Questões de Concurso sobre Psicodiagnóstico

 
 
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Um psicólogo precisa avaliar o potencial criativo de um paciente. Qual dos testes psicológicos específicos abaixo seria a melhor opção para essa finalidade?


A

Teste de Atenção Concentrada d2.


B

Teste de Criatividade de Torrance.


C

Inventário Fatorial de Personalidade (IFP).


D

Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC).

Gael é uma criança de 4 anos que vem apresentando alguns comportamentos peculiares: movimentos motores estereotipados, fala repetitiva e pouca capacidade de brincar com os objetos, limitando-se a enfileirá-los ou empilhá-los. Essas dificuldades se tornaram evidentes depois que a criança passou a frequentar a pré-escola. Nesse caso, um diagnóstico provável seria o de transtorno


A

do espectro autista (TEA).


B

de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).


C

obsessivo-compulsivo (TOC).


D

de conduta (TC).

O processo do psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos. Entre os objetivos de uma avaliação psicológica clínica, assinale a alternativa que se refere à avaliação compreensiva:


A

São examinadas as funções do ego, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmos.


B

São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.


C

Pressupõe um nível mais elevado de inferência clínica, havendo uma integração de dados com base teórica.


D

Ultrapassa a classificação simples, interpretando diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente.

Segundo Jurema Cunha, no livro “Psicodiagnóstico V:

“Diversos métodos para obter a fidedignidade das escalas e testes são sugeridos na literatura. Os métodos são alternativos, em geral, mas mais de um método pode ser utilizado, principalmente quando queremos estabelecer a fidedignidade em relação aos dois conceitos principais: consistência interna e estabilidade no tempo.” (Cunha, 2003, p. 160).

São os seguintes os métodos de fidedignidade, EXCETO:


A

Método da validade relacionada a critério.


B

Método das formas paralelas.


C

Método das metades.


D

Método do teste-reteste.

Observa-se, em determinadas situações, a necessidade de intervenção do psicólogo, enquanto membro de uma equipe, que, juntamente com outros profissionais, direciona o processo de escuta para um tipo de diagnóstico, por exemplo, nos casos em que o paciente não tem adesão ao tratamento. A equipe que pode auxiliar nessa situação seria a


A

multidisciplinar.


B

multiprofissional.


C

interprofissional.


D

interdisciplinar.

Ao iniciar o processo psicodiagnóstico, é indispensável a coleta de informações aprofundadas sobre o avaliando, destacando as áreas mais importantes de sua vida e os motivos que direcionaram para o atendimento. Na aplicação da entrevista de anamnese o psicólogo deve compreender que:


A

o rapport adequado somente deve ser feito após a entrevista de anamnese.


B

apesar da entrevista de anamnese ter um papel fundamental no psicodiagnóstico ela é um recurso limitado.


C

a anamnese é uma técnica exclusiva do psicólogo.


D

a escolha do informante deve desconsiderar a idade e capacidades intelectuais do avaliando no momento da entrevista.

"O processo do psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos alegados ou reais do encaminhamento e/ou da consulta, que norteiam o elenco de hipóteses inicialmente formuladas, e delimitam o escopo da avaliação."


Fonte: Fundamentos do psicodiagnóstico - Jurema Alcides Cunha


Ou seja, quando é determinado o nível de funcionamento da personalidade, são examinadas as funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmo, refere-se a qual objetivo?


A

Diagnóstico diferencial.


B

Prognóstico.


C

Descrição.


D

Classificação nosológica.


E

Avaliação compreensiva.

Considere o seguinte caso hipotético:


Uma estudante está cursando o sexto ano do Ensino Fundamental pela segunda vez e enfrenta desafios que afetam seu desempenho escolar. Em sua avaliação neuropsicológica, ela demonstrou um nível de inteligência dentro da média, mas apresentou dificuldades significativas em tarefas que exigiam memória operacional. Na área de matemática, enfrentou obstáculos na resolução de problemas e em cálculos mentais, bem como na compreensão de conceitos de distância e proporção. Apesar de ser alfabetizada, tem dificuldade em interpretar enunciados de matemática. Atualmente, está lidando com baixa autoestima, sentimentos de inadequação e optou por se distanciar dos colegas na sala de aula, evitando colaborar em atividades conjuntas por acreditar que não será capaz. No entanto, em casa, ela concorda e faz, sozinha, as tarefas de rotina diária, como o autocuidado.


Com base no histórico da estudante, sobre seu diagnóstico, é correto afirmar que ela:


A

apresenta dislexia, já que não consegue interpretar o enunciado de aritmética e tem comprometimento da leitura.


B

possui um quadro de deficiência intelectual, pois apresenta dificuldade na resolução de problemas.


C

pode ter dificuldade na memória de trabalho, pois apresenta sintomas depressivos que estão atrapalhando seu desempenho.


D

apresenta disgrafia, pois não consegue escrever os números e organizar as informações para compreender a leitura.


E

mostra sinais de discalculia, com lacunas na esfera da matemática relacionadas a desafios no entendimento de números.

Para compor o diagnóstico psiquiátrico, são abordadas algumas dimensões. Nesse sentido, o que caracteriza a constelação etiológica?


A

Síndrome


B

Personalidade pré-mórbida


C

Fatores causais endógenos ou exógenos


D

Predisposição biológica


E

Predisposição psicológica

Uma variável intervalar é um tipo de variável em que as diferenças entre os valores são significativas e consistentes; ao lidar com variáveis intervalares, é possível realizar análises estatísticas mais avançadas, como cálculos de média, desvio padrão e testes de comparação de médias, para obter insights mais detalhados sobre os dados coletados na pesquisa psicológica. Seguindo este raciocínio, marque o item que demonstra um exemplo de variável intervalar.


