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Questões de Concurso sobre Planejamento Participativo
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O planejamento participativo é uma prática de gestão que envolve a organização coletiva do trabalho escolar e o acompanhamento contínuo das ações desenvolvidas pela unidade de ensino. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A revisão do planejamento consiste apenas no registro burocrático das ações realizadas, sem relação com avaliação ou reorganização do trabalho escolar.
( ) O planejamento participativo é o processo de organização do trabalho coletivo da unidade escolar.
( ) O acompanhamento da execução do planejamento permite realizar alterações nas operações, caso necessário, para alcançar os objetivos propostos.
Assinale a alternativa correta:
A
F-V-V
B
V-V-V
C
V-V-F
D
V-F-F
E
F-F-V
A respeito do planejamento pedagógico, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O planejamento diário auxilia no comprometimento do educador com a metodologia adotada pela instituição de ensino em que atua, de modo que, ao não ser elaborado adequadamente, pode comprometer a qualidade das aulas e contribuir para que o educador se torne repetitivo e pouco criativo em relação aos materiais a serem utilizados ou mesmo aos processos metodológicos que serão desenvolvidos.
B
Planejar é articular a ação e, assim, elaborar definições simples, apresentando a influência que o ato de planejar institui, pois o planejamento auxilia o trabalho tanto do educador quanto do aluno, portanto, o ato de organizar ideias e informações coletadas do educador enriquece a realização das diversificadas situações.
C
O planejamento escolar desenvolvido adequadamente atende às demandas às quais se reporta, em que algumas regras básicas são observadas, dentre as quais se destacam: a elaboração, a execução e a avaliação de cada etapa construída.
D
O planejamento escolar é uma tarefa do educador que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face aos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão desconectado da avaliação.
No quarto ano, uma turma produz uma campanha sobre o consumo de água. Os cartazes estão visualmente bem elaborados, mas as explicações confundem captação, tratamento e distribuição. Qual é a intervenção que permite usar o projeto como percurso efetivo de aprendizagem?
A
Preservar os produtos, acrescentar explicações corretas durante a apresentação pública e registrar os conceitos imprecisos para retomada em uma unidade posterior.
B
Retomar objetivos e critérios, analisar as explicações produzidas, modelar o uso das fontes, organizar novas investigações e solicitar revisão argumentada dos materiais.
C
Avaliar separadamente conteúdo e apresentação, atribuir maior peso à participação e utilizar a média dos resultados para identificar os estudantes que precisam de recuperação.
D
Interromper a campanha, dividir os conteúdos por componente curricular, aplicar exercícios conceituais e retomar o produto quando a turma alcançar respostas semelhantes.
E
Reiniciar a unidade com aulas expositivas, substituir os materiais elaborados e orientar uma nova campanha baseada em textos previamente selecionados pela professora.
Em uma escola, os professores têm desenvolvido seus planejamentos de maneira pouco articulada, e as reuniões pedagógicas apresentam baixa participação nas discussões coletivas. A direção solicita ao coordenador pedagógico uma intervenção que fortaleça a cooperação entre os profissionais e preserve as atribuições dos diferentes setores. Considerando a liderança pedagógica nesse contexto, assinale a alternativa correta.
A
Ampliar os encontros individuais com os professores que apresentam menor participação e utilizar essas contribuições para definir com a direção as ações coletivas consideradas prioritárias.
B
Distribuir responsabilidades pedagógicas entre os professores com maior experiência e solicitar à direção que acompanhe o cumprimento das tarefas estabelecidas para cada integrante da equipe.
C
Organizar momentos de planejamento compartilhado, definir objetivos pedagógicos com a equipe e articular com a direção as condições necessárias para desenvolver e acompanhar as ações acordadas.
D
Estabelecer previamente as prioridades pedagógicas das reuniões e solicitar aos professores propostas de execução, encaminhando posteriormente à direção os resultados obtidos pela equipe.
