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Questões de Concurso sobre Psicodiagnóstico
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As dificuldades de aprendizagem referem-se a obstáculos no processo de aquisição de habilidades acadêmicas, como leitura, escrita e aritmética. Essas dificuldades podem ser causadas por fatores diversos. Considerando essas condições e as intervenções psicológicas diante delas, analise as afirmativas a seguir:
I.As dificuldades de aprendizagem podem ser causadas por fatores orgânicos, como alterações no sistema nervoso central, além de influências emocionais, psicológicas e familiares, que dificultam o desenvolvimento cognitivo da criança.
II.O diagnóstico e intervenção em casos de dificuldades de aprendizagem devem ser amplamente colaborativos, envolvendo não só o psicólogo, mas também a família, a escola e a comunidade, com o intuito de integrar ações que favoreçam o desenvolvimento acadêmico e social do aluno.
III.A atuação do psicólogo em contextos escolares deve ser fundamentada na compreensão de que as dificuldades de aprendizagem não estão exclusivamente ligadas a deficiências cognitivas, mas podem resultar de um conjunto de fatores biopsicossociais, incluindo a qualidade do ambiente escolar e familiar.
Está correto o que se afirma em:
A
II, apenas.
B
I, II e III.
C
I e III, apenas.
D
I e II, apenas.
Durante uma avaliação psicológica em uma escola, um psicólogo identifica um aluno com dificuldades de aprendizagem e baixo rendimento acadêmico. Após análise detalhada, ele verifica que o aluno tem inteligência dentro da média para a idade, mas apresenta dificuldades específicas na leitura e escrita. Diante desse quadro, a hipótese diagnóstica mais compatível é:
A
Deficiência intelectual, uma vez que o baixo rendimento acadêmico indica um funcionamento cognitivo abaixo do esperado.
B
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), pois todas as dificuldades acadêmicas estão relacionadas a problemas atencionais.
C
Transtorno de Ansiedade Generalizada, pois a ansiedade pode justificar todas as dificuldades escolares apresentadas.
D
Transtorno Específico da Aprendizagem com prejuízo na leitura e escrita, caracterizado por dificuldades persistentes nesses domínios, apesar da inteligência preservada.
O diagnóstico psicológico requer procedimentos de entrevista, aplicação de testes e correlação de dados. Identifique a afirmação que reflete a busca de rigor no processo:
A
Vistoriar de modo sistemático cada etapa, relacionando dados de entrevistas, protocolos e observações para embasar hipóteses conclusivas.
B
Recorrer exclusivamente a um tipo de teste, descartando investigações adicionais.
C
Atribuir total responsabilidade ao histórico médico, sem desenvolver avaliação própria do psicólogo.
D
Coletar informações sem organizar registros, dificultando análises comparativas.
Em relação ao psicodiagnóstico, Cunha (2007) esclarece a importância da sequência das técnicas a serem empregadas, pois algumas podem gerar ou não fatores ansiogênicos. No começo do processo de testagem, antevendo a mobilização de certo grau de ansiedade no paciente, sugere-se que as técnicas iniciais sejam as:
A
cognitivas
B
alternativas
C
psicométricas
D
gráficas
O processo psicodiagnóstico envolve a avaliação clínica sistemática de indivíduos ou grupos. Qual é a sequência CORRETA de etapas no processo psicodiagnóstico?
A
Entrevista inicial → aplicação de testes psicológicos → devolutiva.
B
Aplicação de testes psicológicos → entrevista inicial → devolutiva.
C
Entrevista inicial → devolutiva → aplicação de testes psicológicos.
D
Devolutiva → entrevista inicial → aplicação de testes psicológicos.
Assinale a alternativa que descreve a conduta mais adequada em uma entrevista inicial do processo de psicodiagnóstico de um paciente.
A
Adotar uma postura acolhedora, utilizando flexibilidade técnica para equilibrar a necessidade de estabelecer vínculo e de obter dados clínicos relevantes à avaliação.
B
Manter postura neutra e distante, abstendo-se de qualquer intervenção emocional, a fim de preservar a validade dos dados obtidos.
C
Conduzir a entrevista de forma livre, priorizando a espontaneidade do avaliado, ainda que isso implique ausência de foco nos objetivos do psicodiagnóstico.
D
Priorizar perguntas diretas e fechadas durante toda a entrevista, garantindo que os dados coletados contemplem os objetivos do psicodiagnóstico.
E
Evitar qualquer forma de intervenção durante a entrevista inicial, limitando-se à escuta passiva para captar corretamente a demanda do paciente.
Pode-se afirmar que o psicodiagnóstico é um dos tipos de avaliação psicológica com características próprias e com objetivos clínicos definidos. Considerando as informações que devem ser repassadas no início deste processo para o avaliando ou seu responsável, analise as assertivas abaixo.
I- Sem informar ao avaliando, poder-se-á entrar em contato com pessoas que se julgar necessário, a exemplo dos familiares, médicos e outros.
I- De acordo com o tipo de resposta fornecida pela avaliação, considerando suas limitações, podem-se estabelecer alguns prognósticos.
