Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade

De acordo com este autor, a "mãe boa" é a que responde à onipotência do lactante e, de certo modo, dá-lhe sentido. O self verdadeiro começa a adquirir vida através da força que a mãe, ao cumprir as expressões da onipotência infantil, dá ao ego débil da criança. A mãe que "não é boa" é incapaz de cumprir a onipotência da criança, pelo que, repentinamente, deixa de responder ao gesto desta e, em seu lugar, coloca o seu próprio gesto, cujo sentido depende da submissão ou acatamento deste por parte da criança. Esta submissão constitui a primeira fase do self falso e é própria da incapacidade materna para interpretar as necessidades da criança. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta o(a) autor(a) dessa teoria.

A Teoria Histórico-Cultural, cujo um dos principais expoentes é Lev Vigotski, tem sido nas últimas décadas uma referência importante para o desenvolvimento teórico e prático da psicologia escolar brasileira. Sobre a contribuição de Vigotski para as práticas educativas, marque a alternativa incorreta.

Do ponto de vista psicodinâmico, a ansiedade é considerada como resultante de um conflito intrapsíquico. Diferentes teóricos psicodinâmicos focalizaram atenção em diferentes conflitos, mas as ideias de Sigmund Freud exerceram a influência mais forte. Freud identificou os tipos de ansiedade e sugeriu que cada uma originava-se de uma fonte diferente. Primeiro, observou que a ansiedade pode originar-se de ameaças do mundo exterior como doenças, problemas financeiros e fracassos, rotulando isso como ansiedade

Dentre os vários tipos de câncer, o de mama configura-se como um importante problema de saúde pública e é o mais temido pelas mulheres, afetando a sexualidade e a imagem corporal. Existem inúmeros estudos no âmbito da psico-oncologia que tratam das repercussões psicológicas, quase sempre associadas à morte, medo e desespero. De acordo com o estudo de Martinez (In Amorin & Bilotta, 2014) sobre representação simbólica e mulheres com câncer de mama, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Sobre a representação simbólica em mulheres com câncer, verifica-se que ocorrem prejuízos na capacidade de simbolização, representada pela dificuldade de nomear as sensações e representar a doença e pela perspectiva de uma inconformidade em face da enfermidade.

( ) Muitas pacientes fazem a associação do câncer com a imagem de um “bicho”, o que decorre da influência dos conteúdos do inconsciente coletivo.

( ) O câncer é de origem multifatorial, mas verifica-se que as mulheres com câncer apresentam uma tendência à unilateralidade da direção da energia psíquica.

( ) O estudo mostra que a energia psíquica da paciente é como um movimento galopante e sem controle, similar ao processo do câncer.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo Erikson, temos para o adolescente:

“Um momento em que lhe é oferecido a possibilidade de uma experimentação, um período em que condutas extremas não apenas são aceitas, como esperadas. O adolescente vive, aí, um momento de indeterminação e de incerteza, decorrentes do afastamento da família ainda não suplantado por uma inserção social, capaz de legitimar uma função específica, reconhecida na sociedade” (Adaptado de Matheus, 2007).

A definição se refere ao conceito de

Em Psicologia, as teorias da aprendizagem representam diversos modelos que visam explicar o processo de aprendizagem pelo indivíduo. Cada um desses modelos assume determinadas ideias e proposições. Sobre teoria da aprendizagem de Piaget, analise as ideias a seguir:

I O comportamento humano não é inato, nem resultado de condicionamento. Sujeito e objeto interagem em um processo que resulta na construção e reconstrução de estruturas cognitivas.

II O desenvolvimento humano se relaciona com a aprendizagem, compreendido por meio de diferentes estágios, que são demarcados a partir do aparecimento de novas qualidades do pensamento.

III Os estágios do desenvolvimento cognitivo são denominados: Sensório-Motor, Pré-operatório, Operações Formais e Operações Abstratas.

IV O desenvolvimento do indivíduo é resultado de um processo sócio-histórico, em que a linguagem e a aprendizagem têm papel de destaque.

