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Questões de Concurso sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil
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Com base no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – volume 1, marque a opção incorreta sobre a importância do brincar na educação infantil:
A
A brincadeira permite que a criança se aproprie de elementos da realidade imediata de tal forma a atribuir-lhes novos significados.
B
Para brincar, é necessário imitar de forma espontânea e imediata, o que não implica uma realidade anteriormente vivenciada.
C
Aquele que brinca tem o domínio da linguagem simbólica.
D
Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando.
E
Permite articular imaginação e imitação da realidade.
Ano:
2017
Prova:
IDECAN - Prefeitura - Instrutor de Atividades CRAS - 2017
“O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) foi elaborado com o intuito de contribuir com a melhoria da prática pedagógica dos professores que atuam nesse nível de ensino, socializando e ampliando informações e pesquisas nessa área.”
(BRASIL, 1998.)
Em relação ao RCNEI, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
Ressalta que a criança é um sujeito de direitos e, portanto, devem ser respeitadas e consideradas todas as suas diferenças individuais, sociais, étnicas, econômicas, culturais, religiosas etc.
B
Afirma que conhecer as características e potencialidades das crianças e, ao mesmo tempo, reconhecer seus limites é essencial para o desenvolvimento da sua identidade e para a conquista da autonomia.
C
Orienta que as instituições de ensino devem criar um ambiente físico e social propício para a realização de diversas atividades de movimento, para que a criança se sinta protegida e acolhida e, ao mesmo tempo, confiante, para se arriscar e vencer desafios.
D
Aponta que o professor deve desempenhar o papel de transmissor do conhecimento e, ao planejar as atividades diárias, precisa levar em consideração a idade das crianças, os conteúdos propostos, os objetivos gerais da instituição, bem como o tempo e o espaço disponíveis.
Em conformidade com Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – volume 1, atividades permanentes são aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância. Não se considera uma atividade permanente:
A
Cuidados com o corpo.
B
Sequências de atividades com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida.
C
Roda de história.
D
Roda de conversas.
E
Brincadeiras no espaço interno e externo.
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI, para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo, a interação, a diversidade e individualidade, a aprendizagem significativa e os conhecimentos prévios e a resolução de problemas. Considerando tais fatores, associe as duas colunas relacionando os conceitos aos seus significados:
1. Interação.
2. Diversidade e individualidade.
3. A aprendizagem significativa e os conhecimentos prévios.
4. Resolução de problemas.
( ) Nas situações de aprendizagem, adquire um sentido importante quando as crianças buscam soluções e discutem-nas com as outras crianças. Não se trata de situações que permitam “aplicar” o que já se sabe, mas sim daquelas que possibilitam produzir novos conhecimentos a partir dos que já se tem e em interação com novos desafios.
( ) Cabe ao professor a tarefa de planejar as situações de aprendizagens oferecidas às crianças, considerando suas capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas assim como os conhecimentos que possuem dos mais diferentes assuntos e suas origens socioculturais diversas. Isso significa que o professor deve planejar e oferecer uma gama variada de experiências que responda, simultaneamente, às demandas do grupo e às diferenças de cada criança.
( ) É uma das estratégias mais importantes do professor para a promoção de aprendizagens pelas crianças. Assim, cabe ao professor propiciar situações de conversa, brincadeiras ou de aprendizagens orientadas que garantam a troca entre as crianças, de forma que possam comunicar-se e expressar-se, demonstrando seus modos de agir, de pensar e de sentir, em um ambiente acolhedor e que propicie a confiança e a autoestima.
( ) O processo que permite a construção desse conceito pelas crianças requer uma intensa atividade interna por parte delas. Nessa atividade, as crianças podem estabelecer relações entre novos conteúdos e os conhecimentos que já possuem, usando para isso os recursos de que dispõem.
A sequência CORRETA dessa associação é
A
2, 1, 3, 4.
B
1, 2, 4, 3.
C
4, 2, 1, 3.
D
4, 3, 1, 2.
E
3, 4, 2, 1.
Leia.
