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Questões de Concurso sobre Psicopedagogia
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Várias são as provas do diagnóstico operatório. Entre elas, temos a prova de conservação de volume, sobre a qual é correto afirmar:
A
É administrada somente quando o sujeito atingiu a conservação das equivalências numéricas.
B
É alcançada normalmente por volta dos 11 e 13 anos, dentro do período das operações concretas.
C
Tem êxito no segundo nível das operações concretas.
D
Esta prova busca investigar o grau de conservação com material físico contínuo em diversas variáveis.
E
Nesta prova avalia-se o domínio do indivíduo a respeito da classificação.
Moscovici (1985) sustenta que o trabalho interdisciplinar envolve dois tipos de competência: a
competência profissional, ligada ao desempenho com base nos conhecimentos técnicos de cada
membro da equipe, e a competência interpessoal, entendida como a habilidade de se relacionar
com outras pessoas. Dentro do contexto, cabe ao Psicólogo:
A
A atuação enquadra-se somente na competência profissional.
B
A atuação enquadra-se somente na competência interpessoal.
C
A atuação do Psicólogo enquadra-se na competência profissional e competência interpessoal.
D
O Psicólogo não se enquadra em trabalho interdisciplinar.
E
O Psicólogo se enquadra somente em trabalho interdisciplinar com base nos seus conhecimentos
técnicos
Dentre os métodos de ensino mais utilizados no Brasil para o projeto de educação de crianças que tentam responder às necessidades do aluno com diagnóstico de autismo, temos:
A
LEARN-V (Manejo e Educação para Autismo e Retardo – Não verbal), por Kutt Sloh.
B
TEACCH-2 (Treinamento e Educação para Autistas e Crianças com Deficiências relacionadas ao Contato Afetivo), por Stuart Middle.
C
DEAL CONTACT (Diagnóstico e Educação para Autistas e Crianças com Deficiência relacionada ao Contato), por Denis Khopler.
D
TEACCH (Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Deficiências relacionadas à Comunicação), por Eric Schople.
Ano:
2016
Banca:
FACET Concursos - FACET
São práticas de atendimento Psicopedagógico, exceto
A
Anamnese e sessões lúdicas
B
Hora do jogo e observações
C
Hora do jogo e Testagem Psicológica
D
Entrevista e Anamnese
E
Hora do jogo e Anamnese
Considerando a proposta de psicopedagogia trazida por Lajonquière em De Piaget a Freud: para repensar as aprendizagens (2007), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa em que (todas) a(s) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S):
I. Ainda que se pressuponha epistemologicamente a existência de um organismo, como suporte imprescindível aos processos psicológicos, a dinâmica do primeiro não determina a lógica dos segundos.
II. O autor aponta como obstáculo, para a compreensão das problemáticas ligadas a aprendizagem, o discurso do imaginário cotidiano, comumente trazido pelos pais da criança em atendimento, que refere a uma espécie de “substância” capaz de oferecer resistência à aprendizagem, que se interpõe entre o ensinado e o resultado. Conforme refere o autor, o primeiro passo para o trabalho clínico é descartar esse discurso, que nada traz a contribuir para a aprendizagem.
III. O terapeuta tem como uma das tarefas do trabalho clínico desvendar a relação existente entre o estímulo ambiental e a resposta dada. Desvendada a intrincada trama de associações, é possível, de acordo com a proposta metodológica exposta pelo referido autor, intervir de forma direta sobre os estímulos e obter controle sobre aquilo que perturba o comportamento relacionado à aprendizagem.
IV. A aprendizagem é entendida como a consolidação de determinadas respostas exitosas dadas por um organismo, caracterizado por sua plasticidade.
V. Se o organismo não apresenta alterações anátomo-fisiológicas constatáveis, então as peculiaridades do processo de aquisição do conhecimento não devem ser pensadas como sendo problemas de desenvolvimento, mas como problemas de aprendizagem.
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas II e III.
D
Apenas II, III e IV.
E
I, II, III, IV e V.
Em relação à utilização de recursos psicopedagógicos, analise as proposições abaixo, marque V (verdadeiro) ou F (falso) e responda:
I. O jogo da caixa de areia tem como fundamento a teoria freudiana e pode ser utilizado no espaço psicopedagógico.
II.O jogo da caixa de areia é muito eficaz para as pessoas que resistem a se expressar oralmente ou por escrito, pois estimula a utilização das mãos, de maneira descontraída, para criar o cenário de uma história.
III. O espaço lúdico e o material oferecidos pelo jogo de areia atuam como facilitadores para o trabalho com a construção e a desconstrução dos processos de aprender e ensinar.
