Questões de Concurso sobre Vygotsky

Segundo ______________________________, aquilo que o aluno pode realizar com ajuda, em dado momento, poderá realizar de maneira ________________________ mais tarde, e participar da tarefa conjuntamente com um colega mais experiente é o que possibilita modificações em seus esquemas de conhecimento, adquirindo uma atuação ____________________________ e uso independente desses esquemas, em novas situações.

Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:

Lev Vygotsky (1896-1934) ressalta que o processo de desenvolvimento da criança se fundamenta por conceitos cotidianos e conceitos científicos. A esse respeito o autor afirma que:

I - Os conceitos cotidianos ou espontâneos se desenvolvem durante a atividade prática da criança e são ascendentes, ou seja, partem da experiência para a abstração.

II - Os conceitos científicos são adquiridos em situações de ensino-aprendizagem e são aprofundados com leituras e atividades escolares, por meio de um desenvolvimento descendente que parte de uma definição geral para uma compreensão mais elementar e concreta.

Dos itens mencionados:

Segundo Vygotsky (1999), a concepção de que a Língua de Sinais deve apresentar-se como a primeira língua da criança surda transcende as questões do universo da comunicação, e mostra as relações dos signos, como fundamentais para a concepção dos universos:

Avalie as afirmações abaixo, relacionadas à teoria de Vygotsky:

I - Vygotsty defende a tese de que desenvolvimento antecede a aprendizagem.

II - Para Vygotsky, as potencialidades do indivíduo devem ser levadas em conta durante o processo de ensino-aprendizagem, isto porque, a partir do contato com uma pessoa mais experiente e com o quadro histórico-cultural, as potencialidades do aprendiz são transformadas em situações que lhe ativam esquemas processuais cognitivos ou comportamentais, de tal forma, que este convívio produza no indivíduo novas potencialidades, num processo dialético contínuo.

III - A relação do homem com o mundo é sempre uma relacao direta.

IV - A linguagem é um sistema simbólico dos grupos humanos.

V - A questão do desenvolvimento da linguagem e suas relações com o pensamento ocupam lugar de destaque na obra de Vygotsky.

É correto o que se afirma em:

Leia as afirmativas abaixo a partir das relações entre as teorias de Vigotski e Piaget.

I) Maturação, experiências físicas, transmissões sociais e culturais e equilibração são fatores desenvolvidos na teoria de Piaget.

II) Vigotski enfatiza o aspecto interacionista, pois considera que é no plano intersubjetivo, isto é, na troca entre as pessoas, que têm origem as funções mentais superiores.

III) Vigotski deu ênfase ao processo de internalização como mecanismo advindo da maturação do indivíduo e que intervém no desenvolvimento das funções psicológicas complexas.

IV) A teoria de Piaget apresenta a dimensão interacionista, mas sua ênfase é colocada na interação do sujeito com o objeto físico;

V) A teoria de Vigotski apresenta um aspecto construtivista, na medida em que busca explicar o aparecimento de inovações e mudanças no desenvolvimento a partir do mecanismo de internalização.

VI) Para Piaget os processos interpsíquicos - partilhados entre pessoas - só podem funcionar durante a interação das crianças com os adultos. À medida que a criança cresce os processos acabam por ser executados dentro das próprias crianças — intrapsíquicos.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

Há uma tendência em se valorizar demasiadamente os conceitos científicos, entretanto esses não ficam isolados. Vigotsky dizia que outros conceitos também serão importantes. Sobre o assunto, considere as proposições a seguir.

I. As práticas educativas viabilizam ao aluno a apropriação do saber científico, de modo a ultrapassar seus conceitos cotidianos.

II. Os chamados conceitos cotidianos são importantes para melhor entendimento dos conceitos científicos.

III. Os conceitos científicos são todos aqueles que aprendemos nas interações sociais em determinados espaços de convivência.

IV. Conceitos cotidianos existem, mas são rapidamente descartados quando contrapostos aos conceitos científicos, imaginativos e perceptivos.

V. Conceitos são definições para o inexplicável e, quando passíveis de explicação, atribui-se o termo cunhado de cientificismo.

É correto o que se afirma apenas em

Do ponto de vista da abordagem sociointeracionista de Vygotsky sobre o desenvolvimento da criança, é correto entender que:

“A linguagem escrita manifesta-se de forma significativa e intensa na vida social das crianças, pois, por viverem em uma sociedade letrada, estão cercadas de escrita por todos os lados.” Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. Imersa na cultura letrada, a criança aciona sua capacidade interpretativa, para apreender o que está à sua volta, (re)significando palavras, gestos, ações, imagens, signos, um olhar, uma postura, um sorriso, uma história; enfim, age e interage com as múltiplas linguagens num movimento interdiscursivo, considerado um ato de leitura.

