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Questões de Concurso sobre Papel da mediação
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Escolaridade
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Um sujeito que não domina a escrita alfabética pode se envolver em práticas de leitura e escrita, desde que necessariamente haja mediação.
C
Certo
E
Errado
Entre os desafios da educação atual, está a do professor assumir o papel de orientador e realizar a mediação pedagógica. São características da mediação pedagógica, EXCETO:
A
Evitar que os alunos sejam expostos a desafios e a situações-problema.
B
Desencadear e incentivar reflexões por parte dos alunos.
C
Colaborar para que os alunos estabeleçam conexões entre o conhecimento adquirido e os novos conceitos.
D
Promover o intercâmbio entre a aprendizagem e a sociedade na qual os alunos estão inseridos.
E
Colocar o aluno frente a frente com questões éticas.
Qual é o papel do pedagogo na era da informação e da comunicação?
A
O pedagogo deve ser um especialista em tecnologia.
B
O pedagogo deve restringir o uso de mídias digitais na sala de aula.
C
O pedagogo deve ser um mero transmissor de informações.
D
O pedagogo deve promover a mediação e a reflexão crítica sobre a informação.
E
O pedagogo não tem responsabilidade na área da comunicação e informação.
Em Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento, Hoffmann afirma e defende que, em uma perspectiva de avaliação mediadora, o acompanhamento do processo de construção de conhecimento implica em
A
favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas tarefas, oferecer-lhe novas leituras ou explicações, sugerir-lhe investigações, proporcionar-lhe vivências enriquecedoras e favorecedoras à sua ampliação do saber.
B
acompanhar todas as ações e tarefas do aluno para dizer se está apto em determinada matéria, sendo que acompanhar significa estar sempre junto para observar e registrar resultados.
C
desafiar o educando; perguntar e ouvir as respostas. O professor deve tomar o aluno como seu objeto de conhecimento e desenvolver uma prática avaliativa baseada na coleta de dados precisos e fidedignos em relação ao estudante.
D
realizar ação provocativa e desenvolver uma relação afetiva ou emotiva na qual a aprendizagem significa modificação de comportamento, que alguém que ensina produz em alguém que aprende.
E
transmitir de forma clara e explícita os conteúdos, apresentando exemplos preferentemente concretos (organização de estímulos), pois essa situação, por si só, promoverá a aprendizagem.
Em uma concepção mediadora de avaliação, conforme Hoffmann (2006), é correto afirmar que
A
tarefas individuais, menores e sucessivas devem ser evitadas como instrumentos avaliativos.
B
a manutenção da ação avaliativa classificatória é uma das garantias de um ensino de qualidade.
C
o sucesso avaliativo na escola representa o desenvolvimento máximo possível de um aluno.
D
a subjetividade inerente à elaboração e à correção de tarefas avaliativas não é um problema.
E
a avaliação deve se dar em benefício do educando, independentemente da proximidade com quem educa.
Para Jussara Hoffman em seu livro Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade, o ponto de partida para uma ação avaliativa mediadora é ultrapassar o significado da correção/retificação para o de
A
hierarquização das respostas dos alunos de modo a poderem se comparar e aprender com os pares.
B
observação do comportamento do aluno ao responder as questões de prova.
C
acompanhamento de todo processo escolar do aluno e de sua convivência familiar.
D
diversificação das práticas avaliativas em classificatórias, diagnósticas e formativas.
E
interpretação da lógica possível do aluno diante da área do conhecimento em questão.
Na perspectiva vigotskiana, a mediação é o meio pelo qual a criança adquire os conceitos científicos, sendo a transmissão desses conceitos a função central da escola e, por conseguinte, do professor. Em termos mais simples, o professor desempenha um papel crucial como protagonista entre o aluno e o conhecimento, no processo de ensino-aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
De acordo com a teoria histórico-cultural de Vygotsky, o processo de aprendizado de sistemas de signos, como a escrita e o sistema numérico, não se limita à memorização e à acomodação em esquemas cognitivos estáveis na vida adulta. Vygotsky enfatiza a importância da mediação social e da internalização de conceitos através da interação com outros membros da sociedade.
C
Certo
E
Errado
A mediação é o que caracteriza a relação dos homens com o mundo e com outros homens. Vygotsky distingue dois elementos básicos responsáveis por essa mediação:
A
Gestos e desenhos.
B
Zona de Desenvolvimento Real e Zona de Desenvolvimento Proximal.
C
Linguagem oral e Linguagem escrita.
D
Instrumentos e Signos.
E
Zona de Desenvolvimento Real e Zona de Desenvolvimento Potencial.
