Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Vygotsky
Disciplina
1
Assunto
4
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.758
questões
encontradas
20
Mais recentes
Segundo Vygotsky, o desenvolvimento do indivíduo ocorre por meio da interação social e da mediação cultural. Nesse sentido, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é:
A
O estágio no qual a criança aprende apenas por repetição e imitação de comportamentos observados nos adultos.
B
A diferença entre o desempenho atual da criança e o nível que ela pode alcançar com a ajuda de um adulto ou de um par mais experiente.
C
Um momento fixo do desenvolvimento cognitivo em que a criança internaliza normas sociais de forma automática.
D
Um conjunto de habilidades adquiridas de forma espontânea e natural, sem necessidade de intervenção educativa.
E
O espaço entre o ensino formal e a aprendizagem informal, onde o desenvolvimento depende apenas da maturação biológica.
Ao compreendermos que a aprendizagem é um fenômeno histórico-cultural mediado pela linguagem, constituído no interior das práticas sociais e articulado às condições concretas da vida coletiva, entendemos que as contribuições de Vygotsky para a psicologia da educação:
A
evidenciam que o desenvolvimento cognitivo precede a aprendizagem, sendo esta determinada pela maturação biológica e pelos estágios invariantes de organização mental, o que limita a mediação social a um fator secundário no processo formativo.
B
indicam que a zona de desenvolvimento proximal expressa o intervalo entre o desempenho atual do aprendiz e seu potencial de desenvolvimento, sendo nesse espaço de mediação intencional que a aprendizagem promove o avanço das funções psicológicas superiores.
C
sustentam que a interação social possibilita a emergência da consciência individual, sendo a mediação simbólica um processo externo ao sujeito, que atua como suporte temporário até que ele atinja a autonomia cognitiva.
D
fundamentam-se na ideia de que a linguagem é um instrumento de representação do real, cujo papel central no processo educativo é o de nomear objetos e ações, permitindo ao sujeito internalizar o conhecimento de forma direta e cumulativa.
A partir dos estudos de Vygotsky, o processo estímulo-resposta é ressignificado por meio da mediação simbólica em que o sujeito aciona instrumentos culturais, como a memória, para agir sobre o meio. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta a aplicação CORRETA dos pressupostos de Vygotsky em sala de aula.
A
Estimular o uso da memória associativa dos alunos para que recordem informações previamente ensinadas pelo professor, sem depender de mediações externas.
B
Propor desafios que incentivem os alunos a buscar soluções individualmente, respeitando seu ritmo de aprendizagem e favorecendo a construção espontânea do conhecimento.
C
Promover desafios aos alunos com atividades que exigem um nível de complexidade além de suas habilidades atuais, com o auxílio do professor ou de colegas mais experientes.
D
Priorizar atividades práticas que não exijam abstração, permitindo que a criança assimile os conhecimentos por meio da repetição e da experiência concreta.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente como ocorre a aprendizagem, segundo Vygotsky (1997):
A
Apenas pela maturação biológica e pelos estágios naturais de crescimento intencional.
B
De forma mecânica, por repetição e reforço positivo de estímulos externos.
C
Nas interações sociais, com mediação e na Zona de Desenvolvimento Proximal.
D
De maneira meritória, sem considerar o contexto cultural e histórico dos estudantes.
E
Somente após a criança atingir autonomia intelectual e comportamental completa.
Vygotsky (1896−1934), psicólogo soviético, é um dos principais representantes da abordagem histórico-cultural do desenvolvimento humano. Sua obra parte do pressuposto de que o psiquismo é constituído socialmente. Acerca do pensamento de Vygotsky, julgue as frases abaixo:
I.As funções psicológicas superiores são herdadas biologicamente e comuns a humanos e animais, a exemplo da atenção involuntária.
II.O desenvolvimento psicológico é mediado por ferramentas culturais, principalmente a linguagem, mas também por instrumentos materiais.
III.Vygotsky rompe com as ideias de Piaget, ao afirmar que a linguagem antecede e transforma o pensamento.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(õe
A
Apenas II.
B
Apenas I.
C
Apenas II e III.
D
Apenas I e III.
Sobre as Teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky, analise as alternativas e assinale:
1. Jean Piaget
2. Lev Vygotsky
( ) Propõe que a construção do conhecimento ocorra por meio de projetos sequenciais do desenvolvimento infantil.
( ) Enfatiza a interação social e a cultura como fatores essenciais para a aprendizagem.
( ) Sugere que as crianças passam por quatro inovações diferentes — sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal —, cada um marcado por formas específicas de pensamento e raciocínio.
( ) Argumenta que o desenvolvimento cognitivo não se dá de maneira linear e universal, mas sim conforme a cultura e as interações sociais de cada indivíduo.
( )A aprendizagem é um processo que ocorre a partir do desenvolvimento cognitivo já realizado pela criança, ou seja, o indivíduo precisa atingir um nível de maturação para adquirir novos conhecimentos. Ele enfatiza que as crianças aprendem explorando ativamente o ambiente e reorganizando mentalmente as informações recebidas, sendo protagonistas na construção do próprio conhecimento.
( )Defende que a aprendizagem antecede o desenvolvimento e desempenha um papel essencial na formação das funções psicológicas superiores. Por meio da mediação de um adulto ou de um colega mais experiente, o aluno pode atingir um nível de conhecimento que, sozinho, ainda não conseguiria atingir, sendo esse processo descrito como a Zona de Desenvolvimento Proximal.
Assinale a sequência CORRETA:
A
1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2
B
2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 1
C
1 – 2 – 1 – 1 – 2 – 1
D
2 – 1 – 1 – 1 – 2 – 2
Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.
A perspectiva vygotskyana compreende que o desenvolvimento humano ocorre por meio das interações sociais e culturais. Nesse sentido, a aprendizagem é ________________________, que cria condições para que o estudante desenvolva seus processos mentais superiores.
A
resultado da mediação entre o sujeito e o meio
B
um processo de assimilação e acomodação
C
a capacidade de condicionamento clássico
D
o estado mental de forma observável
E
a modificação do comportamento no estímulo-resposta
Ano:
2025
Banca:
Instituto Ágata
Na Psicologia do Desenvolvimento, Lev Vygotsky propôs uma compreensão da constituição do ser humano que transcende uma visão puramente biológica ou individual. Para ele, o desenvolvimento humano é intrinsecamente histórico e social, resultado da interação complexa de diferentes planos genéticos. Esses planos explicam como nos tornamos quem somos, integrando aspectos da evolução da espécie e do percurso individual na cultura.
Considerando os planos genéticos do desenvolvimento humano na teoria de Vygotsky, assinale a única alternativa correta.
A
A sociogênese, segundo Vygotsky, refere-se prioritariamente à evolução biológica da espécie humana ao longo de milênios, determinando as capacidades inatas do indivíduo.
B
A ontogênese diz respeito ao desenvolvimento do indivíduo ao longo de sua vida, desde o nascimento até a velhice, e é influenciada pela apropriação cultural, que transforma o ser.
C
A filogênese descreve as transformações psicológicas que ocorrem em períodos muito curtos, como a resolução de um problema específico ou a aquisição de um novo conceito.
D
Todos os planos genéticos propostos por Vygotsky operam de forma isolada, sendo a filogênese o único plano que influencia o desenvolvimento psicológico individual.
No contexto da Psicologia Educacional, a aplicação da teoria sociocultural de Vygotsky no planejamento pedagógico enfatiza:
A
A memorização de conteúdos como base para a aprendizagem significativa.
B
O desenvolvimento da aprendizagem de forma isolada, sem mediação social.
C
A importância das interações sociais e culturais na construção do conhecimento.
D
A padronização de métodos para garantir a homogeneidade da aprendizagem.
Considerando a teoria de desenvolvimento humano e aprendizagem de Vygotski, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE
Ao explicitar sua compreensão sobre as relações entre desenvolvimento e aprendizagem, Vygotski elaborou o conceito de _____________________, que se refere à distância entre o que um indivíduo pode realizar sozinho (nível de desenvolvimento real) e o que ele pode alcançar com a ajuda de um parceiro mais experiente (nível de desenvolvimento potencial).
A
Estágio de Transição de Aprendizagem
B
Processo de Desenvolvimento Proximal
C
Zona de Aprendizagem Adquirida
D
Zona de Desenvolvimento Proximal
Lev Vygotsky introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Com base nessa teoria, analisar os itens.
I. A distância entre o nível real e o potencial configura a zona de desenvolvimento proximal.
II. A aprendizagem só ocorre plenamente quando o estudante atua de maneira autônoma, sem interferência de outros sujeitos.
III. A imitação é essencial no desenvolvimento, permitindo à criança transformar o que imita na sua zona de desenvolvimento proximal em algo próprio com o tempo.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas no item I.
B
Apenas no item II.
C
Apenas nos itens I e III.
D
Apenas nos itens II e III.
E
Em nenhum dos itens.
De acordo com o pensamento vigotskiano, um ambiente que favoreça a colaboração e a interação entre as crianças facilita a aquisição de competências e a aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Em uma escola municipal, um professor enfrenta desafios para trabalhar com uma turma que possui alunos com necessidades educacionais especiais e altas habilidades. Durante uma formação continuada, foi sugerido o uso de estratégias psicopedagógicas baseadas na teoria de Vygotsky. Qual prática estaria mais alinhada a essa abordagem?
A
Incentivar a competição entre os alunos como forma de promover maior engajamento nas atividades.
B
Promover atividades colaborativas que estimulem a interação social e o desenvolvimento na zona de desenvolvimento proximal dos alunos.
C
Priorizar a instrução individualizada, evitando que os alunos interajam em grupo para não sobrecarregar o professor.
D
Focar exclusivamente no conteúdo curricular, deixando as questões socioemocionais para especialistas externos.
E
Implementar apenas recursos tecnológicos que supram as dificuldades individuais dos alunos, sem alterar o planejamento coletivo.
Na obra Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais (2005), o autor Hugo Otto Beyer, para analisar as condições de aprendizagem dos alunos em situações diferenciadas de vida, realiza uma reflexão sobre as abordagens de dois importantes autores: Lev Vygotsky e Reuven Feuerstein. Marque (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as afirmativas Falsas.
( ) Segundo Vygotsky, para o desenvolvimento significativo da criança com deficiência mental é necessário inseri-la em grupos homogêneos, em classes ou escolas especiais.
( ) Para Vygotsky, as interações sociais são de fundamental importância para que a criança possa construir estruturas cognitivas e também linguísticas, cada vez mais complexas.
( ) Segundo Feuerstein, o desenvolvimento cognitivo decorre das experiências que a criança acumula em duas dimensões, através das relações diretas com o mundo e das relações mediadas.
( ) Para Feuerstein, a educação deve atuar junto à zona de desenvolvimento proximal, ou seja, antecipar-se aos ritmos evolutivos da criança e possibilitar a aquisição de competências emergentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A
F, V, V, F
B
F, V, F, V
C
V, F, F, V
D
V, V, F, F
Leia as afirmações abaixo, analisando quais estão CORRETAS de acordo com a teoria de L. S. Vigotski.
I. No processo de constituição humana é possível distinguir duas linhas de desenvolvimento, que diferem em sua origem, mas se entrelaçam continuamente na história dos indivíduos.
II. As funções psicológicas elementares surgem após o primeiro ano de vida.
III. As funções psicológicas superiores decorrem da interiorização dos signos.
IV. As funções psicológicas elementares compreendem os dispositivos naturais, de origem biológica.
V. As funções psicológicas elementares possibilitam a existência de comportamentos voluntários, não reflexos.
VI. As funções psicológicas superiores se constituem pelas relações estímulo-resposta.
Assinale a alternativa CORRETA
A
Apenas as afirmações I, III e V estão corretas.
B
Apenas as afirmações II, IV e VI estão corretas.
C
Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas.
D
Apenas as afirmações II, V e VI estão corretas.
Uma variedade de teóricos contribuiu para pensar sobre o processo de desenvolvimento e a aprendizagem na infância, que envolve as crianças atendidas nas escolas da Educação Infantil. Um desses autores tem no cerne da sua teoria a perspectiva sociointeracionista, a qual define a mediação e a interação como elementos centrais para que ocorra a aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA que indica o nome deste(a) teórico(a).
A
Levy Vygotsky.
B
Emília Ferreiro.
C
Jerome Bruner.
D
Froebel.
E
Skinner.
Segundo a concepção de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) apresentada por Vygotsky, a atuação do professor na Educação Infantil está situada:
A
Apenas nas situações de livre escolha, garantindo total autonomia sem intervenção.
B
Entre o que a criança já sabe e aquilo que pode aprender com o auxílio e a interação social.
C
No espaço em que a criança aprende exclusivamente por meio de instruções diretas e repetitivas.
D
No momento em que a criança atinge a maturidade cognitiva sem necessidade de apoio externo.
De acordo com a teoria sociocultural de Vygotsky, a fala privada, que se manifesta quando crianças falam consigo mesmas, serve principalmente para:
A
favorecer a organização das próprias ações e pensamentos, funcionando como um recurso de autorregulação
B
expressar ideias em voz alta para facilitar a compreensão por outras crianças durante atividades cooperativas
C
facilitar o processo de memorização de conteúdos escolares, transformando a fala em uma técnica mnemônica para a aprendizagem
D
criar uma narrativa fantasiosa para lidar com a frustração, dissociando-se da realidade do problema
De acordo com Vygotsky (1991), o momento mais importante no curso do desenvolvimento intelectual é quando:
A
A linguagem está sendo adquirida no desenvolvimento.
B
A atividade prática está relacionada ao desenvolvimento.
C
A linguagem está relacionada à inteligência humana.
D
A linguagem e a atividade prática estão intimamente relacionadas, convergindo entre si.
E
A linguagem é independente.
A respeito dos teóricos da educação, Vygotsky apresentou importantes contribuições para compreender o desenvolvimento humano, especialmente ao distinguir processos elementares de processos superiores. Sobre esse tema, analise as proposições abaixo:
I. Vygotsky dedicou-se, principalmente, ao estudo daquilo que chamamos de funções psicológicas superiores ou processos mentais superiores. Isto é, interessou-se por compreender os mecanismos psicológicos mais sofisticados, mais complexos, que são típicos do ser humano.
II. As atividades psicológicas mais sofisticadas são frutos de um processo de desenvolvimento que envolve a interação do organismo individual com o meio físico e social em que vive.
III. O ser humano tem a possibilidade de pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos, planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores.
IV. Os animais podem voluntariamente deixar de executar um comportamento aprendido quando percebem uma nova situação social, como, por exemplo, evitar acender a luz ao ver alguém dormindo.
Quais estão corretas?
A
I, II e III apenas.
B
I, II e IV apenas.
C
II, III e IV apenas.
D
I e IV apenas.
E
IV apenas.
Gerar simulado