Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Psicodiagnóstico
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
715
questões
encontradas
20
Mais recentes
Para a detecção de possíveis doenças mentais, o médico da unidade básica de saúde que inicialmente atendeu Lívia e sua mãe poderia fazer uso de uma das seguintes três estratégias, as quais são indicadas para a realização de diagnóstico clínico: entrevistas padronizadas, escalas rápidas de rastreamento e escalas psicométricas.
C
Certo
E
Errado
No caso de criança, adolescente ou adulto dependente, a devolução de informações relativas ao psicodiagnóstico não deve ser direcionada exclusivamente aos seus pais ou responsáveis, pois os próprios avaliandos também têm direito a esse momento de processamento.
C
Certo
E
Errado
Por se tratar de uma avaliação inicial multidisciplinar que já contempla a escuta de um psicólogo, é vedada a participação ou intervenção de outro psicólogo na prestação de serviços psicológicos no atendimento ou na proposta de trabalho multidisciplinar com Lívia e sua família.
C
Certo
E
Errado
Leia o trecho a seguir.
Solidários de seus sintomas como uma modalidade altamente condensada do seu gozo, esses indivíduos são presa fácil do discurso preguiçoso da psiquiatria contemporânea, que já não se esforça em captar a particularidade das estruturas clínicas, limitando-se à classificar as doenças com base em uma classificação sumária de sofrimentos. Essa tendência nominalista espalha-se rapidamente no campo da assim chamada saúde mental ‒ e funda a lógica epistêmica do DSMIV, em perfeita consonância com o progresso da indústria psicofarmacológica.
Forbes, Jorge (2013). Inconsciente e Responsabilidade: psicanálise do século XXI, p. XXIVIII
A partir do trecho do livro do psiquiatra e psicanalista Jorge Forbes, o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), base da psiquiatria contemporânea, funda-se em:
A
uma perspectiva nominalista e classificatória dos sintomas psíquicos, incapaz de captar a particularidade das estruturas clínicas.
B
uma perspectiva nominalista e classificatória dos sintomas psíquicos, capaz de captar a particularidade das estruturas clínicas.
C
uma lógica epistêmica classificatória e nominalista que não tem contribuído com o progresso da indústria psicofarmacológica.
D
uma cultura individualista e neoliberalizante que não se aplica à realidade brasileira.
Em relação à revelação do diagnóstico de HIV/Aids e seus impactos psicossociais de acordo com os aportes de Lobo e Leal (2020), analise as assertivas abaixo:
( ) No atendimento inicial deve-se criar condições para prover atitude de aprendizado, substituindo o sistema de crenças dos indivíduos, contribuindo para que eles desenvolvam recursos internos de acordo com a proposta da equipe de saúde.
( ) A revelação diretiva é a mais recomendada, pois além de a(o) paciente ter o direito de saber o diagnóstico, isso deve ser feito da forma mais direta possível para desenvolver confiança.
( ) As especificidades do diagnóstico exigem das(os) profissionais diferentes habilidades para se comunicar e devem levar em consideração a evolução, o prognóstico da doença e a sua relação com a morte.
( ) Ao comunicar uma notícia difícil à(ao) profissional de saúde ocupa um lugar de vetor em saúde, devendo garantir uma atmosfera de confiança, sigilo e respeito ao usuário que ali está para receber a revelação diagnóstica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – F – V – V.
B
V – V – F – V.
C
V – F – F – V.
D
F – V – F – F.
E
F – V – V – F.
As entrevistas iniciais podem ser assim denominadas pelo fato de se desdobrarem em mais de um encontro, cujo objetivo é conhecer o paciente que chega para uma avaliação, bem como compreender o motivo do psicodiagnóstico. Sobre as entrevistas nesse contexto de avaliação e psicodiagnóstico, assinale a afirmativa correta.
A
A entrevista com o paciente, independente da faixa etária, deve ocorrer antes do contato com outros familiares.
B
Quando a entrevista é do tipo estruturada, um tipo de entrevista flexível e com roteiro predeterminado, sua aplicabilidade no psicodiagnóstico é menos empregada por favorecer as respostas livres.
C
Quando a entrevista é do tipo aberta ou livre, um tipo de entrevista flexível e com roteiro predeterminado, sua aplicabilidade no psicodiagnóstico é mais viável e utilizada por suscitar respostas mais objetivas.
D
As entrevistas iniciais de um processo de avaliação poderão envolver situações difíceis, tais como violência ou segredos familiares e, em função desses indicadores, o vínculo estabelecido passa a ser fundamental, pois apenas com colaboração e confiança poderão ser abordados.
Uma menina de cinco anos foi atendida no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) pelo psicólogo para triagem e avaliação psicológica das condições emocionais e intelectuais a partir dos marcos de desenvolvimento da criança. Essa criança apresentava um atraso significativo na linguagem e não brincava com outras crianças, como informou a mãe, que suspeitava dela ter autismo. A partir do atendimento, seria feito um laudo psicológico, para, inclusive, subsidiar o trabalho da equipe multidisciplinar da rede de apoio psicossocial.
Em relação aos aspectos a serem analisados para um psicodiagnóstico clínico dessa criança, é incorreto afirmar:
A
Deveria ser feita anamnese com os pais, bem como uma avaliação funcional da criança, considerando os marcos de desenvolvimento da segunda infância.
B
Poderia ocorrer a visita à escola para observação do comportamento da criança nesse ambiente, principalmente em relação aos aspectos de comunicação e de interação social.
C
Deveriam ser observados os aspectos estressores do comportamento dessa criança através da Escala de Inteligência Wechsler para Crianças WISC-IV, para diagnosticar potenciais problemas.
D
Deveriam ser observados a existência ou não dos critérios diagnósticos do Transtorno do Espectro autista como déficits na reciprocidade socioemocional, bem como padrões restritos e repetitivos de comportamento.
De acordo com TRENTINI, BANDEIRA e KRUG (In: HUTZ et al., 2016), a escolha de instrumentos e técnicas adequados a uma dada situação é um passo importante para um bom resultado do processo psicodiagnóstico.
Considerando as colocações dos autores, marque a alternativa INCORRETA:
A
O psicodiagnóstico necessita sempre do uso de testes psicológicos para que seja considerado válido ou fidedigno. A adoção desses instrumentos de avaliação em um psicodiagnóstico é a técnica para o oferecimento de um resultado avaliativo mais confiável.
B
Para a escolha dos instrumentos e das técnicas que serão utilizados, inicialmente devemos formular as hipóteses com base nos passos iniciais do psicodiagnóstico. As perguntas realizadas nos primeiros contatos ajudarão na formulação das hipóteses diagnósticas, tal como ocorre em um processo de pesquisa científica.
C
Além das hipóteses, outro fator que norteia a escolha dos instrumentos e técnicas é o conhecimento que o psicólogo tem sobre desenvolvimento humano e psicopatologia. Com essa base, pode-se entender melhor quais aspectos estão envolvidos no caso atendido e definir o que precisa ser avaliado.
D
Caso não se tenha instrumentos disponíveis, pode-se utilizar técnicas ou tarefas com o objetivo de entender melhor o paciente. Por isso, ter habilidade em diversas técnicas de entrevista, conhecer recursos acessíveis para as diferentes faixas etárias, ter habilidades interpessoais para o levantamento de demandas junto a pessoas próximas essenciais ao entendimento do caso ou mesmo profissionais envolvidos, são condições para fazer uma boa avaliação.
Um psicólogo clínico está atendendo um paciente com sintomas de humor alterado e precisa diferenciar entre um caso de depressão maior e transtorno bipolar. Qual característica específica ajudaria o psicólogo a fazer essa diferenciação com maior precisão?
A
Perda de interesse em atividades diárias.
B
Níveis de energia consistentemente baixos.
C
Insônia persistente.
D
Episódios de mania ou hipomania.
E
Ganho ou perda de peso significativo.
Sobre o psicodiagnóstico clínico, analise as afirmativas abaixo:
( ) Considerando que o profissional dispõe de um tempo limitado, o psicólogo deve ter clareza do que deverá ser investigado, devendo prezar sempre pela celeridade do processo.
( ) É um processo, realizado em um tempo determinado, que tem como objetivo coletar dados e dar respostas sobre uma (ou mais) queixa(s) clínica(s).
( ) O psicodiagnóstico é um dos tipos de avaliação psicológica realizada com objetivos clínicos, portanto, não abrange todas as formas de avaliação psicológica.
( ) É um processo, realizado por meio de entrevistas diversas, sem um tempo determinado, que tem como objetivo coletar dados e dar respostas sobre demandas diversas.
( ) O psicodiagnóstico pode ser entendido como um processo com início, meio e fim, que utiliza entrevistas, técnicas e/ou testes psicológicos para compreender as potencialidades e as dificuldades apresentadas pelo avaliando, tendo por base uma teoria psicológica.
Escolha e marque a opção que contêm a sequência correta de respostas, na ordem de cima para baixo:
A
F, V, V, F, V.
B
V, V, V, F, V.
C
F, V, V, F, F.
D
F, V, F, V, F.
E
V, F, V, V, V.
Leia as afirmativas sobre o psicodiagnóstico e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) Consiste em um processo que envolve a coleta de informações, anamnese, aplicação de testes psicológicos e análise clínica.
( ) Sempre deve resultar em uma rotulação do paciente para definição do tratamento.
( ) Inclui etapas como planejamento, aplicação de instrumentos e integração de dados.
( ) A avaliação psicométrica é indispensável em todas as etapas do psicodiagnóstico.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:
A
V, F, V, F.
B
V, F, F, V.
C
V, F, V, V.
D
F, V, V, F.
É INCORRETO afirmar que o diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) inclui:
A
Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
B
Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos.
C
Interesses fixos e altamente restritos que são anormais em intensidade ou foco.
D
Hiper ou hiporreatividade a estímulos sensoriais ou interesse incomum por aspectos sensoriais do ambiente.
E
Episódios prévios e atuais de alucinações e delírios de grandeza.
A respeito da comunicação dos resultados do processo psicodiagnóstico, há que se ter em mente que:
A
Constitui uma unidade essencial do psicodiagnóstico e deve constar no contrato de trabalho com o sujeito e seu responsável, quando houver.
B
É de responsabilidade dos manuais psiquiátricos definir seu tipo, conteúdo e forma.
C
O envio de laudos só pode ser realizado diretamente a outro profissional da psicologia ou psiquiatria, sob pena de se incorrer em infração ética.
D
Deve conter no seu conteúdo fundamentação teórica específica do campo das ciências cognitivas, para assim evitarmos elucubrações meramente especulativas.
Sobre o diagnóstico por meio da teoria do Psicodrama, marque a alternativa incorreta.
A
O diagnóstico relaciona-se com conceitos de ausência de espontaneidade, falta de desenvolvimento da intuição, da criatividade, da liberdade.
B
Um indivíduo mentalmente saudável consegue desenvolver papéis em grupo, trocando experiências com outros indivíduos em grupo, com espontaneidade, criatividade, liberdade, sensibilidade e empatia.
C
A mudança social não acontece sobre o potencial espontâneo do grupo, e não necessita da superação ou abandono de valores.
D
Com o ato psicodramático pretende-se ajudar os indivíduos a superarem as limitações impostas pelas reservas culturais.
Com relação às necessidades especiais na aprendizagem, analise as afirmativas a seguir sobre a classificação, as características e as orientações de ensino, além das alternativas de intervenção diagnóstica.
I- As necessidades especiais na aprendizagem incluem apenas dificuldades de aprendizagem, desconsiderando as altas habilidades e superdotação.
II- A classificação das necessidades especiais é irrelevante para o processo educativo, pois o foco deve estar nas estratégias de ensino.
III- O conhecimento das características das dificuldades de aprendizagem é essencial para a elaboração de intervenções educacionais adequadas para os alunos.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)
A
I, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II, apenas.
D
II e III, apenas.
E
III, apenas.
Ano:
2024
Banca:
Gama Consultoria
Um psicólogo precisa avaliar o potencial criativo de um paciente. Qual dos testes psicológicos específicos abaixo seria a melhor opção para essa finalidade?
A
Teste de Atenção Concentrada d2.
B
Teste de Criatividade de Torrance.
C
Inventário Fatorial de Personalidade (IFP).
D
Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC).
A avaliação neuropsicológica é dispensável no diagnóstico de transtornos de aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Gael é uma criança de 4 anos que vem apresentando alguns comportamentos peculiares: movimentos motores estereotipados, fala repetitiva e pouca capacidade de brincar com os objetos, limitando-se a enfileirá-los ou empilhá-los. Essas dificuldades se tornaram evidentes depois que a criança passou a frequentar a pré-escola. Nesse caso, um diagnóstico provável seria o de transtorno
A
do espectro autista (TEA).
B
de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).
C
obsessivo-compulsivo (TOC).
D
de conduta (TC).
O processo do psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos. Entre os objetivos de uma avaliação psicológica clínica, assinale a alternativa que se refere à avaliação compreensiva:
A
São examinadas as funções do ego, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmos.
B
São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.
C
Pressupõe um nível mais elevado de inferência clínica, havendo uma integração de dados com base teórica.
D
Ultrapassa a classificação simples, interpretando diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente.
Segundo Jurema Cunha, no livro “Psicodiagnóstico V:
“Diversos métodos para obter a fidedignidade das escalas e testes são sugeridos na literatura. Os métodos são alternativos, em geral, mas mais de um método pode ser utilizado, principalmente quando queremos estabelecer a fidedignidade em relação aos dois conceitos principais: consistência interna e estabilidade no tempo.” (Cunha, 2003, p. 160).
São os seguintes os métodos de fidedignidade, EXCETO:
A
Método da validade relacionada a critério.
B
Método das formas paralelas.
C
Método das metades.
D
Método do teste-reteste.
Gerar simulado