A

Escala de dor (leve, moderada, intensa).


B

Escala de avaliação de humor de 0 a 10.


C

Nível de concordância (discordo totalmente, discordo, neutro, concordo, concordo totalmente).


D

Cor dos olhos (azul, castanho, verde).

No livro “Psicodiagnóstico V”, de Jurema Cunha, a autora define a comunicação dos resultados como um dos passos de um processo de psicodiagnóstico.

Sobre esta etapa, é correto afirmar, EXCETO:


A

É da responsabilidade do psicólogo definir seu tipo, conteúdo e forma.


B

Na operacionalização do processo, a comunicação dos resultados logicamente deve se realizar como último passo, seguida apenas pelas recomendações pertinentes e pelo encerramento.


C

O tipo de comunicação dos resultados ou do informe é definido basicamente pelos objetivos do exame.


D

Pode-se afirmar que o informe ou a comunicação dos resultados constitui uma unidade essencial do psicodiagnóstico, mesmo que não esteja previsto no contrato de trabalho com o sujeito e/ou responsável.

Sobre o diagnóstico nosológico, são verdadeiras as seguintes asserções, exceto:


A

O diagnóstico nosológico baseia-se na anamnese e nos exames psíquico, físico e complementares.


B

O diagnóstico de uma doença pode seguir o modelo categorial ou o dimensional.


C

Uma classificação nosográfica baseia-se nos sintomas ou na etiologia, sendo essa segunda opção considerada a ideal.


D

Como o conhecimento a respeito da etiologia das doenças mentais é bastante limitado, o diagnóstico psiquiátrico é baseado na sintomatologia, o que o torna pouco válido e pouco fidedigno.


E

Dentro do diagnóstico nosológico, causa é qualquer coisa que aumente a probabilidade de uma doença, em que ela deverá obrigatoriamente ser necessária e suficiente.

Durante a avaliação psicopedagógica, o psicopedagogo observa diversos aspectos da criança ou adolescente, como a forma de se expressar, a entonação da voz e os gestos, para identificar transtornos que possam interferir na aprendizagem.


C

Certo


E

Errado

São entrevistas psicológicas comumente realizadas em um processo psicodiagnóstico:


A

Entrevista inicial/ Anamnese/ Entrevista Devolutiva.


B

Entrevista inicial com os pais/ Entrevista inicial com o paciente/ Entrevista final com os pais e o paciente.


C

Entrevista de estabelecimento de Rapport/ Entrevista de jogo diagnóstico/ Entrevista de Queixa Final.


D

Entrevista Preliminar/ Entrevista de Anamnese/ Entrevista Devolutiva.

Para o diagnóstico diferencial, o psicólogo conduz uma avaliação abrangente, incluindo entrevistas, questionários e observação do comportamento. Exames físicos e laboratoriais podem ser solicitados. Utilizando critérios de manuais diagnósticos, o profissional alcança um diagnóstico diferencial preciso. Dada a complexidade dos sintomas, é crucial que essa tarefa seja realizada por profissionais qualificados em saúde mental.


C

Certo


E

Errado

Sobre o diagnóstico psicopatológico pode-se afirmar:


A

cada morbidade possui um sintoma específico que a caracteriza.


B

o surgimento de sintomas psicopatológicos pode ocorrer após situações estressantes.


C

o diagnóstico psicopatológico é sempre baseado em mecanismos etiológicos, encontrados pelo entrevistador na história de vida do paciente.


D

o diagnóstico psicopatológico deve ser unidimensional, ou seja, enfocar os dados clínicos atuais e não a história pregressa do paciente.

Jovem do sexo feminino, com 19 anos de idade, apresentando há aproximadamente três anos quadro persistente de irritação constante, pensamentos negativos sobre a vida; desânimo, tristeza, isolamento social, falta de energia para tarefas da rotina, sentimento constante de culpa, dificuldade de se concentrar. Avaliação médica descartou doenças orgânicas. Qual o diagnóstico mais provável desta paciente:


A

Depressão maior.


B

Distimia.


C

Ciclotimia.


D

Hipomania.

Durante a avaliação psicodiagnóstica de uma criança de 7 anos com dificuldades de aprendizagem, o psicólogo opta por utilizar testes projetivos como parte da bateria de testes. Qual das seguintes alternativas apresenta uma justificativa adequada para a escolha de testes projetivos nesse contexto?


A

Testes projetivos são mais objetivos e padronizados, permitindo uma avaliação quantitativa precisa das habilidades cognitivas da criança.


B

Testes projetivos são mais adequados para crianças pequenas, pois não exigem habilidades de leitura e escrita.


C

Testes projetivos permitem acessar aspectos inconscientes e emocionais da criança, que podem estar relacionados às dificuldades de aprendizagem.


D

Testes projetivos são mais rápidos e fáceis de aplicar, sendo ideais para crianças com dificuldades de atenção e concentração.

Coloque na ordem as ações do psicólogo durante o processo psicodiagnóstico.


(__)Estabelecer um plano de avaliação.

(__)Estabelecer um contrato de trabalho com o sujeito ou responsável.

(__)Realizar o exame do estado mental do paciente, eventualmente complementado por outras fontes.


Qual a ordem CORRETA?


A

3, 2, 1.


B

2, 3, 1.


C

1, 3, 2.


D

1, 2, 3.

   
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