O Mediador, por acompanhar de perto o desenrolar da escolarização, deve ter especial atenção ao reportar aos pais sobre os fatos mais importantes ocorridos na sala de aula e no ambiente escolar. Sobre a relação do mediador com a família, é correto afirmar que:
A
o mediador deve compartilhar de informações, mas não deve perder de vista que o objetivo principal que é verificar quais foram as situações mais favoráveis de estimulação para aquela criança e evitar ao máximo a sua generalização no ambiente doméstico.
B
em hipótese alguma o mediador escolar deve perder de vista a ética das informações que deve passar à família. Por isso, as impressões pessoais e sugestões no tratamento, por exemplo, não devem ser discutidas com a equipe.
C
considerando uma boa relação entre mediador e família, uma grande confiança no trabalho deste profissional, amplia os momentos e ambientes em que o mediador vai trabalhar e sempre é algo benéfico, pois sai da objetividade das informações pertinentes ao desenvolvimento da criança, em concordância com a escola e terapeutas.
D
se o objetivo do mediador é trabalhar em situação de interação e aprendizagem em tempo real, aproveitar um tempo livre da criança em sua própria casa pode confundi-la, prejudicando a atuação no retorno ao ambiente escolar. Por este motivo, normalmente, a priori, é contraindicado.
A boneca Barbie é um exemplo da influência das mídias da cultura popular e da cultura visual. A respeito desse assunto, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) É necessário que os professores auxiliem os estudantes a compreenderem que as imagens da mídia e da cultura visual geram um impacto direto na formação das suas próprias identidades.
(_) A Barbie representa um padrão impossível de beleza.
(_) Várias manifestações socioculturais revelam o trânsito da Barbie para além dos limites de seu próprio consumo.
A
C - C - E.
B
E - E - C.
C
C - E - E.
D
C - C - C.
A mediação pedagógica requer um Mediador, um professor que promova práticas pedagógicas que possa contribuir para a aprendizagem do mediado, ou seja, o aluno. Nesse contexto, analise as proposições:
I.A mediação realiza-se de fora para dentro, isto é, o professor possibilita aos educandos o contato com o objeto de conhecimento, ajudando-os a adquirir o conhecimento científico a partir de provocações, perguntas sugestivas, diálogo, interação, colaboração e troca de experiências que impliquem a reconstrução dos conceitos espontâneos do seu cotidiano.
II.O professor precisa individualizar e diversificar a ação mediacional. Individualizar significa respeitar os conhecimentos prévios e a forma de ser e pensar de cada aprendiz. A diversificação corresponde a ensinar de diversas formas para atender às necessidades de mais aprendizes.
III.Isso significa que o processo de mediação deve ser de forma impositiva, onde o docente com sua bagagem e experiência transfere o conhecimento por completo, cabendo o aluno absorver de forma integral.
Assinale a alternativa correta:
A
As proposições I, II e III estão incorretas.
B
Apenas as proposições II e III estão corretas.
C
As proposições I e II estão corretas.
D
Apenas a proposição I está correta.
De acordo com Chrispino 2007, a escola é o universo que reúne alunos diferentes, ela é o palco onde certamente o conflito se instalará. E, se o conflito é inevitável, devemos aprender o ofício da mediação de conflito para que esta técnica se aprimore facultando a cultura da mediação de conflito, iremos chamar de mediação de conflito o procedimento no qual os participantes, com a assistência de uma pessoa imparcial – o mediador –, colocam as questões em disputa com o objetivo de desenvolver opções, considerar alternativas e chegar a um acordo que seja mutuamente aceitável.
Sobre a mediação escolar assinale a alternativa correta:
A
Possibilitando aos participantes uma reorientação das relações sociais, a novas formas de impor suas perspectivas acerca de cada situação, visando uma promoção do totalitarismo.
B
Induz atitudes de intolerância, responsabilidade e iniciativa individual que podem contribuir para uma nova ordem social.
C
Induzir a uma reorientação das relações sociais, a novas formas de cooperação, de confiança e de solidariedade; formas mais maduras, espontâneas e livres de resolver as diferenças pessoais ou grupais.
D
Induz a uma reorientação em uma perspectiva intransigente sobre as relações e situações ali expostas.
E
Dispõe uma nova ideologia perante as situações expostas com a finalidade de despertar nos participantes a capacidades da inflexibilidade e seus benefícios nas relações pessoas.
