapêutico.
E
Oficina protegida.
Karla é professora de História do 5º ano escolar, ela está planejando sua aula com a seguinte unidade temática: “Registros da história: linguagens e culturas”, tendo como objeto de conhecimento: “Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade”. Marque a opção correta sobre qual habilidade a professora Karla irá alcançar com esse planejamento:
A
(EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.
B
(EF05HI07) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
C
(EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.
D
(EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
E
(EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
Qual das alternativas abaixo apresenta uma das características esperadas de atuação do pedagogo na Educação não-formal?
A
Ministração de aulas em escolas regulares.
B
Foco exclusivo em avaliações padronizadas.
C
Ênfase na transmissão unidirecional de conhecimento.
D
Desenvolvimento de currículos rígidos.
E
Flexibilidade para atender às necessidades da comunidade.
A deficiência visual, em qualquer grau, compromete a capacidade da pessoa de se orientar e de se movimentar no espaço com segurança e independência. As alternativas abaixo apresentam algumas iniciativas e concepções importantes para o desenvolvimento das habilidades de orientação e mobilidade, EXCETO:
A
É parte essencial do processo educacional de qualquer criança deficiente visual.
B
Há técnicas especializadas para desenvolver o sentido de orientação usando o tato, a audição e o olfato para se relacionar com os objetos significativos que estão no ambiente.
C
Não há necessidade da família se envolver nesse processo. É importante começar somente na escola com alguém especializado.
D
O treinamento da orientação e da mobilidade permite que a pessoa se movimente e se oriente com segurança na escola, em casa, no trânsito, em locais públicos, etc., de acordo com sua idade.
E
Ter amigos, brincar junto e compartilhar os brinquedos ajuda a criança a compreender o mundo ao seu redor e orientar-se nele.
A Educação Contemporânea busca:
A
Inibir a participação dos professores no planejamento escolar.
B
Dificultar a participação dos pais no ambiente escolar.
C
Restringir o espaço escolar a professores e alunos.
D
Coibir a interação entre docentes e discentes no ambiente escolar.
E
Que o cotidiano escolar seja vivenciado não apenas por professores e estudantes, mas também pelos familiares.
Nas alternativas a seguir estão os princípios que regem o Desenho Universal para a Aprendizagem, à exceção de uma. Assinale-a.
A
proporcionar múltiplos meios de envolvimento: para estimular o interesse dos alunos
B
proporcionar múltiplos meios de descarga emocional: para extravasar sentimentos ruins em relação ao mundo e à comunidade
C
proporcionar múltiplos meios de representação: para transmitir o aprendizado aos alunos de diferentes maneiras
D
proporcionar múltiplos meios de ação e expressão do conhecimento: para os alunos mostrarem o que aprenderam
Considere o excerto a seguir
: "Nesse modelo, o educador educa, o educando é o educado; o educador fala, o educando escuta; o educador prescreve, dita, impõe regras, e o educando obedece; o educador escolhe o conteúdo e o educando recebe em forma de depósito; o educador é quem sabe, e o educando é sempre quem não sabe".
(Fonte: Anjos, 2018)
O texto faz referência à concepção pedagógica do:
A
Modelo inclusivo.
B
Modelo de educação horizontal.
C
Modelo com ênfase em resultados.
D
Modelo bancário de comunicação.
E
Modelo com ênfase no processo.
A Educação Corporativa consiste em um projeto de formação desenvolvido pelas empresas que tem como objetivo institucionalizar uma cultura de aprendizagem contínua, proporcionando a aquisição de novas competências vinculadas às estratégias empresariais. Esse fenômeno, em crescente expansão, tem como sustentação a chamada:
A
Sociedade do conhecimento.
B
Comunidade em transformação.
C
Conhecimento responsável.
D
Política neoliberal.
E
Reengenharia social.
Piso tátil é caracterizado por relevo e luminância contrastantes em relação ao piso adjacente, destinado a constituir alerta ou linha-guia, servindo de orientação perceptível por pessoas com deficiência visual, destinado a formar a sinalização tátil no piso. Assinale a alternativa INCORRETA quanto às normativas acerca da colocação do piso tátil em ambientes externos e internos.
