Questões de Concurso sobre Pedagogia de projetos e pesquisa em sala de aula

Um professor da educação básica pediu aos estudantes que, em duplas, representassem o espaço da escola com base em suas observações. Cada estudante deveria realizar sua própria representação para, em seguida, compará-las.

Uma dupla desenhou a portaria da escola, a secretaria, o campo de futebol e o edifício de salas de aula, utilizando os pontos cardeais. Outra dupla representou os mesmos espaços, mas acrescentou a sala de informática e posicionou os pontos cardeais de forma diferente da primeira.

A respeito dessa atividade, assinale a afirmativa correta.

Considere a seguinte definição desenvolvida por Barbosa e Horn (2008, p. 53):

“A pedagogia de projetos é uma possibilidade interessante em termos de organização pedagógica porque, entre outros fatores, contempla uma visão multifacetada dos conhecimentos e das informações. Todo projeto é um processo criativo para alunos e professores, possibilitando o estabelecimento de ricas relações entre ensino e aprendizagem, que certamente não passa por superposição de atividades”.

BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos Pedagógicos na educação infantil. – Porto Alegre: Artmed, 2008.

Com base nesse enunciado, assinale a afirmação verdadeira.

Em uma escola de Educação Infantil, na turma de crianças de 5 anos, uma criança chegou impressionada na aula, comentando de forma efusiva que tinha visto a Lua ainda pela manhã no céu e tinha ficado muito intrigada com aquele acontecimento. A partir daquela fala, foram planejadas e realizadas uma série de atividades relativas à Lua. A professora agendou e executou uma visita ao planetário da cidade com a turma; escolheram e leram coletivamente dois livros sobre o tema; investigaram as fases da Lua a partir de uma dinâmica que cada um expunha uma ideia, e a professora ia escrevendo no mural coletivo; participaram de um jogo com tarefas, ranking e premiação; também criaram um texto informativo para compor o jornal mural da turma; construíram uma poesia coletiva, com a professora sendo a escriba do grupo junto com outras crianças. Por fim, com o intuito de produzir um livro, desenharam, pintaram e fizeram colagem relativa à jornada da Lua, com todas essas produções e registros fotográficos dessa jornada. Todo o material produzido foi exposto na mostra cultural da escola.

Esse conjunto de atividades contempla algumas metodologias ativas. Marque a alternativa CORRETA que apresenta essas metodologias na sequência de atividades descritas no enunciado.

Atente para o seguinte caso:

“Apesar do pequeno tamanho da sala, Mary promove um ambiente de aprendizagem ativa com seus alunos. Ela cobriu as paredes do chão ao teto com trabalho dos alunos – gráficos de matemática, histórias de experiência em grupo e colagens. Pendurados no teto, de modo que os adultos têm que se abaixar ou desviar dos trabalhos, há móbiles de ciência e uma variedade de gráficos com o título “O que sabemos e o que queremos saber”. Em um canto, há uma área de leitura organizada com livros e um tapete”.

LEPAGE; DARLING-HAMMOND; AKAR, et al., 2019, p. 280, em “Preparando os professores para um mundo em transformação: o que devem aprender e estar aptos a fazer”.

Com base no caso acima apresentado, assinale a opção em que se encaixa a atitude pedagógica da professora Mary.

O que caracteriza o trabalho com projetos na Educação Infantil?

Os projetos de trabalho não se configuram como método ou pedagogia sistematizada, mas como uma concepção de educação e escola.

(Hernández, 1998.)

Sobre os projetos de trabalho na sala de aula, o professor deve considerar, EXCETO:

A alternativa que melhor define um projeto na Educação Infantil envolve:

Pesquisadores do campo educacional sinalizam que os projetos de trabalho, como são denominados hoje, constituem uma proposta educacional que visa:

Compreende-se que um projeto é um plano com características e possibilidades de concretização. Sobre projetos pedagógicos na Educação Infantil, analisar os itens abaixo:

I. Um projeto é uma abertura para possibilidades amplas de encaminhamento e de resolução, envolvendo uma vasta gama de variáveis, de percursos imprevisíveis, imaginativos, criativos, ativos e inteligentes, acompanhado de uma grande flexibilidade de organização.

II. O projeto deve ser, em sua totalidade, inflexível e com tempo de duração pré-estipulado.

III. Através dos projetos de trabalho, pretende-se fazer as crianças pensarem em temas importantes do seu ambiente, refletirem sobre a atualidade e considerarem a vida fora da escola.