A alternativa correta é:
A
V V V.
B
V V F.
C
V F F.
D
F V V.
E
F F V.
A influência do desenvolvimento humano na
aprendizagem deve considerar que os indivíduos, à
medida que se desenvolvem nos aspectos motor,
emocional e psíquico, deparam-se com diferentes
experiências. Nesse sentido, os domínios físico,
intelectual, emocional e social não influenciarão o
processo de aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Em relação aos campos de atuação e a intervenção do psicopedagogo, analise as proposições abaixo, marque V (verdadeiro) ou F (falso) e responda:
I. A saúde e a educação são os principais campos de atuação do psicopedagogo.
II. A intervenção psicopedagógica é sempre da ordem do conhecimento relacionado com o processo de aprendizagem.
III. O trabalho psicopedagógico é de natureza clínica e institucional, de caráter curativo e/ou remediativo.
A alternativa correta é:
A
V V V.
B
V V F.
C
V F F.
D
F V V.
E
F F V.
Em um contexto organizacional em que existam relações contraditórias, como, por exemplo, a relação empregador-empregado, exige-se do psicólogo um compromisso ético e social como eixo fundamental e transversal à sua atuação.
C
Certo
E
Errado
A observação é uma técnica que faz parte do processo de avaliação psicopedagógica. Em relação a esse tema, analise as proposições abaixo, marque V (verdadeiro) ou F (falso) e responda:
I. A observação em sala de aula é necessária para a avaliação psicopedagógica porque oferece elementos para contextualizar o problema, possibilitando acesso direto ao processo de ensino-aprendizagem nas suas diversas dimensões.
II. A observação compreende planejamento, realização e análise, tanto da parte do psicopedagogo como partilhado com o docente.
III. A técnica de observação é o principal recurso da avaliação psicopedagógica.
A alternativa correta é:
A
V V V.
B
V V F.
C
V F F.
D
F V V.
E
F F V.
Segundo Colomina e Onrubia, os processos interpsicológicos envolvidos na construção do conhecimento na interação entre alunos são:
A
conflito entre pontos de vista convergentes / explicitação do próprio ponto de vista / coconstrução de ideias.
B
regulação do conteúdo da linguagem, conflito cognitivo / controvérsias conceituais.
C
apoio à atribuição de sentido à aprendizagem / regulação do conteúdo da linguagem
D
explicitação do próprio ponto de vista e coconstrução de ideias / conflito cognitivo / controvérsias conceituais.
E
apoio à atribuição de sentido à aprendizagem / interdependência de objetivos e recursos / interdependência de recompensas / relações psicossociais.
Fundamentada na perspectiva construtivista, Emília Ferreiro argumenta que a alfabetização é uma forma de se apropriar das funções sociais da escrita. Sobre a psicogênese da escrita, proposta por Emília Ferreiro, analise as proposições abaixo, marque V (verdadeiro) ou F (falso) e responda:
I. Desempenho díspares apresentados por crianças de classes sociais diferentes na alfabetização revelam diferenças de capacidades.
II. Na fase pré-silábica do desenvolvimento da escrita, a criança não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada.
III. A aprendizagem da escrita e da leitura não se dá espontaneamente, mas exige uma ação deliberada do professor e, portanto, uma qualificação de quem ensina.
A alternativa correta é:
A
V V V.
B
V V F.
C
V F F.
D
F V V.
E
F F V.
Em relação à construção do raciocínio matemático, analise as proposições abaixo e responda:
I. Segundo Piaget, a Matemática é resultado do processo mental da criança em relação ao cotidiano, arquitetado mediante atividades de se pensar o mundo por meio da relação com objetos.
II. Em seus estudos sobre a gênese das estruturas lógicas elementares da criança Piaget encontrou correspondências com as três grandes estruturas: as algébricas (sistemas de classes), as estruturas de ordem (seriações), as topológicas (separações).
III. Piaget afirmou que crianças de 7 - 8 anos adquirem noções topológicas elementares antes de outras noções de geometria.
A sequência correta é:
A
I, II e III estão corretas.
B
II e III estão corretas.
C
I e III estão corretas.
D
I e II estão corretas.
E
Apenas a I está correta.
Os fatores motivacionais e afetivos do processo de
aprendizagem influenciam o que o aluno aprende e a
forma como aprende. Já a motivação para aprender é
influenciada pelos estados emocionais do indivíduo, as
respectivas crenças, interesses, objetivos e hábitos de
pensamento.
C
Certo
E
Errado
Segundo Goldert (1985), “(...) O objeto de estudo da psicopedagogia deve ser entendido a partir de dois enfoques: o
preventivo e o terapêutico (...)”. Sobre os dois enfoques citados, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
O enfoque terapêutico considera como objeto de estudo da psicopedagogia a identificação, a análise, a elaboração
de uma metodologia de diagnóstico e o tratamento das dificuldades de aprendizado.
B
No trabalho terapêutico, o objeto de estudo se dá na relação entre um sujeito com sua história pessoal, e sua
modalidade de aprendizagem, buscando compreender a mensagem de outro sujeito; implica no não aprender.
C
O enfoque preventivo considera o objeto de estudo da psicopedagogia o ser humano em desenvolvimento enquanto
educável. Seu objeto de estudo é a pessoa ser educada, seus processos de desenvolvimento e as alterações de tais
processos.
D
No trabalho preventivo, a escola é o único espaço físico e psíquico da aprendizagem, e o objeto de estudo da
psicopedagogia enquanto processo didático-metodológico e a dinâmica institucional, que interferem no processo de
aprendizagem.
Sobre a concepção piagetiana das operações formais, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Nas operações formais, o sujeito costuma ser capaz somente de pensar sobre os elementos de um problema tal como lhe foi apresentado, isto é, abordam somente os dados reais presentes.
B
Diante de uma tarefa formal, o adolescente possui a capacidade potencial de conceber e de elaborar quase todas as situações possíveis que poderiam se relacionar ou coexistir com a situação dada, conceituando com uma precisão maior a exposição e a resolução de um problema determinado.
C
O pensamento formal possui um caráter proporcional; os sujeitos dessa etapa servem-se de proposições verbais e de resultados obtidos.
D
Na etapa das operações formais, o pensamento alcançará um caráter hipotético-dedutivo, ou seja, as abstrações dos adolescentes adquirem a forma de hipótese, pois eles, nessa fase, utilizam-se de uma estratégia que consiste em formular todo um conjunto de explicações possíveis para, posteriormente, submetê-las à prova por meio da confirmação empírica.
Todas as alternativas abaixo, se referem às recomendações necessárias à realização da entrevista do psicopedagogo com o aluno, EXCETO:
A
Assegurar a confidencialidade do que for tratado.
B
Esclarecer os objetivos da entrevista.
C
Manter a indiferença com o aluno.
D
Fazer um planejamento prévio.
E
Mostrar atitude de escuta e respeito.
Em relação à importância das relações familiares no desenvolvimento da criança, analise as proposições abaixo e responda:
I. De acordo com a teoria sistêmica, a família é um sistema aberto que interage constantemente com outros sistemas, exercendo trocas entre seus membros, de forma dinâmica e permanente.
II. Estudos demonstram que a adoção do estilo parental autoritativo contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais das crianças.
III. De acordo com a teoria piagetiana, o respeito pelos pais contribui para a formação dos valores morais na criança.
A sequência correta é:
A
I, II e III estão corretas.
B
II e III estão corretas.
C
I e III estão corretas.
D
I e II estão corretas.
E
Apenas a I está correta.
No que se refere à avaliação, por parte do psicopedagogo, sobre a atividade docente em sala de aula, pode-se elencar três tipos de questões: quais podem ser os indicadores, como obter a informação mais relevante e em que deve consistir a colaboração entre o professor e o assessor psicopedagógico.
Sendo assim, são indicadores que podem proporcionar informações sobre como o professor favorece a aprendizagem de seus alunos, EXCETO:
A
Unidade didática adequadamente planejada.
B
Metodologia adotada pelo professor.
C
Análise do contexto familiar do aluno.
D
Atividades de avaliação que o professor utiliza e como utiliza as informações com o aluno.
Sabemos que o diagnóstico psicopedagógico classificam-se em alguns tipos, entre eles temos o diagnóstico modalidade de aprendizagem, sobre o qual podemos afirmar que:
A
Objetiva uma investigação rápida para que ocorram conclusões imediatas e o planejamento para ser executado em curto espaço de tempo.
B
Levantam-se informações dentro de instituições, as quais têm como objetivo a assistência.
C
Este diagnóstico psicopedagógico é mais focado na dificuldade de conhecimentos matemáticos, na leitura, e na adaptação à metodologia de ensino.
D
Pode ser usado de forma situacional em ambientes hospitalares, clínicos, escolares, entre outros. Visto que busca identificar como se dá o processo de aprendizagem.
E
Específico para uma queixa de dificuldade de leitura, déficit de atenção, dificuldade de cálculos.
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