O trabalho com conteúdos científicos, filosóficos e artísticos na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental sob o prisma da teoria pedagógica histórico-crítica segue um método de ensino que tem a prática social como ponto de partida e ponto de chegada. Para Dermeval Saviani “a prática social referida no ponto de partida (primeiro passo) e no ponto de chegada (quinto passo) é e não é a mesma. É a mesma, uma vez que é ela própria que constitui ao mesmo tempo o suporte e o contexto, o pressuposto e o alvo, o fundamento e a finalidade da prática pedagógica. E não é a mesma, se considerarmos que o modo de nos situarmos em seu interior se alterou qualitativamente pela mediação da ação pedagógica; e já que somos, enquanto agentes sociais, elementos objetivamente constitutivos da prática social, é lícito concluir que a própria prática se alterou qualitativamente. É preciso, no entanto, ressalvar que a alteração objetiva da prática só pode se dar a partir da nossa condição de agentes sociais ativos, reais.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. 40. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2008. p. 58.
Na perspectiva deste método quais os momentos que constituem a mediação para que a visão dos educados sobre a prática se altere de modo que a síncrese seja superada em favor da síntese?
A
Temas geradores, curiosidade epistemológica e eticidade.
B
Problematização, instrumentalização e catarse.
C
Levantamento de saberes prévios, exposição e verificação.
D
Apresentação, exercícios e revisão.
Segundo CHRISPINO (2007), o conflito no ambiente escolar é inevitável. Contudo, deve-se buscar formas de aprender a lidar com ele e uma delas é a mediação de conflito. Sobre isso, julgue os itens a seguir:
I - A mediação de conflito é o procedimento no qual os participantes, com a assistência de uma pessoa parcial, colocam as questões em disputa com o objetivo de desenvolver opções e chegar a um acordo que seja mutuamente aceitável.
II - A mediação de conflito pode induzir a uma reorientação das relações sociais, a novas formas de cooperação, de confiança e de solidariedade.
III - A mediação de conflito conduz a atitudes de tolerância, responsabilidade e iniciativa individual.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
A
Apenas a I e II.
B
Apenas a II e III.
C
Apenas a I e III.
D
I, II e III.
E
Apenas a I.
A teoria da aprendizagem de Vygostky tem como questão principal a aquisição de conhecimentos por meio da interação do sujeito com o meio. Sua concepção baseia-se na ênfase de um aspecto da realidade humana, que é o(a):
A
afeto.
B
capacidade de atenção.
C
espiritualidade.
D
linguagem.
E
política.
O papel do intérprete educacional em sala de aula é pauta de muitos objetos de estudo e discussões. Quanto ao perfil deste profissional, a afirmação adequada e correta é a de que o intérprete:
A
em sala de aula pode ser considerado como um docente
B
tem a função de auxiliar o professor em todo o planejamento de aula
C
desempenha papel pedagógico e, de forma solidária, adquire responsabilidades junto ao professor regente da turma em relação ao aluno surdo
D
desempenha a função puramente técnica de intermediar duas línguas, não é um professor
A psicopedagogia é uma área que envolve a compreensão do processo de aprendizagem e suas dificuldades, por meio da investigação e intervenção em diferentes contextos educacionais e clínicos. Dentre os diversos conceitos que compõem essa área, destaca-se o conceito de mediação.
Qual o conceito de mediação na psicopedagogia?
A
A mediação na psicopedagogia refere-se à intervenção do psicopedagogo em casos de dificuldades de aprendizagem.
B
A mediação na psicopedagogia refere-se à intervenção dos pais na aprendizagem dos filhos.
C
A mediação na psicopedagogia refere-se ao processo de interação e negociação entre o sujeito e o objeto de conhecimento, mediado pelo psicopedagogo.
D
A mediação na psicopedagogia refere-se à utilização de recursos tecnológicos na aprendizagem.
E
A mediação na psicopedagogia refere-se à terapia ocupacional na aprendizagem.
A formulação de indagações abertas constitui um mecanismo estratégico dentro da dinâmica de mediação pedagógica, operando como catalisador para ________, o que, por sua vez, possibilita uma atmosfera propícia ao desenvolvimento de um aprendizado proativo e a uma assimilação mais aprofundada das matérias abordadas.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
A
a instigação de um raciocínio analítico e introspectivo nos discentes
B
a memorização eficiente de dados e informações
C
a padronização de respostas e soluções
D
a diminuição da necessidade de orientação direta pelo educador
E
o desenvolvimento de habilidades de reprodução textual
Dentro do contexto de Mediação da Aprendizagem, identifique o(s) item(s) que está(ão) diretamente relacionado ao conceito de "Facilitação do Processo de Aprendizagem":
1.Uso de perguntas abertas para estimular o pensamento crítico e a reflexão.
2.Emprego de punições e recompensas para garantir a obediência dos alunos.
3.Adaptação do conteúdo didático às necessidades e interesses dos alunos.
Assinale a alternativa correta:
A
Os itens 1 e 3 apenas
B
O item 2 apenas
C
Os itens 1 e 2 apenas
D
Os itens 2 e 3 apenas
E
O item 3 apenas
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