Questões de Concurso sobre Práticas linguístico-discursivas e formação do leitor e do escritor

O impedimento de acesso ao texto para alguns alunos se dá em razão da forma ou da mídia pela qual ele é comumente apresentado na escola. Sobre a prática de leitura de alunos com necessidades educativas especiais, analisar os itens.

I. O meio pelo qual o texto é apresentado na escola pode limitar a acessibilidade do aluno com deficiência e privá-lo da participação nas aulas.

II. A dificuldade que um aluno encontra na leitura deve ser bem avaliada, identificando se ela está, ou não, no formato como o texto foi apresentado.

III. O texto com símbolos reduz o vocabulário gráfico dos alunos que utilizam a comunicação alternativa.

Está CORRETO o que se afirma:

Considerando as práticas de ensino e estratégias didáticas, qual técnica é destacada como uma forma comum de ajudar os alunos a criar representações não-linguísticas?

São considerados percussores da literatura infantil no Brasil:

1. Ana Maria Machado

2. Cecília Meirelles

3. Heitor Villa Lobos

4. Maurício de Sousa

5. Ziraldo

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A habilidade apresentada a seguir faz parte do “Campo de atuação na vida pública”, que compõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referente ao Ensino Fundamental II de Língua Portuguesa:

“(EF69LP22) Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.”

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov. br/abase/#introducao. Acesso em: 30 set. 2024. [Fragmento]

Para atender à habilidade exposta no texto, uma atividade que pode ser proposta pelo professor, durante a prática escolar, é

Um educador realiza uma atividade de leitura com seus alunos do ensino fundamental. Durante a atividade, ele observa que alguns alunos apresentam dificuldades na compreensão de inferências implícitas no texto, enquanto outros demonstram habilidade em identificar elementos de linguagem figurada. Além disso, percebe variações significativas nos estilos de escrita dos estudantes, desde estruturas simples até composições mais complexas.

Com base nessas observações, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características do perfil leitor e dos níveis de escrita dos alunos, respectivamente:

Leia a situação hipotética abaixo.

Durante a aplicação de uma atividade de leitura e escrita em uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental, a professora propõe aos alunos que identifiquem palavras que possuam a mesma estrutura fonológica. Por exemplo, "banco" e "bala". Em seguida, ela pediu para formarem frases com essas palavras.

Nesse contexto, podemos afirmar que a prática adotada pela professora:

I. Estabelece uma conexão direta entre o reconhecimento fonológico e a escrita, ajudando os alunos a estabelecerem relações entre os sons das palavras e seus respectivos grafemas, favorecendo o processo de alfabetização.

II. Desconsidera a complexidade do sistema de escrita, ao não envolver os alunos com práticas de leitura contextualizada, que são fundamentais para a construção de significados mais amplos.

III. É coerente com as concepções de Emília Ferreiro, que defende a ideia de que a criança constrói seu entendimento sobre a escrita a partir da identificação de relações fonológicas e ortográficas, e não por meio de simples memorização.

IV. Não favorece o desenvolvimento da leitura fluente, pois o foco exclusivo nas relações fonológicas pode resultar em dificuldades para os alunos aplicarem a escrita em contextos mais complexos e estruturados.

Está CORRETO o que se afirma em:

Sobre o processo de leitura infantil e produção de textos, analise as assertivas a seguir:

I. Uma criança que conhece o seu nome, ou os valores fonéticos tradicionais, possui uma compreensão completa do sistema de escrita.

II. Quando a criança aprende a ler e a escrever, aprende um novo aspecto das palavras, a sua representação ortográfica (identidade ortográfica).

III. Aprender a ler e a escrever faz criar no cérebro um caminho que liga as áreas de processamento fonológico com as de processamento visual, de modo que uma palavra, quando é vista, ativa no cérebro as mesmas áreas que uma palavra quando é ouvida.

Estão CORRETAS:

Considerando que a escola tem o importante papel de ensinar às crianças as competências que se referem ao âmbito da leitura e da escrita e que tal processo perpassa a alfabetização e o letramento, pode-se afirmar que:

Para compreender a complexidade que caracteriza a concepção dos diferentes gêneros discursivos, é preciso saber discernir alguns conceitos. Assim, complete o enunciado abaixo com o termo corresponde:

_________________ corresponde à esfera de atividade humana e indica as instâncias discursivas, por exemplo o discurso religioso, o discurso político etc.

O trabalho com textos orais deve incluir a reflexão sobre prosódia (entonação, acentuação e ritmo), além de considerar o contexto de produção. É essencial criar situações nas quais as crianças observem como o uso intencional desses recursos fonológicos contribui para a construção de sentidos no texto oral.

A utilização dos diversos gêneros discursivos tem como objetivo, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, prover o ensino para a prática de leitura e escrita. Dentro dessa sistemática, observa-se que tal ação está associada de forma mais incisiva a um tipo de reflexão, assinale-o:

Qual estratégia de leitura que agiliza o processo de compreensão, permitindo que os leitores identifiquem informações essenciais e façam inferências sobre o conteúdo do texto. Isso também melhora a fluidez da leitura, já que os leitores podem prever com precisão o que está por vir, economizando tempo e energia cognitiva na compreensão do texto:

As crianças pequenas são encorajadas a explorar o seu ambiente e a expressar a si mesmas através de todas as suas “linguagens” naturais ou modos de expressão. As diferentes linguagens são recursos que permeiam no desenvolvimento infantil, e os professores devem estar preocupados em desenvolver atividades que avance nesse processo de conhecimento.

(Edwards, Gandini, Forman, 1999, p. 21.)

As crianças se expressam através das diferentes linguagens indicadas a seguir; relacione-as com os pressupostos citados.

1. Linguagem oral.

2. Contação de história.

3. Linguagem das artes visuais.

4. Linguagem musical.

( ) Desenvolve uma conscientização e valorização do ser humano, em especial às crianças, não pelo o que elas têm de material ou pelo seu valor econômico, e sim a valorização como pessoa humana capaz de criar e recriar.

( ) Ocorre através da roda de conversa realizada escola, que é de fundamental importância para o desenvolvimento da linguagem das crianças, pois comunica, narra, descreve, brinca; são eixos importantes para o desenvolvimento da oralidade das crianças.

( ) Possibilita conhecer a sua cultura e outras culturas que estão em sua volta através da leitura. A leitura é uma prática cultural e social; é através dessa prática que as crianças aprimoram o seu conhecimento e vão encontrando a palavra do outro e desenvolvendo a sua imaginação.

( ) Contribui para o desenvolvimento psicomotor, socioafetivo, cognitivo e linguístico, além de ser facilitadora do processo de aprendizagem. Favorece o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, imaginação, memória, concentração, atenção, respeito ao próximo, socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação.

A sequência está correta em

A fluência na leitura é fundamental para a compreensão e para o desenvolvimento de habilidades de leitura mais avançadas. Destaque, dentre as alternativas abaixo, o que é fluência na leitura:

A estimulação para a leitura é um aspecto fundamental na Educação Infantil. Essa atividade não apenas prepara as crianças para a alfabetização, mas também fomenta a imaginação, a criatividade e a capacidade de compreensão. Atividades de leitura devem ser atrativas, interativas e adequadas à faixa etária. Qual das seguintes opções representa uma atividade de estimulação eficaz para a leitura na Educação Infantil?

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacional, o texto produzido pelo aluno, seja oral ou escrito, permite identificar os recursos linguísticos que ele já domina e os que precisa aprender a dominar, indicando quais conteúdos precisam ser tematizados, articulando-se às práticas de escuta e leitura e de análise linguística.

Considere as afirmativas relacionadas a esse temática apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Nessa perspectiva, os conteúdos de língua e linguagem não são selecionados em função da tradição escolar que predetermina o que deve ser abordado em cada série, mas em função das necessidades e possibilidades do aluno, de modo a permitir que ele, em sucessivas aproximações, se aproprie dos instrumentos que possam ampliar sua capacidade de ler, escrever, falar e escutar.

(__)A seleção e priorização deve considerar, pois, dois critérios fundamentais: as necessidades dos alunos e suas possibilidades de aprendizagem. Estes, articulados ao projeto educativo da escola que se diferencia em função das características e expectativas específicas de cada comunidade escolar, de cada região do país , devem ser as referências fundamentais para o estabelecimento da sequenciação dos conteúdos.

(__)As necessidades dos alunos definem-se a partir dos objetivos colocados para o ensino. As possibilidades de aprendizagem, por sua vez, definem-se a partir do grau de complexidade do objeto e das exigências da tarefa proposta. Ambas necessidades e possibilidades são determinadas pelos conhecimentos já construídos pelos alunos.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Brasil define diretrizes educacionais para todas as etapas da educação básica, incluindo habilidades linguísticas. Qual das seguintes práticas de linguagem é enfatizada pela (BNCC) para o desenvolvimento de habilidades linguísticas dos estudantes?

As práticas de linguagem envolvem o conhecimento sobre as várias formas de manifestações linguísticas, desde as variações regionais aos diversos tipos de comunicação utilizados nos meios digitais. Os quatro eixos temáticos que definem as práticas de linguagem, evidenciados pela BNCC, são os eixos da

Com base nas práticas de leitura e produção de textos que promovem a compreensão e expressão efetiva dos alunos, avalie as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Conhecer diversos gêneros textuais é uma condição mínima para decidir o que escrever e como fazê-lo.

(__)A participação em situações práticas de leitura e escrita é mais eficaz do que "meras verbalizações" para adquirir comportamentos leitores e escritores.

(__)A construção de um percurso de autoria é um aspecto secundário no trabalho de produção textual.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja CORRETA:

O registro das falas e vivências das crianças é fundamental para estimular o desenvolvimento da escrita na Educação Infantil, criando um ambiente onde elas se sintam valorizadas e curiosas para se expressar. Assinale a alternativa que apresenta a prática mais eficaz para incentivar o engajamento das crianças com a escrita em sala de aula: