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Questões de Concurso sobre Psicopedagogia
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Os jogos são considerados como uma importante estratégia de intervenção Psicopedagógica. A esse respeito, analise as afirmações abaixo.
I- O jogo, no contexto psicopedagógico, pode ser utilizado no sentido de resgatar, nos sujeitos que apresentam dificuldades de aprendizagem, sua motivação, sua auto-estima, seu interesse.
II- As situações-problema engendradas pelo jogo durante a intervenção levam a criança a agir, desencadeando mecanismos responsáveis pela construção do conhecimento.
III- O jogo de regras não é adequado ao trabalho do psicopedagogo, em seu processo de mediação, uma vez que podem ocorrer situações em que o sujeito precisa lidar com a frustração da perda e do fracasso.
IV- O uso dos jogos em psicopedagogia é um recurso exclusivo para intervenção em processos de aprendizagem, não sendo adequado para avaliação/diagnóstico.
Estão corretas as afirmações:
A
I, II e IV, apenas.
B
II, III, IV, apenas.
C
I, II, III e IV.
D
I e II, apenas.
A mãe de Pedro, um menino de 6 anos com transtorno do espectro autista, solicitou ao psicólogo da unidade de saúde pública orientação quanto à inserção escolar do filho. De acordo com o disposto na legislação, a orientação correta é:
A
Pedro poderá ser incluído em uma classe comum do ensino regular tendo, se necessário, acompanhante especializado;
B
Pedro deverá ser matriculado em escola especializada no atendimento de deficientes mentais;
C
Pedro tem direito ao ensino domiciliar individual considerando sua excessiva aderência a rotinas e os padrões de comportamento ritualizados;
D
a matrícula escolar é facultativa para crianças com transtorno do espectro autista dadas as dificuldades na interação social e na comunicação verbal;
E
a matrícula de aluno com transtorno do espectro autista será condicionada à aprovação do gestor escolar.
Sobre a dislexia, assinale a opção correta.
A
Crianças disléxicas não costumam apresentar comorbidades.
B
A discalculia não está associada à dislexia.
C
A dislexia é mais comum em meninas.
D
Alterações visuais e retardo mental devem ser descartados previamente no diagnóstico de dislexia.
E
O tratamento principal da dislexia é medicamentoso.
O estudo da psicologia das massas leva Freud a opor a identificação, que constitui uma instância da personalidade, e o processo em que o objeto é posto no lugar de uma instância; por exemplo, no caso de um líder que se substitui:
A
ao id;
B
ao inconsciente;
C
à pulsão;
D
à sublimação;
E
ao ideal do ego.
O delineamento do campo de atuação psicopedagógica, no que diz respeito ao processo de avaliação e intervenção clínica, é pautado em fundamentos teóricos e aplicações práticas. Nesse sentido, o processo de formação do profissional em Psicopedagogia deve visar ao desenvolvimento de competências para a atuação de um profissional comprometido e consciente de sua prática.
A respeito dessas competências, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) Relacionar o campo de atuação da Psicopedagogia com outras áreas de conhecimento.
( ) Conhecer os principais instrumentos de avaliação psicopedagógica clínica, aplicando-os de forma coerente em seu campo específico de atuação.
( ) Conhecer as medidas e estratégias de intervenção psicopedagógica e evitar a construção de procedimentos próprios de mediação.
( ) Estabelecer relações entre o processo de avaliação diagnóstica e as medidas de intervenção psicopedagógica.
( ) Identificar as causas relativas ao fato de não aprender, especificamente para atuar em seu caráter preventivo.
A sequência correta é:
A
F, V, V, F, F.
B
V, F, F, V, F.
C
V, V, F, V, F.
D
V, V, V, V, V.
Nessa definição, enfatiza-se que:
A
a psicopedagogia é uma área de atuação que engloba saúde e educação, voltada para a ação, sobretudo, nos casos patológicos.
B
na psicopedagogia é fundamental que o profissional utilize procedimentos interdisciplinares.
C
o psicopedagogo deve considerar a influência da família, escola e sociedade na aprendizagem e desenvolvimento humano.
D
a psicopedagogia deve compreender o ato de conhecer, preocupando-se com a detecção das causas pelas quais o sujeito não aprende ou está inadaptado.
Na infância, o papel da psicomotricidade é de fundamental importância para o desenvolvimento e aprendizagem. Para uma descrição detalhada da conduta psicomotora da criança, os modelos avaliativos são compostos por fatores essenciais, como:
A
Tonicidade, equilíbrio, lateralidade, noção corporal, estruturação espaço-temporal, praxias fina e global.
B
Tonicidade, lateralidade, mímica, movimento, postura, sustentação.
C
Noção corporal, lateralidade, discriminação visual, direção gráfica, representação psicológica, conscientização.
D
Tonicidade, estruturação espaço-temporal, praxias fina e global, representação linguística, percepção polissensorial, organização funcional.
De modo geral, o diagnóstico psicopedagógico de crianças tem por finalidade identificar as causas dos problemas de aprendizagem. Após o diagnóstico é importante:
A
Realizar descrição que enfoque principalmente aspectos da análise do nível pedagógico, pois são essas informações que vão apontar o que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada no contexto escolar.
B
Elaborar síntese dos dados, sobretudo, os coletados na etapa final do diagnóstico, enfatizando os aspectos que julgar necessários para esclarecer as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelo avaliando.
C
Analisar todos os dados coletados durante a avaliação psicopedagógica, considerados como subsídios essenciais para validar as práticas de intervenção, realizadas previamente ao diagnóstico como medida preventiva.
D
Analisar as informações de maneira multidisciplinar, discutindo, pesquisando e interagindo com as diversas áreas de conhecimento que envolvem o trabalho psicopedagógico.
Segundo Morin, um mundo aleatório é mais estável e
compreensível do que um mundo organizado.
C
Certo
E
Errado
Sobre as diferentes correntes pedagógicas adotadas no Brasil, analise as afirmativas a seguir.
I. A pedagogia tradicional é uma proposta de educação centrada no professor, que deve ensinar a matéria, vigiar e aconselhar os alunos.
II. Na pedagogia renovada, o foco é o processo de aprendizagem.
III. A “pedagogia crítico‐social dos conteúdos” inclui críticas à “pedagogia libertadora”.
Assinale:
A
se somente a afirmativa I estiver correta.
B
se somente a afirmativa II estiver correta.
C
se somente a afirmativa III estiver correta.
D
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
E
se todas as afirmativas estiverem corretas.
Assinale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para as falsas, que complementam o seguinte enunciado:
O psicopedagogo precisa utilizar seu papel articulador para auxiliar no enfrentamento das dificuldades que o processo de inclusão pode trazer. Entre as possíveis ações nesse contexto, a Psicopedagogia pode:
( ) Auxiliar a escola a repensar seus valores e crenças com relação à diversidade e à igualdade.
( ) Dialogar com os pais, ajudando-os a pensar sobre as dificuldades de seus filhos.
( ) Conhecer o real potencial da criança a ser incluída, focando na doença e nas possibilidades que o meio possui para eliminar o problema.
( ) Auxiliar a escola a encontrar saídas metodológicas e avaliativas de exclusão.
( ) Elaborar propostas de trabalho centralizadas no papel do professor.
A sequência correta é:
A
V, V, V, F, F.
B
V, V, F, F, F.
C
V, F, F, F, F.
D
V, V, V, V, V.
De acordo com os estudos da Psicogênese da língua escrita, as hipóteses que as crianças constroem sobre a escrita são: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Acerca dessas hipóteses, assinale a afirmativa correta.
A
Na hipótese pré-silábica, a criança já relaciona a escrita com a fala.
B
Na hipótese silábico-alfabética a criança já apresenta estabilidade na escrita, na relação fonema-letra.
C
Na hipótese alfabética, a criança já compreendeu o sistema de escrita, entendendo que cada um dos caracteres da escrita corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba.
D
Na hipótese silábica, a criança usa no mínimo duas letras para representar cada fonema.
Em relação aos Transtornos por Déficit de Atenção/Hiperatividade, assinale a opção correta.
A
O diagnóstico de TDA/H vem sendo facilitado pelos exames laboratoriais.
B
As crianças com TDA/H costumam brincar sozinhas e em silêncio.
C
A TDA/H, na atualidade, é considerada uma doença de origem genética.
D
As crianças com TDA/H não costumam falar muito.
E
O planejamento das atividades pelos professores auxilia no acompanhamento de crianças com TDA/H.
Um bom diagnóstico tende a conduzir a medidas de intervenção mais eficazes. Considere as afirmações a seguir, referentes à intervenção psicopedagógica clínica.
I- A intervenção psicopedagógica tem a função primordial de adaptar a criança para responder adequadamente às exigências da escola e do ensino formal.
II- Na intervenção, o psicopedagogo precisa ter claro que não é ele que deverá auxiliar o sujeito a refletir sobre suas próprias ações, seus pensamentos, para ir em busca de caminhos possíveis para modificação.
III- A intervenção psicopedagógica tem como principal meta contribuir para que o aprendiz consiga ser um protagonista não só no espaço educacional, mas na vida em geral.
IV- O psicopedagogo, na intervenção, assume o papel de mediador, ou seja, aquele que servirá de ponte entre o sujeito e sua aprendizagem.
Estão corretas as afirmações:
A
I, II, III e IV.
B
I, III e IV, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I e II, apenas.
Dentre as alternativas abaixo, uma NÃO corresponde à atuação psicopedagogica na instituição escolar, assinale-a.
A
O papel do psicopedagogo na escola é investigar e verificar se a dificuldade apresentada por um indivíduo é um sinal de que algo no grupo ou nas ações deste grupo institucional está contribuindo para tal quadro.
B
A intervenção psicopedagógica na instituição escolar se ocupa exclusivamente do indivíduo e suas particularidades, tendo, portanto, um enfoque individual.
C
O psicopedagogo deve atuar com o intuito de envolver a dinâmica institucional como um todo, inclusive, se preciso, intervir nas várias instâncias da instituição.
D
Um dos papéis do psicopedagogo no âmbito escolar é o de compreender os mecanismos inconscientes da instituição, identificando bloqueios e possibilidades de aprender.
Para o Educador Paulo Freire (1996)
“ensinar” exige:
A
Ter consciência de que os saberes
são finitos.
B
Ter consciência de que os
conhecimentos são inacabados.
C
Ter consciência de que os saberes
são finitos e inacabados.
D
Ter consciência de que os
conhecimentos são subordinados aos
educadores e por isso são acabados ou
finitos.
Um grupo de alunos começou a hostilizar um adolescente que apresentava comportamento homoerótico, abordando os colegas inúmeras vezes, o que incomodava o grupo.
A esse respeito, assinale a opção correta.
A
A psicóloga encaminhou o adolescente para tratamento do problema de identidade sexual.
B
A psicóloga repreendeu os alunos que hostilizavam o colega.
C
A psicóloga comunicou ao aluno que ele poderia ser expulso da escola por problemas de identidade sexual.
D
A psicóloga chamou o aluno, conversou sobre o fato de ele abordar os colegas que ficavam incomodados, exigindo que ele mudasse de procedimento.
E
A psicóloga reuniu o aluno e o grupo de alunos que o hostilizava, e analisou as questões que envolviam o comportamento de ambas as partes.
De acordo com a psicanálise, a educação deve ensinar a
criança a controlar seus instintos de modo a alcançar a psique
saudável.
C
Certo
E
Errado
Em relação à dislexia, analise as afirmativas a seguir.
I. Está associada à dificuldade de leitura.
II. Costuma ser diagnosticada na idade escolar.
III. É um problema multifatorial.
Assinale:
A
se somente a afirmativa I estiver correta.
B
se somente a afirmativa III estiver correta.
C
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
D
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
E
se todas as afirmativas estiverem corretas.
De acordo com as “Teorias da Aprendizagem” e os processos e princípios que explicam a aprendizagem escolar, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Como um processo de aprendizagem, o condicionamento clássico permite conectar estímulos e respostas que, em principio, não tem nenhuma relação, sob o ponto de vista biológico.
B
O condicionamento operante é o tipo de condicionamento que permite a aprendizagem de novos comportamentos e tem como conceito teórico central a noção de codificação.
C
O condicionamento operante possibilita a aprendizagem de comportamentos mediante a discriminação como processo complementar.
D
A aprendizagem por observação depende de alguns fatores, como a atenção ao modelo e a percepção dos traços mais significativos do seu comportamento.
E
A generalização é um tipo de processo complementar do condicionamento operante, que possibilita a aprendizagem de comportamentos novos.
Gerar simulado