Uma escola pública pretende revisar seu Projeto Político-Pedagógico após identificar alterações no perfil socioeducacional dos estudantes e mudanças nas condições de funcionamento da unidade. A equipe gestora propõe utilizar dados institucionais e a participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar para redefinir prioridades. Considerando a natureza do planejamento educacional, assinale a afirmativa CORRETA.
A
A participação da comunidade amplia a legitimidade do PPP, enquanto a avaliação das ações pode concentrar-se nos resultados obtidos pelos estudantes.
B
A revisão do PPP deve partir da análise da realidade escolar e articular prioridades, objetivos, ações e mecanismos de acompanhamento construídos coletivamente.
C
A atualização do PPP pode incorporar novos dados institucionais, preservando as metas anteriores para assegurar continuidade às ações pedagógicas da escola.
D
O diagnóstico da realidade escolar contribui para o planejamento, enquanto a definição das prioridades pode permanecer sob responsabilidade da equipe gestora.
E
O planejamento institucional deve estabelecer objetivos gerais, deixando às equipes pedagógicas a definição das estratégias necessárias para sua concretização.
No planejamento e na avaliação de projetos socioeducativos desenvolvidos nas unidades vinculadas ao SUAS, utilizando as diretrizes metodológicas do planejamento participativo e a avaliação social crítica de programas e projetos sociais, a eficácia do planejamento socioeducativo está em
A
adotar um desenho com metas bem definidas previamente pela equipe técnica, com a finalidade de padronizar os comportamentos dos usuários e limitar a avaliação ao controle de frequência e ao preenchimento burocrático de relatórios quantitativos.
B
focar a avaliação de projetos na análise de custo-benefício financeiro das ações executadas, priorizando a economia de recursos estatais em detrimento da qualidade das metodologias pedagógicas empregadas no território.
C
desvincular a execução das oficinas socioeducativas da realidade territorial imediata, de modo a assegurar que o planejamento de conteúdos intelectuais e de habilidades cognitivas ocorra de forma isolada de fatores socioeconômicos.
D
delegar integralmente o planejamento e a avaliação das atividades aos próprios usuários da assistência social, isentando o pedagogo do papel de mediação técnica e da responsabilidade pela coordenação metodológica das ações grupais.
E
estruturar metodologias participativas e práticas coletivas que envolvam os sujeitos atendidos desde a fase do diagnóstico situacional até a tomada de decisões, transformando a avaliação em uma ação processual e reflexiva que mensure os impactos na autonomia e na garantia de direitos das famílias.
Ano:
2026
Prova:
CESPE/CEBRASPE - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Técnico em Assuntos Educacionais - 2026
O marco operativo do planejamento participativo caracteriza-se como o momento em que o marco doutrinal é traduzido em metas concretas, viabilizadas por meio da estruturação de planos de ação, da definição de responsabilidades, da organização de recursos e meios e do estabelecimento de indicadores de avaliação.
C
Certo
E
Errado
Um CMEI (Centro Municipal de Educação Infantil) enfrenta problemas de aproveitamento pedagógico e desmotivação da equipe. Como supervisor escolar, você é convocado para intervir na estrutura e organização da unidade. Considerando os princípios da Educação Infantil (brincar, cuidar, conviver, direito à diversidade) e a necessidade de articulação entre espaços, tempos, currículo, famílias e equipe, qual intervenção caracteriza a ação de supervisão escolar mais adequada e coerente com essas orientações?
A
Conduzir um processo diagnóstico participativo com professores, coordenador, funcionários e representantes das famílias; identificar necessidades relativas a espaços, materiais, horários e rotinas; construir coletivamente um plano de reorganização dos ambientes e das rotinas (incluindo formação continuada) com metas e avaliação compartilhada, apoiando a equipe na implementação e monitoramento.
B
Elaborar e impor imediatamente um novo mapa de utilização das salas e um cronograma rígido de atividades (roteiro por hora), delegando sua execução à direção, sem consulta à equipe pedagógica ou às famílias, para padronizar rotinas e aumentar o controle do tempo escolar.
C
Priorizar exclusivamente obras e aquisições (pintura, brinquedos novos, mobiliário moderno), contratando terceiros para reformar os espaços e comprar materiais, sem articular mudanças pedagógicas, formação docente ou revisão de rotinas, na expectativa de que a melhoria física sozinha resolverá os problemas observados.
D
Recomendar a redução do tempo livre e do brincar não estruturado, substituindo-o por atividades dirigidas com foco em conteúdos formais (leitura e escrita), para “antecipar” aprendizagens e elevar indicadores de desempenho avaliados externamente.
Ano:
2025
Banca:
Instituto AOCP
Durante a elaboração do Plano de Ação Pedagógico, a equipe gestora solicitou o apoio do técnico em assuntos educacionais para revisar o planejamento das atividades docentes, garantindo que esteja alinhado às diretrizes curriculares e às metas institucionais. Assinale a alternativa que apresenta a ação que demonstra uma atuação coerente com a função de planejar e estruturar o ensino e a aprendizagem.
A
O técnico em assuntos educacionais deve definir individualmente, sem a participação dos docentes, quais conteúdos e metodologias cada professor deverá seguir de acordo com a sua disciplina, garantindo uniformidade entre as turmas.
B
O técnico em assuntos educacionais deve elaborar os planos de aula, facilitando e subsidiando o trabalho dos professores, principalmente em situações de ausência temporária destes, quando o técnico precisa fazer sua substituição.
C
O técnico em assuntos educacionais deve apoiar o corpo docente na construção coletiva dos planejamentos, articulando os objetivos de aprendizagem às necessidades dos estudantes e às políticas educacionais vigentes.
D
O técnico em assuntos educacionais deve supervisionar exclusivamente a esfera técnica e administrativa da escola, pois seu trabalho não está voltado ao envolvimento nas decisões pedagógicas, que cabem exclusivamente à direção.
E
O técnico em assuntos educacionais deve fazer a correção do registros de frequência e notas dos estudantes no sistema escolar eletrônico, priorizando as tarefas burocráticas em detrimento das demais ações pedagógicas.
Uma criança com baixa visão passa a frequentar um novo espaço de convivência, no qual são realizadas atividades educativas, culturais e recreativas.
Considerando os princípios de acessibilidade e inclusão, qual medida favorece desde o início sua participação, seu acesso às propostas e seu desenvolvimento em igualdade de condições com os demais?
A
Aguardar documentação conclusiva para iniciar adaptações de materiais, do ambiente ou de apoios necessários ao acompanhamento das atividades.
B
Organizar recursos de apoio como materiais ampliados e táteis, ajustar contrastes nos espaços e planejar mediações coletivas que favoreçam a interação com o grupo.
C
Limitar a circulação em ambientes externos no período inicial, reduzindo riscos de incidentes durante deslocamentos com outras crianças.
D
Substituir atividades de exploração prática por recursos exclusivamente auditivos, como áudios e narrativas, em todos os momentos de aprendizagem.
E
Centralizar a adaptação das tarefas em um único profissional de apoio, deixando à parte a corresponsabilidade da equipe envolvida no atendimento do grupo.
Pesquisas sobre gestão da convivência (Perrenoud, Rogers, Libâneo) apontam que ambientes instrucionais previsíveis, construídos dialogicamente e orientados por expectativas claras, reduzem incidência de conflitos e sustentam engajamento. Empatia profissional, organização do trabalho pedagógico e rotinas significativas compõem dispositivos preventivos, mobilizando dimensões socioemocionais e cognitivas. Assinale a alternativa totalmente coerente com essa perspectiva.
A
Procedimentos coletivamente estruturados e comunicados promovem estabilidade interacional, permitindo que expectativas compartilhadas sustentem decisões pedagógicas cotidianas.