Nos diálogos com adultos e com outras crianças, nas situações cotidianas e no faz-de-conta, as crianças imitam expressões que ouvem, experimentando possibilidades de manutenção dos diálogos, negociando sentidos para serem ouvidas, compreendidas e obterem respostas.
(RCNEI, vol. 03, p. 124)
De acordo com o RCNEI, a construção da linguagem oral não é linear, ela ocorre
A
em um processo de aproximações sucessivas com a fala do outro.
B
como simples imitação da fala do adulto.
C
a partir de estímulos orais.
D
ao passo que a criança se desenvolve biologicamente.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) atividades permanentes são:
A
São sequenciadas com intenção de oferecer desafios com graus diferentes de complexidade para que as crianças possam ir paulatinamente resolvendo problemas a partir de diferentes proposições.
B
São aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância.
C
São os principais instrumentos de que o professor dispõe para apoiar sua prática. Por meio deles o professor pode registrar contextualmente, os processos de aprendizagem das crianças; a qualidade das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e com o professor e acompanhar os processos de desenvolvimento obtendo informações sobre as experiências das crianças na instituição.
D
Nenhuma das alternativas
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1988), analise as assertivas expostas a seguir.
I. A brincadeira é um espaço de aprendizagem, de imaginação e reivindicação da realidade.
II. Desde muito cedo, as crianças envolvem-se em diferentes brincadeiras. O brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento das crianças pequenas.
III. Ao brincar, as crianças exploram e refletem sobre a realidade e a cultura na qual vivem, incorporando-se e, ao mesmo tempo, questionando regras, papéis sociais e recriando cultura.
IV. Nos jogos de faz de conta, por exemplo, a criança recria situações que fazem parte de seu cotidiano, trazendo personagens e ações que fazem parte de suas observações.
V. A criança aprende a brincar com os outros membros de sua cultura.
A quantidade de itens corretos é igual a
A
1.
B
2.
C
3.
D
4.
E
5.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) define dois âmbitos de experiências: Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo.
Destacam-se desses âmbitos os seguintes eixos de trabalho:
A
Recreação, Artes (Visuais e Música), Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Matemática.
B
Lúdico, Artes Visuais, Música, Linguagem Oral e Escrita, Ciências e Saúde, Matemática.
C
Movimento, Literatura Infantil, Música, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Matemática.
D
Movimento, Artes Visuais, Música, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Matemática.
E
Movimento, Artes Visuais, Música, Letramento, Ciências da Natureza e Sociedade, Matemática.
O processo de construção da autoconfiança envolve avanços e retrocessos. As crianças podem fazer birra diante de frustrações, demonstrar sentimentos como vergonha e medo ou ter pesadelos, necessitando de apoio e compreensão dos pais e professores.
Segundo Orientações Didáticas contidas no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998), o adulto deve ter em relação às crianças uma atitude de
A
rigidez, não tolerando momentos de birras e falta de limites.
B
parceria, flexibilizando as regras para atender a cada situação de frustração da criança.
C
autoritarismo, sendo completamente intolerante as situações de birras e fúria dos pequenos.
D
continente, apoiando-as e controlando-as de forma flexível, porém segura.
“Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia.”
(RCNEI, vol. 02, 1998, p. 22)
Sobre o tema Brincar, analise as assertivas abaixo a respeito das orientações contidas no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998) e, em seguida, coloque (V) para as Verdadeiras ou (F) para as Falsas.
( ) O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação.
( ) Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação.
( ) A fantasia e a imaginação são elementos fundamentais para que a criança aprenda mais sobre a relação entre as pessoas, sobre o eu e sobre o outro.
( ) A motivação da brincadeira é sempre coletiva e depende dos recursos emocionais de cada criança que são compartilhados em situações de interação social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A
V – V – V – V
B
V – V – V – F
C
V – F – F – V
D
F – V – V – V
A estrutura de Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, no que se refere ao volume relativo ao âmbito de experiência Conhecimento de Mundo, se organiza nos seguintes eixos de trabalho, entre outros:
I – Movimento. II - Artes visuais. III - Identidade e Autonomia. IV - Linguagem oral e escrita.
A
Somente II, III e IV estão corretas.
B
Somente I, II e IV estão corretas.
C
Somente I, II e III estão corretas.
D
Somente I, III e IV estão corretas.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1988) concebe os conteúdos, por um lado, como a concretização dos propósitos da instituição e, por outro, como um meio para que as crianças desenvolvam suas capacidades e exercitem sua maneira própria de pensar, sentir e ser [...].
Desse modo, os conteúdos devem ser abrangentes para:
A
a preparação do ensino fundamental, com atividades e metodologias adequadas para a faixa etária, oferecendo as condições de motricidade e conhecimentos da língua escrita e falada.
B
além de fatos, conceitos e princípios, também os conhecimentos relacionados a procedimentos, atitudes, valores e normas como objetos de aprendizagem.
C
um ambiente alfabetizador, que antecipe situações concretas para os alunos adquirirem as condições necessárias de escrita.
D
um currículo que prepare as crianças para se alfabetizarem do 1º ano do Ensino Fundamental em diante.
E
a organização de projetos interdisciplinares, com conhecimentos de letramento-alfabetização, linguística, conhecimento lógico e formação social/moral.
Segundo o RCNEI (1998), a organização do Referencial possui caráter instrumental e didático, devendo os professores ter consciência, em sua prática educativa, que a construção de conhecimentos se processa de maneira integrada e global e que há inter-relações entre os diferentes eixos sugeridos a serem trabalhados com as crianças.
Nessa perspectiva, o Referencial é
A
a Base Nacional Curricular Comum.
B
o manual de orientações de parâmetros de qualidade.
C
um guia de orientação que deverá servir de base para discussões entre profissionais.
D
a formalização do currículo nacional.
E
a proposta mais fiel de instrumentos pedagógicos e didáticos a serem instrumentalizados.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI é um guia de orientação que pretende contribuir com o planejamento, desenvolvimento e avaliação de práticas educativas que considerem a pluralidade e diversidade étnica, religiosa, de gênero, social e cultural das crianças brasileiras, favorecendo a construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e seus familiares nas diferentes regiões do país. Analise a assertiva CORRETA considerando os pressupostos do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI.
A
A creche e a pré-escola têm como sujeito a criança e como objeto as práticas educativas do ensino fundamental.
B
Apesar de oferecer às crianças atividades lúdicas, jogos, brincadeiras, a aprendizagem ocorre somente quando a criança fizer o registro das atividades desenvolvidas.
C
As funções da educação infantil devem estar voltadas prioritariamente à padrões de qualidade.
D
As instituições de educação infantil devem incorporar de maneira integrada as funções de educar e cuidar.
E
Na creche e na pré-escola as crianças são consideradas como frágeis e limitadas, sendo assim, precisam apenas da proteção de um adulto.
De acordo com o RCNEI (vol. 02, 1998), a sexualidade tem grande importância no desenvolvimento e na vida psíquica das pessoas, pois independentemente da potencialidade reprodutiva, relaciona-se com o prazer, necessidade fundamental dos seres humanos.
Sobre a “Expressão da Sexualidade”, tema apresentado no texto do RCNEI, considere estas afirmativas.
I. A boca é uma das regiões pela qual as crianças vivenciam de modo privilegiado sensações de prazer, ao mesmo tempo em que se constitui em recurso de ação sobre o mundo exterior.
II. Na fase do controle esfincteriano, tudo o que diz respeito às eliminações ganha uma importância enorme para as crianças e para os adultos com quem convivem.
III. A reação dos adultos às explorações da criança de seu próprio corpo e aos jogos sexuais com outras crianças lhe fornecem parâmetros sobre o modo como é vista a sua busca de prazer.
IV. A recepção dos adultos a suas explorações ou perguntas ligadas à sexualidade podem suscitar diferentes reações, desde atitudes de provocação e exibicionismo até atitudes de extremo retraimento e culpa.
À luz do documento, está correto o que se afirma em
A
I e II, apenas.
B
II e III, apenas.
C
III, apenas.
D
I, II, III e IV.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998), na educação infantil o educar e o cuidar devem estar integrados. Junto a estas duas praticas a uma terceira, que é fundamental na educação infantil.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A transmissão de conhecimento.
B
O brincar como ferramenta de ensino e aprendizagem.
C
A autonomia para realizar tudo que desejar.
D
Nenhuma das alternativas.
Segundo o RCNEI (vol. 01, p. 36), a Escola Inclusiva é uma tendência internacional deste final de século. É considerada Escola Inclusiva aquela que abre espaço para todas as crianças, abrangendo aquelas com necessidades especiais.
O principal desafio da Escola Inclusiva é
A
ensinar aos alunos a compartilharem o saber, os sentidos das coisas, as emoções; a discutir e a trocar experiências e pontos de vista.
B
entender que o aluno é sujeito de direito e foco central de toda ação educacional; o grande desafio é conquistar o direito de matrícula.
C
desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a todas, sem discriminação, respeitando suas diferenças; uma escola que dê conta da diversidade das crianças e ofereça respostas adequadas às suas características e necessidades, solicitando apoio de instituições e especialistas quando isso se fizer necessário.
D
conscientizar os pais e a sociedade por meio da convicção de que a escola precisa mudar, da vontade política de promover mudança e a construção de novas formas de relacionamento, no contexto educacional, levando em conta o potencial e o interesse de cada aluno.
Seguindo o disposto no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 1998, com relação ao Sono e Repouso é INCORRETO afirmar:
A
O atendimento das necessidades de sono e repouso, nas diferentes etapas da vida da criança, tem um importante papel na saúde em geral e no sistema nervoso em particular. As necessidades e o ritmo de sono variam de indivíduo para indivíduo, mas sofrem influências do clima, da idade, do estado de saúde e se estabelecem também em relação às demandas da vida social.
B
As crianças que chegam à instituição de madrugada muitas vezes estão sonolentas e precisam ser logo levadas para o berço ou colchonete, e podem sentir-se mais seguras se conservam consigo seu boneco ou travesseiro preferido, sua chupeta e/ou cobertor etc.
C
Aconselha-se manter os bebês e crianças que estão dormindo, ou desejando fazê-lo, em ambientes claros ou ruidosos e recomenda-se que se obrigue o repouso para aqueles que não querem dormir no mesmo horário.
D
Temperatura agradável, boa ventilação e penumbra, oferta de colchonetes plastificados e forrados com lençóis limpos também são cuidados para um sono e/ou descanso seguro e reparador.
E
Alguns cuidados precisam ser providenciados antes dos bebês e crianças pequenas dormirem, como retirar calçados, verificar se há necessidade de troca de fraldas sujas ou molhadas, retirar objetos ou roupas que apertam, colocar o bebê de lado para evitar acidentes no caso de regurgitar ou vomitar durante o sono.
Na parte introdutória do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), 1998 define-se que as crianças possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio. Nas interações que estabelecem desde cedo com as pessoas que lhe são próximas e com o meio que as circunda, as crianças revelam seu esforço para compreender o mundo em que vivem. O profissional da educação que trabalha com crianças pequenas pode observar os anseios e desejos dos pequenos por meio:
A
das brincadeiras
B
da vestimenta
C
da participação da família
D
da alimentação
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998), a brincadeira é uma linguagem infantil que possibilita a exploração e a descoberta. A brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica dizer que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. Considerando o expresso pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, acerca do brincar, assinale com V (verdadeiro) e F (falso) as alternativas abaixo:
( ) Para brincar é preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata de tal forma a atribuir-lhes novos significados. Essa peculiaridade da brincadeira ocorre por meio da articulação entre a imaginação e a imitação da realidade.
( ) Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada.
( ) Ao brincar as crianças recriam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando.
( ) A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
( ) Brincar contribui, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
Assinale a sequência CORRETA:
A
V – V – F – V – F
B
F – V – F – F – V
C
V – V – V – V – V
D
V – V – F – F – F
E
V – V – V – V – F
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