Está(ão) CORRETO(S):

A respeito dos projetos pedagógicos na educação infantil, analise a sentença abaixo:

Os projetos didáticos organizam-se segundo temas sobre os quais as crianças vão tecer redes de significações. São propostos como estratégias de ensino que buscam superar uma visão de estabilidade e transparência do ambiente em que elas estão inseridas, o qual apenas precisaria ser conhecido (1ª parte). Abrem possibilidades para cada criança indagar, criar relações e entender a natureza cognitiva, estética, política e ética de seu ambiente, atribuindo-lhe significados. Cada creche ou pré-escola pode organizar seu currículo ao redor de projetos didáticos que tenham a preocupação de trabalhar as emoções, a linguagem, a imaginação, além de noções pertencentes à esfera do conhecimento lógico (este, sim, mais verbal, mas explorado em situações concretas) (2ª parte). Esses projetos devem ser desenvolvidos durante um tempo variável do ano escolar, por meio de múltiplas atividades. As próprias crianças devem participar do planejamento e avaliação dos projetos didáticos (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Sobre como se dá a atuação do neuropsicopedagogo na sala de aula:

A metodologia educacional criada pelo pedagogo Loris Malaguzzi é chamada de:

A implementação de projetos no cotidiano escolar é uma estratégia que pode enriquecer o processo educativo. Segundo Dewey, projetos pedagógicos devem:

“Uma professora observa a queda do interesse de seus alunos, tanto em relação às aulas convencionais quanto em relação aos acontecimentos sociais ao seu redor. Ciente da necessidade de estimular a conscientização, promover o diálogo, vincular o ensino às vivências dos estudantes e motivar iniciativas transformadoras, ela enfrenta o desafio de concretizar esses objetivos na sua abordagem pedagógica.”

Na situação acima, a professora poderia cumprir o seu intento ao adotar a ideia de

Itens para verificação:

1. Projetos escolares fomentam a colaboração e a interdisciplinaridade.

2. São incompatíveis com métodos tradicionais de ensino.

3. Auxiliam no desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas dos alunos.

A expressão “pedagogia de projetos”, que circulou fortemente no Brasil a partir dos anos 1990, refere-se às teorias difundidas por Josette Jolibert e seus colaboradores, engajados no Instituto Nacional de Pesquisas Pedagógicas da França (INRP), e por Fernando Hernández, pesquisador da Universidade de Barcelona.

Com base nos referenciais dos autores citados, assinale a afirmativa que descreve corretamente o trabalho com projetos na escola.

São práticas docentes que inter-relacionadas buscam criar um ambiente educativo que promove o desenvolvimento integral das crianças:

I. A construção de vínculos afetivos criando um ambiente seguro e acolhedor, estabelecendo relações de confiança com as crianças.

II. A inflexibilidade curricular em relação a diferentes estilos de aprendizado, ritmos individuais e necessidades específicas das crianças.

III. As aulas expositivas com foco na memorização de fatos e informações para a compreensão de conteúdos e conceitos do processo de aprendizagem.

IV. A criação de rotinas estruturadas e previsíveis, proporcionando segurança e ajudando as crianças a compreenderem o ambiente ao seu redor.

Está correto o que se afirma em:

Atente para o seguinte enunciado:

“Forma didática de organização do trabalho em sala de aula que oportuniza aos professores uma prática pedagógica mais elaborada, com atividades sequenciadas ou não, e que possuem uma base teórica, tema específico, objetivos gerais e específicos, pensados a partir das crianças e com elas”.

O enunciado acima se refere a

O planejamento de um projeto deve considerar o que é possível fazer em uma sala de aula, pois vários fatores podem afetar seu desenvolvimento. Nesse sentido, sobre a aprendizagem baseada em projetos, analise as assertivas abaixo:

I. Os professores devem criar tarefas e condições sob as quais as ideias dos alunos possam ser reveladas e, à medida que o projeto avança, haja um processo de investigação, diálogo e construção de habilidades.

II. Existem evidências de que a aprendizagem baseada em projetos não é benéfica, pois não ensina aos alunos processos como planejamento e comunicação.

III. A aprendizagem baseada em projetos cria uma comunicação positiva e relações cooperativas entre diferentes grupos de estudantes.

Quais estão corretas?

Sabe-se que o núcleo da pedagogia de projeto é a elaboração e a realização por parte do aluno. Nesse sentido, o grande ganho do trabalho de projeto em termos de aprendizagem está, justamente, no fato de o projeto nascer da participação ativa dos alunos, o que implica uma série de exigências (grau de liberdade curricular, formação docente, descondicionamento do aluno), mas também traz algumas dificuldades para o professor, como, por exemplo:

a. Sentir-se inseguro (por não ter tudo predefinido e por poderem emergir conteúdos que não domina);

b. Não conseguir fazer a ligação entre as necessidades/ os interesses dos alunos e a experiência acumulada pela humanidade;

c. Privar o aluno de uma sistematização do conhecimento.

Está(ão) CORRETA(S)