B
Modelos centrados em respostas episódicas ampliam a responsividade, favorecendo ajustes rápidos e flexibilização de normas diante de situações emergentes.
C
A adoção de práticas altamente imprevisíveis tende a diversificar repertórios de interação, estimulando autonomia mesmo em grupos heterogêneos.
D
A construção de expectativas mínimas e abertas pode favorecer experimentação, reduzindo a necessidade de rotinas formais e de parâmetros de convivência.
E
A heterogeneidade demanda estratégias improvisadas, pois rotinas estruturadas tendem a limitar expressões e perfis de aprendizagem distintos.
O planejamento pedagógico é a atividade que orienta e organiza a ação educativa do professor, definindo objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação. No entanto, a execução desse planejamento no dinâmico cotidiano da Educação Infantil raramente ocorre de forma isolada. Ela depende de um trabalho de equipe coeso e colaborativo. O Agente Educacional é um parceiro fundamental nesse processo. Ao estar ciente do que foi planejado, ele pode preparar os espaços, organizar os materiais e interagir com as crianças de maneira mais intencional e alinhada aos objetivos propostos, potencializando as oportunidades de aprendizagem. Sobre a relação entre o Agente Educacional e o planejamento do professor, analise as afirmativas a seguir.
I. A colaboração do Agente Educacional na execução do planejamento se limita a arrumar a sala antes e depois das atividades, sem a necessidade de compreender os objetivos pedagógicos por trás de cada proposta.
II. Ao auxiliar na organização dos materiais para uma atividade de pintura, sabendo que o objetivo é a exploração de cores e texturas, o Agente Educacional contribui para o sucesso da proposta planejada pelo professor.
III. O Agente Educacional pode enriquecer o planejamento ao compartilhar com o professor suas observações sobre os interesses e as necessidades das crianças, fornecendo informações valiosas para novas propostas.
Está correto o que se afirma em
A
I apenas.
B
I, II e III.
C
II e III apenas.
D
I e III apenas.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é o documento que orienta todas as ações da escola e sua construção deve refletir os princípios da gestão democrática. Nesse contexto, o planejamento participativo é a metodologia que garante o envolvimento da comunidade escolar. Assinale a alternativa que define corretamente a essência do planejamento participativo na elaboração do PPP.
A
Constitui-se como um processo de ação refletida dos participantes, no qual se decide coletivamente o tipo de sociedade e de cidadão que se quer formar, alinhando a ação educacional a esses propósitos.
B
Consiste em um procedimento técnico realizado exclusivamente pela equipe gestora, que define as metas a serem cumpridas pelos professores, sem a necessidade de debate ou consulta.
C
Refere-se à organização de eventos anuais para a comunidade, nos quais o PPP já elaborado pela direção é apresentado para mera ciência dos pais e alunos.
D
Trata-se de um método para a captação de recursos financeiros junto à comunidade, condicionando a participação nas decisões do PPP à contribuição material dos pais.
E
É o processo de adaptação de um modelo de PPP fornecido pela secretaria de educação, no qual a comunidade escolar apenas preenche lacunas de um documento pré-formatado.
Em leitura de textos informativos, um psicopedagogo estrutura uma sequência: ativa conhecimentos prévios; modela a estratégia "perguntas-guia antes/durante/depois"; oferece andaimagem com cartões-âncora (sublinhar ideia central; anotar evidências); promove prática guiada em pares mais competentes; e realiza o suporte gradual até a autonomia. Nesse contexto, no âmbito da Zona de Desenvolvimento Proximal busca-se:
A
Fornecer o mesmo apoio máximo o tempo todo, sem retirada gradual.
B
Esperar que o aluno descubra sozinho e só depois explicar a estratégia.
C
Evitar colaboração entre pares para não "contaminar" a avaliação.