III- Este será um processo de investigação que visa a responder à pergunta fornecida no encaminhamento.
IV- Ao final desse processo, as indicações terapêuticas serão dadas ao avaliando ou aos seus responsáveis.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
II, III e IV apenas.
C
III e IV apenas.
D
I apenas.
E
I, II, III e IV.
No contexto do psicodiagnóstico, os testes projetivos são ferramentas amplamente utilizadas pelos psicólogos devido à sua capacidade de:
A
Identificar padrões de comportamento observáveis em situações controladas, permitindo a validação de hipóteses diagnósticas de maneira direta.
B
Avaliar comparativamente as capacidades cognitivas e psicomotoras em relação a uma amostra normativa previamente estabelecida.
C
Mensurar objetivamente traços de personalidade, eliminando possíveis vieses interpretativos do avaliador, priorizando fatores ambientais e contextuais.
D
Explorar conteúdos latentes, oferecendo subsídios para compreender aspectos intrapsíquicos do indivíduo e suas dinâmicas emocionais.
Em um processo de psicodiagnóstico com uma família, o psicólogo observa que uma criança apresenta dificuldades acadêmicas e comportamentais, mas estas só ocorrem em casa, não na escola. Qual fator o psicólogo deve considerar prioritariamente na avaliação?
A
Ansiedade de separação.
B
Transtornos de aprendizagem específicos.
C
Disfunções familiares ou dinâmicas relacionais.
D
Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade.
Em relação à prática e processos do Psicodiagnóstico, tal como proposto por Hutz; Bandeira; Trentini e Krug (2016), analise as assertivas abaixo:
I. Para fazer um psicodiagnóstico, o profissional não deve avaliar a demanda trazida pelo paciente, pois esta pode influenciar no seu processo.
II. Para a realização de um psicodiagnóstico, o profissional não deve construir hipóteses prévias ao início do processo.
III. Embora não seja sua principal finalidade, um processo psicodiagnóstico bem realizado pode trazer contribuições terapêuticas.
Quais estão INCORRETAS?
A
Apenas II.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
I, II e III.
Leia a situação hipotética.
Um aluno do Ensino Fundamental apresenta dificuldade persistente na aprendizagem da leitura e escrita, apesar de não possuir alterações significativas de inteligência, visão ou audição. Após avaliação psicopedagógica, foi identificado que o estudante demonstra baixa fluência na leitura e dificuldades na decodificação.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a dificuldade de aprendizagem e sua respectiva abordagem.
A
Disgrafia motora: exercícios direcionados à coordenação motora fina e fortalecimento dos músculos envolvidos na escrita.
B
Déficit de consciência fonológica: aplicação de atividades que promovam o reconhecimento de padrões sonoros e sua associação com as grafias correspondentes.
C
Transtorno de processamento auditivo central: desenvolvimento de estratégias para melhorar a discriminação de sons e a compreensão auditiva.
D
Distúrbio de linguagem expressiva: uso de intervenções que ampliem o vocabulário e melhorem a formulação de frases.
E
Afasia adquirida na infância: programas de reabilitação focados em restaurar a compreensão e produção de linguagem.
Do ponto de vista psicodiagnóstico, a avaliação dinâmica, ao ser integrada à história do sujeito, permite:
A
Visibilizar padrões comportamentais disfuncionais a partir de sua correlação com experiências traumáticas da primeira infância.
B
Um enfoque estritamente clínico e investigativo, por meio da adoção do inquérito como metodologia de entrevista.
C
Aprofundar-se nas representações parentais do entrevistado, investigando eventuais inconsistências das figuras parentais.
D
Arrolar a sintomatologia emergente para, a partir daí, circunscrever condições de causa e efeito associadas à história clínica.
E
Estabelecer uma relação entre a pessoa, com seus problemas específicos atuais, e as experiências de sua vida pregressa.
Segundo Cunha, o psicodiagnóstico é um processo desencadeado quase sempre em vista de um encaminhamento, que tem início numa consulta, a partir da qual se delineiam os passos do exame, que constitui uma das rotinas do psicólogo clínico. Considerando o psicodiagnóstico, analise o caso-dedutivo a seguir:
Ana, psicóloga clínica, recebe em seu consultório Maria, genitora de Pedro, que tem quatro anos. Após realizar a entrevista inicial com Maria, aonde a genitora apresentou as demandas do filho para atendimento psicológico, Ana agendou para o próximo encontro o primeiro atendimento com a criança. Ana entendeu inicialmente que o objetivo da avaliação a ser realizada com a criança seria de uma avaliação psicológica clínica de prevenção.
Sobre o processo do psicodiagnóstico e avaliação psicológica clínica de prevenção, é correto afirmar que:
A
São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou natureza da patologia.
B
Procura identificar problemas precocemente, avaliar riscos, fazer uma estimativa de forças e fraquezas do ego, de sua capacidade para enfrentar situações novas, difíceis e estressantes.
C
O exame compara a amostra do comportamento do examinando com os resultados de outros sujeitos da população geral ou de grupos específicos, prevenindo prováveis riscos e fatores estressores.
D
Ultrapassa o objetivo de prevenção, por pressupor um nível mais elevado de inferência clínica, havendo uma integração de dados com base teórica. Permite chegar a aspectos comportamentais nem sempre acessíveis na entrevista.
E
Fornece subsídios para questões relacionadas com a prevenção precoce em relação a “insanidades”, assim como competências para o exercício das funções de cidadão, avaliação de incapacidades ou patologias que podem se associar a outras doenças.
Em uma consulta com um paciente idoso que vem apresentando dificuldades progressivas em tarefas cotidianas, como gerir finanças, lembrar compromissos e manter conversas coerentes, a equipe multidisciplinar suspeita de um quadro de demência. Ao investigar os sintomas relatados pela família, são observadas alterações de humor, desorientação temporal e dificuldade em nomear objetos. Considerando o conceito clínico de demência e os critérios para seu diagnóstico diferencial, assinale a alternativa correta.
A
Envolve um declínio progressivo em múltiplas funções cognitivas, como memória, linguagem e orientação, interferindo na autonomia do indivíduo e exigindo avaliação multidisciplinar para diagnóstico preciso.
B
É definida por alterações de comportamento e humor, como apatia ou irritabilidade, que ocorrem isoladamente e sem impacto funcional significativo nas atividades da vida diária.
C
É uma condição exclusivamente degenerativa, cujos sintomas surgem abruptamente após eventos agudos, como infecção ou trauma, não exigindo exames complementares para confirmação.
D
Corresponde a um estado transitório de confusão e agitação psicomotora, geralmente reversível após a suspensão de medicamentos psicotrópicos ou tratamento de infecções.
Durante um processo de psicodiagnóstico de um adolescente encaminhado por dificuldades escolares e relatos de baixa autoestima, o psicólogo precisa escolher instrumentos adequados para avaliação da personalidade. Considerando que o adolescente se mostra pouco colaborativo, é mais apropriado que o psicólogo
A
utilize testes de autorrelato, pois são menos suscetíveis à manipulação pelo adolescente durante o processo de resposta.
B
escolha instrumentos projetivos, que podem revelar aspectos emocionais que o adolescente tenha dificuldade de verbalizar diretamente.
C
evite abordar temas sensíveis que possam aumentar a resistência do adolescente frente ao processo de diagnóstico.
D
opte pela aplicação de escalas psicométricas que permitam uma apreciação qualitativa da autoestima do adolescente.
E
adote instrumentos sobre os quais tenha maior domínio, para assegurar uma avaliação precisa da personalidade do adolescente.
O aumento das práticas de apostas on line, como o “jogo do tigrinho”, tornou-se uma preocupação de saúde pública, gerando discussões no Governo Federal.
A respeito das características que apontam para o diagnóstico de jogo patológico, analise as afirmativas a seguir.
I. Necessidade de apostar quantias de dinheiro cada vez menores em função do fenômeno da tolerância.
II. Inquietude ou irritabilidade quando se tenta reduzir ou interromper o hábito de jogar.
III. Prejuízos pessoais, profissionais e financeiros significativos em razão do jogo.
Está correto o que se afirma em
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
O diagnóstico e o tratamento dos transtornos mentais na infância e adolescência exigem uma abordagem especializada. Assinale a alternativa correta.
A
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por dificuldades na comunicação, interação social e comportamentos repetitivos.
B
A psicoterapia infantil não é eficaz para transtornos do neurodesenvolvimento, sendo necessária apenas a intervenção medicamentosa.
C
Transtornos de ansiedade na infância não precisam de intervenção psicológica, pois tendem a desaparecer espontaneamente na adolescência.
D
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) se manifesta apenas em ambiente escolar e não afeta outras áreas da vida da criança.
E
Crianças com transtornos mentais não apresentam melhora significativa com intervenções terapêuticas, pois os sintomas persistem ao longo da vida.
Por serem rígidas, as entrevistas estruturadas são as mais indicadas para processos psicodiagnósticos.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa que apresenta a sequência das etapas de avaliação diagnóstica proposta a partir da Epistemologia Convergente.
A
Testes projetivos, anamnese, observação em sala de aula e devolutiva.
B
Anamnese, provas piagetianas, par educativo e informe psicopedagógico.
C
Enquadre, contrato, EOCA, informe psicopedagógico e devolutiva.
D
Entrevista diagnóstica, testes de regras/psicomotores/verbais/lógica, projetivos e informe.
E
EOCA, testes, anamnese, informe psicopedagógico e devolutiva.
Um diagnóstico psicológico preciso é crucial para intervenções eficazes. Quando um adulto relata queixas emocionais em uma consulta, o psicólogo utiliza um processo que integra entrevistas e testes para compreender o funcionamento psíquico. Esse processo é conhecido como _______.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
A
Terapia cognitivo-comportamental
B
Aconselhamento
C
Psicodiagnóstico
D
Psicometria
E
Psicanálise
Gerar simulado