Questões de Concurso sobre Paulo Freire

No livro, “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire aponta condições necessárias ao processo de ensino, no qual o estímulo à curiosidade e à criticidade são fundamentais. De acordo com o autor:

Segundo Paulo Freire, é preciso que compreendamos a leitura de mundo do educando, ou seja, considerar aquilo que ele traz consigo e que é revelado no seu cotidiano. O autor ressalta que respeitar essa leitura de mundo “significa torná-la um ponto de partida para a compreensão do papel da curiosidade, de modo geral, e da curiosidade humana, de modo especial, como um dos impulsos fundantes da produção de conhecimento” (Freire, 1996, p. 139). Assim, a educação possibilita que as crianças expressem seu entendimento com relação a coisas e acontecimentos que as cercam, ampliando sua criatividade e ________.

Preenche corretamente a lacuna:

Paulo Freire foi um educador brasileiro que na década de 1950 promoveu um grande processo de alfabetização de adultos. Paulo Freire defendia uma educação humanizadora, libertária, que valorizasse o contexto social em que o estudante estava inserido, trabalhando com o ensino dialógico a partir dos temas geradores. Neste contexto Paulo Freire tecia fortes críticas ao ensino da época, o ensino tradicional, o qual ele denominava de:

A educação está presente em todas as sociedades e passa por diversas mudanças ao longo do tempo. A sociedade, de uma forma ou de outra, se educa - e a educação molda o homem e, a depender da finalidade dela na sociedade, pode ser utilizada como forma de dominação ou de libertação.

Nesse sentido que autor, referência da Tendência Pedagógica Progressista Libertadora, afirma que a educação como intervenção inspira mudanças radicais na sociedade, na economia, nas relações humanas e na busca dos direitos, ou seja, uma sociedade sem educação não evolui?

Quem era considerado o mais célebre educador Brasileiro, autor do livro “Pedagogia do Oprimido” que defendia como objetivo a escola ensinar o aluno a “ler o mundo” para poder transformá-lo?

Segundo Paulo Freire, a teoria sem a prática vira "verbalismo", assim como a prática sem teoria vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade. Considerando as concepções do autor, julgue os itens em V (verdadeiro) ou F (Falso).

(__)A teoria explica e ilustra ações práticas enquanto a prática é a constituição da teoria, formulada em ações concretas, podendo ser modificada e modificar as teorias.

(__)A aproximação entre teoria e prática nos mostra novos horizontes possibilitando buscar novas práticas de ensino que facilitem a aprendizagem dos estudantes.

(__)A prática pode ser vista como um processo de aprendizagem por meio do qual os professores retraduzem sua formação e a adaptam à profissão.

(__)A teoria por si só se traduz em prática, pois esta deve seguir exatamente os pressupostos da teoria.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Analise as asserções sobre o pensamento de Freire (1996) e a relação proposta entre elas.

I - A solidariedade social e política de que precisamos para construir a sociedade menos feia e menos arestosa, em que podemos ser mais nós mesmos, tem na formação democrática uma prática de real importância

PORQUE

II - a aprendizagem da assunção do sujeito é incompatível com o treinamento pragmático ou com o elitismo autoritário dos que se pensam donos da verdade e do saber articulado.

A respeito das asserções, é correto afirmar que

Paulo Freire teve uma grande importância no campo da educação crítica. Seu “método de alfabetização” nada ortodoxo, realizado por meio de Círculos de Cultura, logo despertou grande interesse nacional e latino-americano, porque:

É considerado o brasileiro com mais títulos de doutorados honoris causa e é o escritor da terceira obra mais citada em trabalhos de ciências humanas do mundo: "Pedagogia do oprimido".

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

"É preciso compreender a importância do seu papel e trabalhar com severidade, pois "o professor que não leve a sério sua formação, que não estude, que não se esforce para estar à altura de sua tarefa não tem força moral para coordenar as atividades de sua classe". Compreende-se, assim, que a formação do professor é sempre continua, é constante na busca por conhecimento.

