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Questões de Concurso sobre Paulo Freire
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"Provavelmente um dos mais importantes pensadores da história do Brasil, o professor ________(1921-1997) defendia transformações radicais para a educação. Entre suas inúmeras contribuições, estava a da necessidade de valorizar o conhecimento popular, integrando-o à pedagogia. Defensor incansável de um ideário democrático, ele acreditava que a educação era a maior das armas contra a opressão e que a autonomia dos educandos deveria ser a principal conquista do fazer educativo. Para ele, não existe ensino sem aprendizagem, em uma relação interdependente, de profundo respeito entre educador e educando".
Fonte (adaptada): https://educacaointegral.org.br/reportagens/7-educadoresbrasileiros-fundamentais-compreender-educacao-integral/
Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente:
A
Darcy Ribeiro
B
Anísio Teixeira
C
Florestan Fernandes
D
Paulo Freire
Freire (1994) destaca a importância dos diferentes jogos no desenvolvimento da criança. Assim, o autor afirma que o jogo de construção estabelece uma espécie de transição entre:
A
o jogo cooperativo e o jogo social
B
o jogo pré-desportivo e o jogo desportivo
C
o jogo simbólico e o jogo social
D
o jogo de faz de conta e o jogo desportivo
Com grandes contribuições para a educação brasileira, Paulo Freire propôs, entre outras, a teoria da educação libertadora, que consiste em:
A
Uma educação problematizadora, capaz de conscientizar o educando de sua realidade social.
B
Uma educação que se diferencia dos padrões utilizados à época por libertar o estudante da obrigação de seguir um programa estipulado pela escola, dando a ele o poder de escolher se dedicar apenas às disciplinas de seu interesse.
C
Uma educação que leva em consideração a liberdade de expressão, permitindo que toda a comunidade escolar tenha poder de fala sobre as decisões que são tomadas pela equipe gestora, sejam administrativas ou pedagógicas.
D
Uma educação voltada para a formação profissional do estudante, a fim de torná-lo um cidadão livre e independente.
Qual dessas frases foi escrita por Paulo Freire:
A
“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo."
B
“Seja a mudança que você quer ver no mundo.”
C
“Nós reconhecemos a importância da nossa voz quando somos silenciados.”
D
“Parece impossível até que seja feito.”
E
“O egoísmo é a fonte de todos os vícios.”
Segundo Paulo Freire "[...] o importante é que a reflexão seja um instrumento dinamizador entre teoria e prática" (2001, p. 39).
Nesse sentido, é incorreto afirmar que...
A
... a reflexão crítica permanente deve constituir-se como orientação prioritária para a formação continuada dos professores que buscam a transformação através de sua prática educativa
B
... não existe necessidade de uma reflexão que leve o profissional a uma ação transformadora.
C
... é preciso que tal reflexão leve o profissional a uma ação transformadora.
D
... a reflexão surge da curiosidade sobre a prática docente, transformando-se em crítica.
Ano:
2022
Prova:
GUALIMP - Prefeitura - Professor de Educação Infantil e Fundamental - 2022
A pedagogia dialógica de Paulo Freire traz a ideia de que ninguém educa ninguém, e ninguém educa a si mesmo também, na realidade os homens se educam em conjunto, sendo mediados pelo mundo. Assinale a alternativa correta de acordo com este pensamento.
A
O educador não é mais que educa, mas o que, enquanto o faz, também é educado, através do diálogo com o educando.
B
É obrigação dos alunos memorizar o conteúdo narrado pelo professor, respeitando sua autoridade e saber elevados.
C
Há o compartilhamento de experiências entre professor e alunos, mas cabe, exclusivamente ao professor o domínio dos conteúdos pela sua experiência e conhecimento.
D
O educador deve compartilhar suas experiências a fim de impor e influenciar suas concepções aos alunos.
Há exatos cem anos, nascia no Recife (PE) um dos mais influentes pensadores brasileiros: Paulo Reglus Neves Freire. O intelectual pernambucano é um dos autores mais lidos e celebrados da pedagogia mundial. "Paulo Freire não é só um filósofo, um pedagogo: é um pensador que transita por vários saberes", observa Adelino Francisco de Oliveira, doutor em Filosofia e professor do Instituto Federal de São Paulo (IFSP).
Fonte:https://www.brasildefato.com.br/2021/09/19/ha-cem-anos-nascia -paulo-freire-conheca-a-trajetoria-do-patrono-da-educacao-brasileira (Fragmento)
Entre as principais contribuições de Paulo Freire à educação pode-se destacar:
A
O apoio a educação neutra, pautada em um ensino sistemático que facilite a integração das gerações na lógica do atual sistema.
B
A valorização do poder criativo do estudante, transformando os alunos em objetos receptores, na tentativa de controlar o pensamento e a ação.
C
O incentivo a educação bancária, pela qual o sujeito é tratado como um lugar onde se deposita verdades, contribuindo para o processo de aprendizagem.
D
A defesa da educação crítica, que leva o estudante a compreensão de sua realidade e atuação na transformação do seu mundo.
Ano:
2022
Prova:
UNESC - Prefeitura - Técnico Pedagógico - 2022
Entre os grandes pensadores da educação podemos citar o brasileiro Paulo Freire que é, sem dúvida alguma, um de nossos maiores ícones neste contexto. A respeito do modelo educacional defendido por ele, é verdade que:
A
A educação é o caminho que conduz o indivíduo pelo processo de profissionalização, garantindo-lhe a inserção no mercado de trabalho e, por isso, deve ser esse o seu único objetivo.
B
A educação deve oferecer ao aluno as condições necessárias para que ele desenvolva a criticidade.
C
É função da educação transmitir conhecimento aos alunos, ensinando-os todos os conteúdos necessários para o seu desenvolvimento.
D
Toda escola deve se preocupar com o desenvolvimento do estudante na série onde se encontra, a fim de garantir a sua promoção para as posteriores.
Paulo Freire foi um grande educador brasileiro, defendia a educação enquanto processo de conscientização e libertação. São práticas defendidas por Paulo Freire:
I - Educação problematizadora.
II - Educação Bancária.
III - Relação horizontal entre educandos e educadores.
IV - Ensino dialógico.
V - Ensino a partir da transmissão de conhecimentos e valorização do processo de memorização e exatidão da reprodução do conteúdo.
A alternativa em que todas as assertivas correspondem as práticas propostas por Paulo Freire é:
A
I, II e IV.
B
I, III e V.
C
I, III e IV.
D
II, III e V.
E
II, IV e V.
Quando Paulo Freire (2005) observa em sua célebre frase que “ninguém educa ninguém”, o autor está
A
criticando o descaso das escolas com a formação dos estudantes e com o trabalho docente.
B
revalorizando o papel dos objetos cognoscíveis do currículo escolar, ou seja, o conteúdo em posse do educador.
C
promovendo a pedagogia como prática da autonomia, que significa que os educandos são protagonistas e aprendem sozinhos.
D
defendendo que os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo.
E
revolucionando a educação ao defender o fim das escolas e o nascimento de uma cidade aprendiz.
Qual teórico estimula, em seu método, a alfabetização dos adultos mediante a discussão de suas experiências de vida entre si, através de palavras presentes na realidade dos alunos, que são decodificadas para a aquisição da palavra escrita e da compreensão do mundo?
A
Piaget.
B
Emília Ferreiro.
C
Paulo Freire.
D
Vygotsky.
Ainda no que diz respeito à Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
-
I – Os oprimidos, nos vários momentos de sua libertação, precisam reconhecer-se como homens, na sua vocação ontológica e histórica de ser mais.
II – A reflexão e a ação se impõem, quando não se pretende, erroneamente, dicotomizar o conteúdo da forma histórica de ser do homem.
III – A ação política junto aos oprimidos tem de ser, no fundo, “ação cultural” para a liberdade.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e III são verdadeiros.
E
Todos os itens são verdadeiros.
De acordo com Paulo Freire, em “Pedagogia da Autonomia”, nenhuma formação docente verdadeira pode fazer-se alheada, de um lado, do exercício da _______________ que implica a promoção da curiosidade ingênua à curiosidade _________________, do outro, sem o reconhecimento do valor das emoções, da sensibilidade, da afetividade, da intuição ou adivinhação.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A
cidadania / histórica
B
memória / avançada
C
criticidade / epistemológica
D
cognição / genealógica
A concepção de educação de Paulo Freire no Brasil inspirou a criação da
A
pedagogia crítico social dos conteúdos.
B
pedagogia libertadora.
C
pedagogia social de projetos.
D
pedagogia construtivista.
Conforme explica Paulo Freire, em sua obra Pedagogia da Autonomia, “o educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão”. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA.
A
A rigorosidade metódica trabalhada precisa ter relação com o discurso “bancário”, símbolo do perfil do objeto ou do conteúdo.
B
Uma das tarefas primordiais do educador democrático é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se “aproximar” dos objetos cognoscíveis.
C
O ensinar se esgota no “tratamento” do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, e não se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível.
D
Faz parte das condições em que aprender criticamente é possível a pressuposição por parte dos educandos de que o educador já teve ou continua tendo experiência da produção de certos saberes e que estes devem a eles, os educandos, ser simplesmente transferidos.
E
Nas condições de verdadeira aprendizagem os educandos não vão se transformando em reais sujeitos da construção e da reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador, pois não pode ser considerado igualmente sujeito do processo.
A pedagogia Libertadora tem como princípio a transformação do homem por meio da educação e esta pedagogia foi pensada por Paulo Freire. Com base na temática do analfabetismo, Freire desenvolveu um trabalho pedagógico que vislumbra a Educação como um ato libertador, através do qual as pessoas seriam agentes que operam e transformam o mundo. Este analfabetismo, segundo o autor, possui sua origem em situações históricas de exploração e opressão das pessoas. Para ele a educação libertadora é construída a partir de uma educação problematizadora, tendo como base perguntas que provoquem novas respostas, pautadas no diálogo crítico.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A prática pedagógica de Paulo Freire, baseia-se, principalmente na liberdade dos alfabetizandos. Os conteúdos de ensino são voltados para a realidade do aluno, ou seja, aquilo que é vivido deve ser considerado e só assim a educação faz sentido.
PORQUE
II. seu método partia sempre da palavra geradora, apresentada pelos educandos, com relevância social e significado para eles. Para então se iniciar os debates sobre os temas que a palavra geradora apresentava.
A
As asserções I e II são proposições falsas.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Segundo Freire (2007), a educação sozinha não mudará a escola nem o mundo e, muito menos, garantirá a formação plena de nossos estudantes; mas, sem ela, essa mudança, em uma perspectiva democrática para a qualidade social, não ocorrerá. Por essa razão, a educação, como ato político-pedagógico, é indispensável para garantir o direito à cidadania emancipatória. Na visão de Paulo Freire, são elementos de uma educação emancipatória:
-
I - O “diálogo horizontal”, em que as ideias, tanto do educando quanto do educador, são válidas e devem ser valorizadas, pois os homens se educam juntos na transformação do mundo.
II - O “diálogo vertical”, o qual limita o educando a prestar atenção ao educador, escutá-lo e obedecê-lo, impossibilitando, assim, o desenvolvimento da consciência crítica, permanecendo a consciência ingênua.
III - A educação dialógica, a qual busca incentivar o educando a refletir sobre a sua própria história e o seu lugar na sociedade.
-
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
A
I e III apenas.
B
III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
II, apenas.
E
II e III, apenas.
Nas décadas de 1940 à 1960 algumas questões na área de educação sofreram alterações e entre elas houve a proposta para a alfabetização de adultos, população frequentemente marginalizada e excluída da sociedade. Este movimento teve uma grande repercussão. Quem foi o grande percursor deste movimento e como este movimento ficou conhecido?
A
Paulo Freire e teoria do Capital.
B
Paulo Freire e educação tecnicista.
C
Jean Piaget e construtivismo.
D
Paulo Freire e educação bancária.
E
Paulo Freire e educação popular.
Em 2021, o educador Paulo Freire teve sua obra revisitada em inúmeros eventos, por conta do centenário do seu nascimento. Um dos destaques dessa obra é o conceito de Educação bancária. Nas palavras de Freire (1987, p.38), “Na visão “bancária” da educação, o “saber” é uma doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada saber. Doação que se funda numa das manifestações instrumentais da ideologia da opressão – a absolutização da ignorância, que constitui o que chamamos de alienação da ignorância, segundo a qual esta se encontra sempre no outro”. Ainda segundo o autor, a educação bancária estimula contradições.
-
As opções a seguir expressam uma contradição apontada por Freire, à exceção de uma. Assinale-a.
A
O educador é o que educa; os educandos, os que são educados.
B
O educador escolhe o conteúdo programático; os educandos, depois de ouvidos nesta escolha, se acomodam a ela.
C
O educador é o que disciplina; os educandos, os disciplinados.
D
O educador identifica a autoridade do saber com sua autoridade funcional, que opõe antagonicamente à liberdade dos educandos; estes devem adaptar-se às determinações daquele.
E
O educador é o que diz a palavra; os educandos, os que a escutam docilmente.
Carlos Brandão em seu livro "O que é o método Paulo Freire" apresenta passos para a aplicação da teoria de Paulo Freire. Com base nos temas tratados nesse livro assinale a alternativa INCORRETA:
A
O que se "descobre com o levantamento não são homens-objeto, nem é uma "realidade neutra". São os pensamentos-linguagens das pessoas. São falas que, a seu modo, desvelam o mundo e contêm, para a pesquisa, os temas geradores falados através das palavras geradoras.
B
Cada palavra tem também a sua carga pragmática, é uma combinação de teor afetivo com peso crítico.
C
Quanto mais simples são as palavras estudadas, escolhidas aleatoriamente pelo professor, mais fácil se torna o processo de apreensão e compreensão dessas palavras para posterior ampliação do universo vocabular.
D
As palavras não são só um instrumento de leitura da língua; são também instrumentos da releitura coletiva da realidade social onde a língua existe e existem os homens que a falam e as relações entre os homens. Portanto, as palavras precisam servir para as duas leituras e os seus critérios de escolha são três, dois deles usuais em outros métodos, o outro novo e renovador: 1) a riqueza fonêmica da palavra geradora; 2) as dificuldades fonéticas da língua; 3) a densidade pragmática do sentido.
Gerar simulado