A
Deve haver, pelo menos, 1 metro de distância entre a sinalização tátil de direcionamento e as paredes, os pilares ou outros objetos, contando-se 1 metro desde a borda da sinalização tátil.
B
Piso com sinalização tátil de alerta: informa sobre a existência de desníveis ou outras situações de risco permanente.
C
Piso com sinalização tátil direcional: orienta o sentido do deslocamento seguro.
D
O piso tátil, necessariamente, sempre será na cor amarela tanto em ambientes internos quanto externos.
E
Nos casos de adequação de calçadas ou edificações existentes, podem ser admitidas distâncias menores do que 1 metro, desde que os obstáculos sejam detectáveis pelas bengalas de rastreamento ou sinalizados com sinalização tátil de alerta.
Analise a imagem abaixo:
O símbolo internacional de pessoas com deficiência visual deve indicar a existência de equipamentos, mobiliário e serviços para pessoas com deficiência visual. Quanto às cores que representam esses símbolos, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Preto sobre fundo branco.
( ) Branco sobre o fundo amarelo.
( ) Preto sobre o fundo vermelho.
( ) Branco sobre o fundo azul.
( ) Branco sobre o fundo preto.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – F – V – F.
B
V – F – V – F – V.
C
V – F – F – V – V.
D
F – V – F – V – F.
E
F – V – V – F – V.
A pandemia do novo coronavírus que atingiu o mundo em 2020 trouxe grandes desafios para educação. No Brasil, vimos uma diversidade de cursos em formato on-line, dentre eles o Ensino Remoto Emergencial. Sobre essa modalidade de ensino, adotada no período pandêmico, é CORRETO afirmar que ela:
A
é equivalente à Educação a Distância (EaD), diferindo apenas por seu alcance mais generalizado, durante a pandemia.
B
funcionou de forma universal e democrática, pois o celular com internet é um item básico e de acesso fácil nos dias de hoje.
C
foi uma modalidade implementada exclusivamente por instituições particulares, pois, nessas instituições, os alunos tinham mais fácil acesso a computadores e outros aparelhos para acessar as plataformas de ensino.
D
não impactou o aprendizado, se comparado à modalidade presencial.
E
se diferencia da Educação a Distância (EaD), por consistir em aulas síncronas on-line, mediadas por tecnologias, mas sem conter o planejamento e as metodologias específicos para as atividades off-line, de modo a potencializar o uso didático das tecnologias utilizadas.
O conceito de onlearning combina life long learning e aprendizado em micromomentos. Essa combinação mostra que a aprendizagem deve ser uma construção constante do indivíduo, de seu saber e de suas aptidões. Com advento das redes sociais, a aprendizagem contínua na Web ficou mais frequente e, diferentemente do tradicional e-learning, em que o aluno se matricula e conclui um curso ou uma trilha em um momento específico, onlearning preconiza um aprendizado online permanente, pelas ferramentas disponíveis na Internet. Com relação a esse assunto, assinale a opção correta.
A
O conceito de life long learning foi criado nos anos 2000, com a popularização da Internet e das redes sociais.
B
O importante na aprendizagem em micromomentos é não fracionar os objetos nem os métodos educacionais, pois esse modelo necessita de capacitações completas, escolhendo-se uma metodologia entre e-learning e presencial.
C
A utilização de capacitações blended — ensino presencial, online síncrono e online assíncrono — está alinhada às premissas de aprendizagem do onlearning.
D
O uso de inteligência artificial auxilia no engajamento para onlearning, mediante sugestões de trilhas individuais, contudo essa automatização desconsidera o comportamento humano nas análises de aprendizagem.
E
O aprendizado com a utilização de redes sociais, apesar de engajador, não tem eficácia para as organizações, pois a melhor forma de capacitação de adultos é delimitar um curso específico a ser realizado por todos, independentemente do interesse de cada um sobre o tema ou de seu estilo de aprendizagem.
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