O texto está ligado a um autor cujo pensamento tem orientado o desenvolvimento de práticas emancipatórias em diferentes campos de atuação. No campo da formação de educadores, sua produção teórica representa importante contribuição para o desenvolvimento de práticas educativas crítico-reflexivas.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o autor referido no trecho:

Segundo Paulo Freire, podemos entender a educação dialógica como um encontro de sujeitos, em que se busca o conhecimento. Para ele, a capacidade de estabelecer diálogos na educação é o que pode elevar o processo educacional a uma esfera libertadora para os sujeitos que dela fazem parte.

Uma prática pedagógica que assume uma lógica interativa e dialógica pressupõe que a comunicação e a aprendizagem ocorrem principalmente com:

Freire (1989), em seu livro A importância do ato de ler em três artigos que se completam, reflete sobre a experiência de alfabetização de adultos em São Tomé e Príncipe, após a libertação do país, participando da reconstrução nacional. Aborda o processo complexo de aprender a ler e a escrever palavras e textos, inseparável da leitura de mundo para compreender o contexto em que se vive, isto é, ir além da decodificação da palavra ou linguagem escrita. Ele relaciona, assim, leitura e escrita com o desenvolvimento da consciência que desvela as relações de opressão que os trabalhadores vivem e a necessidade de transformá-las, de re-escrever o mundo, na busca de igualdade entre todos. Freire ressalta que isso exige uma participação consciente, ação e pensamento, e os educandos precisam

Leia atentamente os excertos de "Pedagogia da Autonomia", de Paulo Freire, e depois responda o que for questionado.

"A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo." (FREIRE, 2008, p. 22).

"(...) quanto mais criticamente se exerça a capacidade de aprender tanto mais se constrói e desenvolve o que venho chamando "curiosidade epistemológica", sem a qual não alcançamos o conhecimento cabal do objeto." (FREIRE, 2008, p. 24-25).

"No meu entender o que há de pesquisador no professor não é uma qualidade ou uma forma de ser ou de atuar que se acrescente à de ensinar. Faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa. O de que se precisa é que, em sua formação permanente, o professor se perceba e se assuma, porque professor, como pesquisador." (FREIRE, 2008, p. 29).

A partir dos ensinamentos de Paulo Freire em "Pedagogia da Autonomia", assinale a alternativa INCORRETA:

Paulo Freire criou um método de alfabetização inovador. Nesse sentido, a partir da ideia de dialogismo, a proposta freireana pode ser dividida em três etapas principais:

Segundo Paulo Freire, “É preciso que a educação esteja – em seu conteúdo, em seus programas e em seus métodos – adaptada ao fim que se persegue: permitir ao homem chegar a ser sujeito, construir-se como pessoa, transformar o mundo, estabelecer com os outros homens relações de reciprocidade, fazer a cultura e a história […] uma educação que liberte, que não adapte, domestique ou subjugue” (2006, p. 45). Sancionada em dezembro de 2016, a Lei Federal n. 13.409/2016 é resultado de algumas décadas de lutas de movimentos sociais pela inclusão do negro em âmbito educacional e social. Apesar da Constituição Federal de 1988 repudiar, em seu terceiro artigo, inciso IV, “o preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outra forma de discriminação”, as ações afirmativas de âmbito educacional só ganharam força e espaço na agenda política brasileira em meados da década de 1990. Nesse contexto, são consideradas ações afirmativas aquelas que são voltadas para

Paulo Freire considera que a educação tradicional é tomada por uma concepção bancária de educação, segundo a qual:

Sobre o pensamento de Paulo Freire, assinale a alternativa INCORRETA.

Um dos autores brasileiros na área da Educação mais conhecido é, sem dúvida, Paulo Freire.

Em sua obra intitulada 'Pedagogia do Oprimido', ele declara que sua obra é:

Para Paulo Freire, comunicação e educação são indissociáveis, e assim, esta deve acontecer por meio de diálogo, já que este processo não corresponde apenas a “transferência de saber, mas um encontro de sujeitos interlocutores que buscam a significação dos significados”.

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 4. ed. Tradução Rosisca Darcy de Oliveira. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 69, com adaptações.

A respeito das práticas criativas, digitais e jogos, assinale a alternativa correta.

Para Paulo Freire (1996), a neutralidade na educação corresponde a