D
Propor desafios um nível acima do atual e oferecer suportes contingentes que se retiram progressivamente conforme a competência aumenta.
De acordo com os estudos atuais, a elaboração do Projeto Político Pedagógico precisa garantir a participação:
A
Exclusiva dos professores.
B
Apenas da equipe pedagógica.
C
Somente dos especialistas em educação.
D
Apenas da direção e da secretaria de educação.
E
De toda comunidade escolar: gestores, professores, funcionários, estudantes e familiares.
O planejamento participativo é o processo de organização do trabalho coletivo da unidade escolar. Ele se desenvolve em fases, as quais envolvem desde a sistematização das decisões até a avaliação dos resultados. Relacione cada fase à sua descrição correta:
Fases do planejamento participativo:
I. Preparação do Plano Escolar
II. Acompanhamento da execução
III. Revisão do caminhar
Descrições:
a) Envolve o acompanhamento da execução das operações pensadas no Plano Escolar, de forma a fazer, caso seja necessário, as alterações nas operações de forma que essas alcancem os objetivos propostos.
b) Refere-se à avaliação das operações que favoreceram o alcance dos objetivos e aquelas operações que pouca influência tiveram sobre o mesmo, iniciando-se assim um novo planejamento.
c) Trata do registro sistematizado e justificado das decisões tomadas pelos agentes educacionais que vivenciam o dia a dia da escola.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente às relações entre fases e descrições:
A
I – c; II – a; III – b.
B
I – a; II – b; III – c.
C
I – b; II – c; III – a.
D
I – c; II – b; III – a.
E
I – a; II – c; III – b.
O planejamento participativo é um processo que organiza o trabalho coletivo da unidade escolar. Considerando este contexto, analise as assertivas a seguir:
I – A preparação do Plano Escolar corresponde ao registro sistematizado e justificado das decisões tomadas pela Secretaria de Educação que não vivencia o cotidiano da escola, assim se garante a imparcialidade.
II – É importante o acompanhamento da execução das operações pensadas no Plano Escolar, de forma a fazer, caso seja necessário, as alterações nas operações de forma que essas alcancem os objetivos propostos.
III – A revisão do planejamento consiste em avaliar as operações que favoreceram o alcance dos objetivos e aquelas operações que pouca influência tiveram sobre o mesmo, iniciando-se assim um novo planejamento.
A
Apenas I está correta.
B
Apenas III está correta.
C
Apenas II está correta.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas II e III estão corretas.
De acordo com Ordoñez (2023), em um cenário educacional que apresenta novas demandas e inovações, o planejamento colaborativo pode ser encarado como uma forma de apoio e aprimoramento docente que visa à melhoria contínua das práticas pedagógicas. Assim como a aprendizagem, o planejamento docente também pode funcionar de maneira colaborativa, o que pode trazer algumas vantagens, tais como:
1. Ampliação de conhecimentos pedagógicos sobre metodologias e estratégias.
2. Oportunidade de reflexão docente e troca de experiências.
3. Desenvolvimento da cultura da partilha pedagógica.
4. Auxílio na implementação bem-sucedida de novas metodologias.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
A
06.
B
07.
C
08.
D
09.
E
10.
O livro Documentação pedagógica e avaliação na educação infantil: um caminho para a transformação faz uma distinção entre pedagogias transmissivas e pedagogias participativas. Assinale a alternativa que apresenta uma característica da pedagogia participativa:
A
Transferência da herança cultural a cada geração e a cada indivíduo.
B
Concepção do conhecimento como algo essencial e permanente.
C
Envolvimento das crianças na construção do conhecimento, em uma experiência contínua e interativa.
D
O professor é um elo entre o conhecimento perpétuo e a criança aprendente.
E
A atividade educacional central são a memorização do conteúdo e a sua reprodução fiel.
O planejamento participativo requer que os membros de uma organização tenham clareza de que as ações individuais e coletivas atendem à missão, à visão e aos valores organizacionais.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado