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Questões de Concurso sobre Processo de socialização
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Uma das funções da Educação Infantil é a socialização da criança. Analise as afirmativas abaixo:
I. O ser humano já nasce em sociedade, e desde o seu nascimento está sujeito a práticas sociais do seu meio de cultura.
II. O processo de socialização abrange bem mais que a formação de hábitos e atitudes para a vida em sociedade; envolve a vivência de ritos, valores e a compreensão da produção humana.
III O desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização.
IV O trabalho educativo impede as condições necessárias para as crianças conhecerem, descobrirem e ressignificarem novos sentimentos, valores, ideias, costumes e papeis sociais.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A
I, II e III.
B
I, II e IV.
C
III e IV.
D
II e IV.
O processo de socialização na Educação Infantil é marcado pela construção de sentidos e pela apropriação de elementos culturais por meio das relações estabelecidas no ambiente escolar. Sobre esse tema, analise os itens a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
I. É preciso considerar que as crianças aprendem coisas que lhes são muito significativas quando interagem com companheiros da infância, e que são diversas das coisas que elas se apropriam no contato com os adultos ou com crianças já mais velhas. Além disso, à medida que o grupo de crianças interage, são construídas as culturas infantis.
II. As crianças apropriam-se dos mesmos conhecimentos e experiências tanto no contato com adultos quanto na interação com companheiros da infância, não havendo distinção entre esses processos de aprendizado.
A
A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.
B
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é um complemento da I.
C
A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.
D
As asserções I e II são falsas.
E
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
A prática da Educação Social ocorre em situações cuja realidade clama por ajudas, solidariedade e humanização, o que requer cautela principalmente quando nos referimos aos mais jovens. Nesse contexto, é importante:
I - Desenvolver vínculos e orientações por meio de atividades culturais, de ocupação no tempo livre com esportes, teatro, ritmos, artes;
II - Respeito aos conhecimentos que o aluno traz, esse pensamento se faz em todo tempo, visto que ele é um sujeito social e histórico;
III - Considerar sempre os sujeitos como iguais em capacidade e domínio intelectual, independentemente do contexto social, individual e psicológico, portanto aptos a compreender e dominar qualquer tipo de tarefa exigida.
Dos itens acima:
A
apenas o item I está correto.
B
apenas o item III está correto.
C
apenas os itens I e II estão corretos.
D
apenas os itens II e III estão corretos.
E
todos os itens estão corretos.
Uma auxiliar observa que crianças de diferentes contextos socioeconômicos compartilham brinquedos, materiais e experiências culturais durante as atividades coletivas. Essa prática evidencia primariamente a função escolar de:
A
Socialização.
B
Instrução formal.
C
Custódia temporária.
D
Assistencialismo.
E
Preparação cognitiva.
Em determinada escola de educação infantil, o monitor escolar percebe que Enzo, estudante de 5 anos de idade, tem demonstrado comportamento de isolamento e tristeza. Em certa ocasião, o monitor o encontrou no pátio da escola, chorando e se recusando a voltar para a sala de aula. Ao ser questionado sobre o que estava acontecendo, Enzo disse que dois colegas costumam chamá-lo por apelidos ofensivos e comem seu lanche sem sua permissão. Diante dessa situação e de acordo com as atribuições do monitor escolar, a providência correta a ser tomada é
A
imediatamente reunir as duas crianças, repreendê-las e, em seguida, comunicar aos pais que seus filhos não poderão frequentar as aulas até pedirem desculpas a Enzo.
B
chamar atenção de Enzo, orientando que tenha atitude mais ativa diante dos colegas, devendo aprender a se defender nas situações em que vier a sofrer bullying.
C
ouvir atentamente Enzo, não fazer qualquer tipo de exposição e comunicar o ocorrido à equipe pedagógica para que sejam tomadas as devidas providências.
D
deslocar-se imediatamente à sala de aula de Enzo e solicitar que os culpados se identifiquem ou terão severas punições diante da situação apresentada.
E
explicar a Enzo que brincadeiras desse tipo devem ser resolvidas entre eles, sem necessidade de intervenção da escola, priorizando a autonomia das crianças.
