Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade

 
 
Disciplina 1
Assunto 10
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A Epistemologia Convergente propõe o trabalho com a aprendizagem, em que o principal objeto de estudo são os níveis de inteligência, com as teorizações da psicanálise sobre as manifestações emocionais que representam seu interesse.


Esta corrente teórica corresponde a:


A

Sara Paín.


B

Jean Piaget.


C

Jorge Visca.


D

Jacob Feldmann.


E

Enrique Pichon Rivière.

Entende-se que Piaget, Vygotski e Wallon partilham a ideia de que o sujeito, para conhecer, construir cultura e se constituir em uma pessoa, precisa interagir com o objeto e, nessa interação, ambos, sujeito e objeto acabam por se constituir mutuamente. Essas abordagens dialogam entre si, uma vez que partem de uma base epistemológica comum, que denominamos, para fins didáticos, de Interacionismo. Marque a opção que define corretamente o autor de cada afirmativa abaixo.


I. O ensino, quando adequadamente organizado, leva à aprendizagem, e essa última, por sua vez, impulsiona ciclos de desenvolvimento que até então estavam em estado embrionário: novas funções psicológicas superiores passam assim a existir. Nesse sentido, aprendizagem e desenvolvimento constituem uma unidade, visto um ser constitutivo do outro, ou seja, um não é sem o outro;

II. O processo de desenvolvimento para transformar o recém-nascido em adulto de sua espécie se dá no e pelo social. Ao enfatizar a junção genético-social, ou integração organismo-meio no processo de desenvolvimento, o autor afirma que o meio tanto pode favorecer quanto tolher o desenvolvimento: “a constituição biológica da criança ao nascer não será a única lei do seu destino posterior”;

III. É por meio da interação com o meio que o sujeito constrói suas estruturas mentais e seu conhecimento: no contato com eventos físicos e/ou sociais, o sujeito os transforma para poder apreendê-los, e, simultaneamente, esses mesmos eventos exercem pressões sobre os instrumentos de assimilação do indivíduo, transformando-os;

IV. O processo de aprendizagem, que em tese seria desencadeado no contexto escolar, pode ser entendido como uma das variantes da aprendizagem em sentido estrito, que alimenta e é realimentada, dialoga com o desenvolvimento e é necessariamente complementada por mecanismos internos, o principal deles sendo a equilibração, mecanismo interno de autorregulação, presente em todos os organismos.


A

Piaget, Vygotski, Piaget e Wallon;


B

Vygotski, Wallon Piaget e Piaget;


C

Vygotski, Piaget, Vygotsky e Wallon;


D

Piaget, Vygotski, Wallon e Piaget.

A saúde do adulto é concebida como uma construção realizada ao longo dos diversos tempos da infância, sendo a saúde mental produto de um cuidado incessante que possibilita a continuidade do crescimento emocional. Considerando o exposto qual premissa corresponde ao pensamento de WINICOTT sobre os cuidados no desenvolvimento infantil?


A

O êxito no cuidado infantil depende do esclarecimento intelectual do outro materno.


B

A descrição do cuidado mantém estreita relação com o ambiente e com a presença suficientemente boa exercida pelo outro paterno na constituição psíquica do sujeito.


C

O protótipo da experiência de cuidar é a relação inicial do bebê com o outro materno, caracterizada tanto pela condição de dependência do bebê como pela disponibilidade materna.


D

Do nascimento até a morte, as diferentes idades da vida passaram a ser objeto da biopolítica. Desse modo, o cuidado na primeira infância se transformou em objeto e alvo de poder, sendo as crianças a representação do futuro.

De acordo com Piaget, as crianças pré-operatórias não conseguem entender que uma operação ou ação podem ir em duas ou mais direções, o que ele chama de:


A

Conservação.


B

Irreversibilidade.


C

Slides.


D

Estimativa.

As questões sobre a personalidade são difíceis e fáceis de se responder: a personalidade é fixada no início da vida ou será afetada por experiências posteriores? O ser humano desenvolve se a partir de um ímpeto biológico que molda seus comportamentos ao longo da vida.? A personalidade se explica por um conjunto de traços psicológicos relativamente permanentes e elementos organizados? As atitudes humanas resultam de uma dinâmica psíquica inconsciente.?


Analise as sentenças a baixo, apontando qual está CORRETA em relação à teoria da personalidade:



A

A teoria psicanalítica da personalidade busca discutir como se relacionam as instâncias componentes do aparelho psíquico. São categorias centrais para análise ness a abordagem da personalidade os mecanismos de defesa, a sexualidade e a transferência.


B

Os Cinco Fatores concernem a um modelo ateórico que surgiu a partir da análise fatorial de descrições de personalidade existentes em entrevistas e questionários, identificando um grupo d e traços centrais da personalidade, entre eles, a abertura para a experiência e realização ou escrupulosidade.


C

A proposta teórica de Carl Rogers traz no autoconceito a concepção central de sua teoria da personalidade.


D

Em diferentes épocas, Allport, Cattell e Eysenck dedicaram se ao estudo da personalidade. A partir dos seus estudos, elaborou-se uma teoria que defende que importantes características da personalidade são herdadas, embora haja influência das experiências sociais que o ser humano tem ao longo da vida.


E

As propostas atuais sobre a personalidade buscam encontrar aspectos que se assemelham entre as diversas teorias, numa direção única, baseadas nos estudos empíricos. Com isso, já foi possível identificar que a personalidade se organiza em torno de três dimensões principais: neuroticismo, extroversão e psicoticismo.

Trabalhando o conceito de repetição, Lacan se inspira no conceito de tique, oriundo da pesquisa de causa de Aristóteles, traduzindo-o por:


A

troca de desejos.


B

encontro do real.


C

causa do prazer.


D

ilação onírica.


E

devir pronunciado.

Segundo Mansur-Alves e Silva (Barroso, Scorsoloni-Comin e Nascimento), nenhuma área da Psicologia da Personalidade é tão ativa e promissora como a Psicologia do Traço. Essa teoria deu origem às teorias fatoriais da personalidade que tem como base a crença de que os traços são as unidades principais da personalidade, porque, em relação à conduta da pessoa, podem:


A

favorecer, desenvolver e consolidar.


B

predispor, manter e garantir.


C

fixar, adaptar e melhorar.


D

resumir, prever e explicar.


E

definir, classificar e dimensionar.

Segundo Winnicott (1996), existem alguns fatores socioeconômicos que podem gerar o afastamento de crianças e adolescentes de sua família e de sua comunidade. A respeito das principais razões para afastamento de crianças e adolescentes de sua família, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiros (V) ou Falso (F).


( ) Ausência da mãe e agressões dos genitores.

( ) Violência verbal somente.

( ) Apenas a pobreza urbana.

( ) Negligência e abusos.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.


A

V, F, F, V


B

V, F, V, V


C

V, F, F, F


D

F, V, V, F

Uma das teorias de motivação identifica três necessidades básicas que as pessoas desenvolvem e adquirem da sociedade como um todo – as necessidades de realização, de poder e de afiliação. Essa teoria sugere que a motivação pode mudar mesmo na idade adulta. Trata-se da teoria oriunda dos estudos de:


A

Herzberg.


B

McClelland.


C

Maslow.


D

Alderfer.


E

Skinner.

Uma mãe pode se mostrar indisponível para amamentar o seu bebê de três meses de idade simplesmente porque está muito ocupada com os cuidados dedicados ao seu filho mais velho e, mesmo assim, pode ser vivenciada pelo seu bebê como uma figura hostil, rejeitadora e indiferente. Segundo a perspectiva da teoria das relações objetais, essa vivência é possível porque


A

o mundo representacional do bebê dessa idade já é capaz de separar claramente o mundo interno do mundo externo.


B

a internalização das relações objetais ainda não é possível, em função da intensa coesão do ego do bebê nessa fase do desenvolvimento.


C

o protótipo de uma relação amorosa só pode se constituir para um bebê depois do seu primeiro ano de vida.


D

os impulsos de um bebê nessa fase são prioritariamente dirigidos à descarga das tensões provocadas pelas necessidades fisiológicas.


E

o objeto que foi internalizado pelo bebê não está necessariamente correlacionado com o objeto real externo.

 
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