II. As crianças, mesmo sem serem alfabetizadas, visualizam, a todo o momento, a escrita e identificam os diversos materiais impressos, assim sua função de leitor se reduz ao domínio gráfico dos signos linguísticos.

III. Além do contato da criança com a linguagem verbal, existe uma aproximação intensa com linguagem não verbal que funciona como um modo de expressão social e cultural.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Segundo Vygotsky, todo professor pode escolher: olhar para trás, avaliando as deficiências do aluno e o que já foi aprendido por ele, ou olhar para a frente, tentando estimar seu potencial. A zona de desenvolvimento proximal, na concepção de Vygotsky, é, fundamentalmente: Marque a alternativa CORRETA.

Para Vygotsky o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá, exceto, por:

Zona de Desenvolvimento proximal é um conceito de:

Para Vygotsky a aprendizagem é uma experiência mediada pela utilização de:

A interferência do outro é fundamental para a aprendizagem dos signos socialmente elaborados, como por exemplo, a influência da mãe sobre seu filho. Desse modo, o conceito de mediação, segundo Lev Vygotsky (1896-1934), se refere a:

Vygotsky foi o principal expoente da Teoria Sociocultural que enfatiza o papel da interação social no desenvolvimento do homem. Leia os excertos abaixo e assinale a alternativa que apresenta as proposições de Vygotsky (1978) sobre a Teoria Sociocultural:

Vejamos.

(LA TAILLE, Yves de. Piaget. Vygotsky. Wallon: teorias Psicogenéticas em

discussão. São Paulo: Summus Editorial, 1992)

Pode-se reforçar que entre eles, os fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico e a questão da afetividade e da cognição são fatores para o desenvolvimento dos indivíduos.

Avalie as afirmativas sobre os autores, localize e assinale a alternativa incorreta.

Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se antecipa ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em via de se completarem” (Rego, 2001). A concepção de Vygotsky sobre as relações entre o desenvolvimento e a aprendizagem, estabelece forte ligação entre o processo de desenvolvimento e a relação do indivíduo com seu ambiente sociocultural. Isso Significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está relacionada à:

Acerca da teoria de aprendizagem de Lev Vygotsky, leia:

I – Para Vygotsky, a aprendizagem ocorre enquanto experiência social, onde há uma relação direta entre o que é feito com o que é aprendido, assim a linguagem é moldada e interpreta a realidade efetiva.

II – O conhecimento só poderá ganhar forma e substância enquanto estiver na circunstancia das relações entre indivíduos.

III – A Zona de Desenvolvimento Proximal ocorre enquanto o sujeito está em um patamar que é o meio entre aquilo que ele já sabe e aquilo que pode aprender potencialmente.

IV – A experiência é um fator secundário quando as potencialidades cognitivas não tenham estrutura básica que possibilidade a formação e o surgimento de experiência de conhecimento real.

Assinale a alternativa correta:

Os estudos de Lev Vygotsky (1896-1934) sobre linguística e psicologia foram de grande importância para questionar as estruturas do pensamento e suas consequências para a educação. Costuma-se avaliar o desempenho das crianças a partir de seu desenvolvimento real, contudo, há também um estágio anterior no qual é denominado pelo autor como zona de desenvolvimento proximal (ou potencial). Assinale a alternativa que correta sobre este conceito:

O ponto central da teoria formulada por (1) ________________ é que as funções psicológicas superiores são de origem sociocultural e emergem de processos psicológicos elementares de origem biológica, através da interação da criança com membros mais experientes da cultura. Portanto, a partir de estruturas orgânicas elementares da criança, determinadas basicamente pela maturação, formam-se novas e mais complexas funções mentais, a depender da natureza das experiências sociais a que ela está exposta, e, através da vida social, da constante comunicação que se estabelece entre criança e adulto, ocorre a assimilação da experiência de muitas gerações e a formação do pensamento.

Assinale a alternativa com o nome do estudioso que preenche corretamente a lacuna do texto acima:

Lefrançois (2009) afirma que, na estrutura teórica de Vygotsky, o professor aprende com a criança e sobre ela, da mesma forma que a criança aprende por causa das ações do professor. Essa relação é resumida pela noção de Vygotsky de