Hoje, como no passado, a tarefa mais importante e também a mais difícil na criação de uma criança é ajudá-la a encontrar significado na vida. Muitas experiências de crescimento são necessárias para se chegar a isso. A criança, à medida que se desenvolve, deve aprender passo a passo a se entender melhor; com isso, torna-se mais capaz de entender os outros e, eventualmente, pode se relacionar com eles de forma mutuamente satisfatória e significativa.
BETTELHEIM, Bruno. Psicanálise dos contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2021. p. 9.
No excerto, o autor compreende o desenvolvimento infantil como um processo marcado pela
A
aquisição progressiva de habilidades cognitivas e sociais que permitem à criança, por meio da maturação biológica, atingir de forma natural a compreensão do mundo adulto.
B
necessidade de instrução sistemática e antecipada de conteúdos escolares formais, de modo que a criança alcance níveis elevados de desempenho acadêmico.
C
construção gradual de sentido sobre si e sobre o mundo, em que o autoconhecimento favorece a compreensão dos outros e a capacidade de estabelecer relações significativas.
D
dependência das experiências escolares formais, sendo a escola um espaço legítimo de desenvolvimento emocional e social da criança.
E
centralidade da imitação de comportamentos adultos como principal mecanismo de aprendizagem e desenvolvimento de competências sociais.
Leia a situação.
Uma criança de seis anos apresenta dificuldade para participar das atividades em grupo. O auxiliar de sala observa que ela evita contato com os colegas e prefere brincar sozinha. Após conversar com a professora, ambos passam a organizar atividades cooperativas, respeitando o tempo de adaptação da criança.
A atuação do auxiliar está alinhada ao princípio de que
A
toda dificuldade de interação caracteriza deficiência e exige encaminhamento imediato para atendimento especializado.
B
a participação da criança nas atividades deve ocorrer respeitando seu desenvolvimento e favorecendo sua inclusão no grupo.
C
a responsabilidade pelo desenvolvimento socioemocional pertence exclusivamente à família.
D
a criança deve permanecer afastada das atividades coletivas até superar espontaneamente suas dificuldades.
E
o planejamento das atividades é atribuição exclusiva da coordenação pedagógica.
Durante uma brincadeira coletiva na Educação Infantil, duas crianças querem utilizar o mesmo brinquedo e começam a discutir. O Auxiliar de Ensino percebe que ambas conseguem explicar o que desejam e que a situação pode constituir uma oportunidade para desenvolver formas de convivência e participação no grupo.
Considerando o desenvolvimento da socialização e das habilidades interpessoais, assinale a alternativa que apresenta a intervenção CORRETA.
A
Acolher as manifestações das crianças, favorecer o diálogo e ajudá-las a construir uma possibilidade de compartilhamento ou negociação, respeitando a participação de ambas.
B
Escolher qual criança utilizará primeiro o brinquedo e comunicar a decisão ao grupo, priorizando uma solução rápida para permitir a continuidade da rotina.
C
Interromper a brincadeira das duas crianças e solicitar que observem outros colegas, adiando a resolução da situação para um momento posterior da rotina.
D
Retirar o brinquedo temporariamente e direcionar as crianças para atividades individuais diferentes, reduzindo as oportunidades de novos desacordos durante a brincadeira.
A partir da relação estabelecida entre desenvolvimento e comportamento infantil, assinale a alternativa CORRETA.
A
Nenhum deles ocorre de maneira isolada do ambiente, pois ambos provêm exclusivamente da herança genética.
B
Ambos provocam apenas alterações físicas, sem influenciar a forma como a criança pensa, sente ou interage com o meio.
C
O comportamento se estabelece na ausência do desenvolvimento cognitivo, mediante alterações físicas.
D
O comportamento determina alterações permanentes desde o nascimento, impedindo mudanças decorrentes das experiências vividas.
E
O desenvolvimento aprimora o comportamento da criança por meio da aquisição gradual de habilidades cognitivas, emocionais, sociais e motoras.
Ano:
2026
Banca:
Instituto IBED
O desenvolvimento socioemocional na infância é marcado pela transição do pensamento egocêntrico para a capacidade de cooperação. O monitor deve reforçar regras de convivência que estimulem a empatia e o compartilhamento de materiais.
C
Certo
E
Errado
Sobre o comportamento infantil, no que tange à socialização, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) A experiência social na infância possibilita que a criança aperfeiçoe suas habilidades comportamentais. Compreende-se por habilidades comportamentais a forma que a criança age ao se expressar, ao respeitar a opinião do colega e conhecer o que lhe agrada e o que lhe desagrada.
( ) A prática pedagógica, apoiada no processo de socialização, trabalha a aprendizagem e o desenvolvimento. O ambiente escolar é carregado de cultura e aprendizagens significativas. Dessa forma, outros campos ganham força na prática pedagógica, como a linguagem, que faz com que o vocabulário da criança se amplie. Por isso, é necessário um ambiente com o benefício da troca social.
( ) A socialização e o processo educacional em cada fase da criança apresentam dinâmicas essencialmente homogêneas. Na primeira infância, a criança se insere predominantemente em contextos institucionalizados e estruturados por diretrizes formais, enquanto na segunda infância tende a permanecer circunscrita a interações de caráter mais afetivo e familiar, com menor inserção em espaços sistematizados de ensino.
A
E - E - C.
B
C - E - E.
C
C - C - E.
D
E - C - C.
Segundo Corsaro (2011), as crianças criam e compartilham suas próprias _______________________ ao interagirem com seus pares. Nesse processo, elas se apropriam criativamente de informações do mundo adulto para responder às suas próprias preocupações, um fenômeno que o autor denomina _______________________. De acordo com essa perspectiva, a infância não é apenas uma fase de preparação, mas uma forma de _______________________ do(a) qual as crianças são membros ativos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
regras de conduta – aculturação – assistência social
B
rotinas culturais – reprodução interpretativa – grupo social
C
brincadeiras simbólicas – imitação dirigida – estágio de desenvolvimento
D
normas escolares – internalização – estrutura familiar
E
dinâmicas de grupo – modelagem de comportamento – categoria biológica
A Sociologia da Infância constitui um campo de estudos que traz o reconhecimento da criança superando a visão tradicional de socialização linear. Com base nesta abordagem, assinale a alternativa CORRETA sobre a concepção da criança.
A
Objeto exclusivo de cuidado, proteção e socialização, cabendo aos adultos a responsabilidade integral pelas decisões, sem reconhecimento de seu protagonismo social.
B
Indivíduo passivo no contexto social, cuja principal função é reproduzir valores, normas e comportamentos estabelecidos pelos adultos, sem participação ativa na sociedade.
C
Ser em desenvolvimento cuja capacidade de participação social é limitada, não sendo considerado apto a contribuir com decisões ou processos que envolvam o meio social.
D
Sujeito social ativo, participante das relações sociais e produtor de cultura, que interpreta, influencia e contribui para a construção do contexto social em que está inserido.
E
Sujeito cuja vivência social não possui relevância científica, sendo desnecessária sua consideração como participante ativo em pesquisas e estudos sociológicos.
As relações estabelecidas pelas crianças com seus pares e com os adultos contribuem para diferentes aspectos de seu desenvolvimento, incluindo a construção de sua identidade. Assinale a alternativa correta.
A
A constituição da identidade infantil ocorre exclusivamente por características inatas, independentes das relações sociais.
B
O desenvolvimento da identidade da criança depende prioritariamente da transmissão de conhecimentos realizada pelos adultos.
C
A partir de sua interação com outras crianças, elas acabam por constituir suas próprias identidades pessoais e sociais.
D
A formação da identidade infantil ocorre de maneira homogênea, sem influência das experiências vividas em grupo.
E
As interações entre crianças possuem importância secundária quando comparadas às atividades individuais.
Os processos de desenvolvimento das crianças envolvem convivência, ludicidade e expressão em múltiplas linguagens. Relacione cada item da coluna da esquerda ao enunciado correspondente da coluna da direita.
I. Conviver
II. Brincar
III. Expressar
a) Ampliar e diversificar seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
b) Atuar como sujeito sensível e criativo, manifestando sentimentos, opiniões, descobertas e dúvidas em diferentes linguagens.
c) Ampliar o conhecimento de si e do outro, respeitando culturas e diferenças entre as pessoas.
Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente:
A
I – b; II – c; III – a.
B
I – c; II – a; III – b.
C
I – a; II – b; III – c.
D
I – a; II – c; III – b.
E
I – b; II – a; III – c.
Em uma turma da Educação Infantil, duas crianças disputam o mesmo brinquedo. Uma delas empurra a outra, enquanto a atendente se aproxima e percebe que ambas ainda têm dificuldade de verbalizar o conflito. Considerando limites e disciplina na infância, uma intervenção adequada é:
A
Ajudar as crianças a nomear o conflito, reorganizar a brincadeira e retomar combinados de convivência.
B
Determinar que a criança que empurrou fique sem participar das próximas brincadeiras livres.
C
Retirar o brinquedo da sala pelo restante do período, para impedir novas disputas entre as crianças.
D
Ignorar a disputa inicial, pois conflitos entre pares são experiências naturais de socialização.
A socialização proporciona aos indivíduos aprendizagens significativas, de modo a incorporar valores, normas, comportamentos e cultura por meio da interação social. Com base na definição de socialização primária e secundária, analise a alternativa correta.
A
A socialização secundária acontece nas fases posteriores da vida, marcadas por ampliação na visão de mundo, conceitos e vivências familiares.
B
A socialização secundária acontece em fase inicial da idade adulta, marcada por compreensão de mundo, desenvolvimento da personalidade e afetos.
C
A socialização primária ocorre na infância. Nesse estágio, formam-se as bases da personalidade e da identidade individual, por meio de valores morais, regras sociais e linguagem.
D
A socialização primária ocorre prioritariamente na escola. Nesse estágio, formam-se as bases da aprendizagem e da interação social, por meio de valores morais e desenvolvimento da comunicação.
Ao analisar criticamente as relações entre educação, ideologia e estrutura social, assinale a alternativa correta sobre o processo educacional.
A
O processo educacional, formal e informal, tende majoritariamente à reprodução dos valores e interesses da classe dominante.
B
A educação escolar possui, por natureza, um caráter emancipatório que supera os condicionamentos sociais.
C
A educação informal constitui um espaço privilegiado de ruptura com a ideologia dominante.
D
O ensino formal é estruturalmente neutro, sendo apropriado ideologicamente apenas em contextos autoritários.
E
A função reprodutiva da educação limita-se às sociedades pré-capitalistas.
No artigo “A Pedagogia Social e a educação de adolescentes em conflito com a lei”, Roberto da Silva destaca que “O desafio que se impõe à Pedagogia Social, no contexto do atendimento ao adolescente em conflito com a lei, é o de superar a dimensão meramente disciplinar e punitiva da medida para transformá-la em um autêntico processo de ressocialização, fundado na reconstrução do projeto de vida e no resgate da dignidade humana.”. Com base nessa informação, assinale a opção em que a atuação do pedagogo do CREAS, ao participar da elaboração do Plano Individual de Atendimento (PIA), está metodologicamente coerente com essa perspectiva teórica.
A
centralizar as metas do PIA em torno das obrigações morais estabelecidas na medida, destacando sanções pedagógicas para reorientar a moral, trazendo o constrangimento ético do adolescente como estratégia reflexiva para desmotivar a reincidência infracional
B
elaborar o plano de forma vertical junto à equipe de assistência social, apresentando ao adolescente de forma clara e concisa, condicionando o acesso aos direitos sociais básicos do adolescente e de sua família ao cumprimento das regras disciplinares da unidade
C
concentrar a ação pedagógica do PIA em atividades de treinamento técnico e laboral imediato, colocando a escolarização formal e as contradições do território onde o jovem reside como elementos externos ao plano, em favor de uma rápida inserção no mercado informal
D
compreender o PIA como um espaço de diálogo que resgata a condição do adolescente como sujeito de direitos e de deveres, estruturando intervenções que considerem sua voz, sua família e seu território na superação das vulnerabilidades estruturais
E
desvincular o PIA do acompanhamento intersetorial das demais políticas de assistência social e saúde do território, concentrando as ações pedagógicas no espaço escolar formal, verificando o cumprimento das horas determinadas pela decisão judicial
A criança pré-escolar (3 a 5 anos) vive uma fase crucial de expansão social, saindo do núcleo familiar para interagir intensamente com pares no ambiente escolar. Conforme a relação da criança pré-escolar com o meio social no contexto da Educação Infantil analise as afirmativas e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso.
I.A convivência social contribui para a construção da identidade da criança.
II.As interações sociais não interferem no desenvolvimento cognitivo infantil.
III.A escola é um espaço privilegiado para a vivência de regras e combinados.
IV.O contato com diferentes culturas amplia a compreensão do mundo social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
F, V, F, V.
B
V, V, F, F.
C
V, F, V, V.
D
V, F, F, V.
E
F, F, V, V.
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