Dentre essas ideias, as que condizem com a teoria da aprendizagem de Piaget estão presentes nos itens

O questionamento de Lacan sobre o “fazer analítico” prosseguiu em todo seu ensino, sofrendo as transformações que seu percurso, muitas vezes tortuoso, reservava às suas elaborações teóricas. É perguntando-se sobre a causa do desejo que Lacan delimita seu objeto – o objeto a, objeto causa do desejo, alvo impossível para o qual o desejo se dirige: aquém da linguagem, por ser causa desta, e além da linguagem, por ser:

Piaget, quando postula sua teoria sobre o desenvolvimento da criança, descreve-a, basicamente, em 4 estados, que ele próprio chama de fases de transição (PIAGET, 1975). Essas 4 fases são:

A teoria Psicossocial do Desenvolvimento em oito estágios que apesar da forte ênfase nos fatores sociais segue o princípio epigenético, o qual propõe a existência de um programa genético básico que guia o processo de maturação do organismo no qual cada estágio ascende seu tempo, foi proposta por:

No exame que realiza os desvios com relação ao objeto sexual, Freud conclui que, se por um lado se viu impossibilitado de esclarecer satisfatoriamente a origem da inversão, por outro lado chegou a um conhecimento que talvez se revele mais importante do que a solução da tarefa anterior. Nesse momento, faz-se referência ao conhecimento de que a pulsão sexual:

No contexto da abordagem rogeriana, temos a seguinte afirmação:

“Um processo dinâmico, que consiste na capacidade de penetrar no universo do outro, sendo sensível à mobilidade e significação das suas vivências. Permite tomar consciência de sentimentos que ainda não lhe são claros, mas respeita o ritmo das suas descobertas próprias (não desvelando precocemente e mantendo uma abertura a tudo o que de novo possa surgir)”.

Assinale a alternativa que identifica o conceito definido.

Analise a seguinte afirmativa:

“A aquisição do(a) ________________ também é um pré-requisito cognitivo para o apego. Permite, a partir de então, preencher as ausências físicas da mãe por meios simbólico-representacionais e, assim, sustentar uma ligação afetiva duradoura com ela, a qual significa um genuíno apego social”.

Relacionando a teoria do pensamento de Piaget e do apego de Bowlby, assinale a alternativa que, CONCEITUAL e CORRETAMENTE, completa a lacuna do texto acima.

Harry Stack Sullivan foi o criador de um novo ponto de vista, conhecido como a Teoria Interpessoal da Psiquiatria. Seu princípio central, no que diz respeito a uma teoria da personalidade, é que a personalidade é “o padrão relativamente duradouro de situações interpessoais recorrentes que caracteriza uma vida humana”. A personalidade é uma entidade hipotética que não pode ser isolada de situações interpessoais, e o comportamento interpessoal é tudo o que podemos observar como personalidade. Embora Sullivan desse à personalidade um status apenas hipotético, ele afirmava que ela é o centro dinâmico de vários processos que ocorrem em uma série de campos interpessoais. Além disso, ele atribuiu um status substantivo a alguns desses processos, identificando-os, nomeando-os, e conceitualizando algumas de suas propriedades, tendo como principais:

Lacan critica explicitamente Hegel por restringir sua análise do desejo à autoconsciência. O resultado dessa operação é que o inconsciente se vê desconsiderado como significante da atividade consciente, e a consciência passa a ser privilegiada como falso lugar do significante. Na verdade, a divisão entre consciente e inconsciente traria consequências para a obscuridade fundamental do:

Segundo Freud, o meio pelo qual a neurose obsessiva expressa seus pensamentos secretos, a linguagem da neurose obsessiva, é por assim dizer um dialeto da linguagem histérica, mas em relação ao qual se deveria conseguir mais facilmente empatia, pois se aparenta mais com:

Considere os conceitos de desenvolvimento intelectual trazidos por Piaget, responda verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa que traz a sequência correta:

(__) O desenvolvimento intelectual envolve uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior. Assim, do ponto de vista da inteligência, é fácil se opor à instabilidade e incoerência relativas às ideias infantis à sistematização de raciocínio no adulto.

(__) Piaget trata como igualmente cognitivas todas as fases do desenvolvimento, postulando que este se deve ao processo de desequilíbrio/reequilibração, que permite a assimilação do conhecimento e a aprendizagem.

(__) O conceito de assimilação é central na discussão de desenvolvimento intelectual, porque é através dela que o sujeito retira do ambiente as informações que passam a fazer parte de sua organização psíquica e é a partir do que foi assimilado que ele desconstrói percepções mais organizadas e realiza ações menos eficazes e adaptativas.

“O comportamento é mais deliberado e resoluto à medida que os bebês coordenam esquemas previamente aprendidos e usam comportamentos anteriormente aprendidos para atingir suas metas. Eles podem antecipar acontecimentos. A permanência do objeto está se desenvolvendo, embora os bebês procurem um objeto no primeiro lugar em que foi escondido, ainda que tenham visto o mesmo ser movido.” De acordo com os subestágios sensório-motor de Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget, o texto discorre sobre o:

PERVIN, Lawrence A. (2004) afirma que em relação à personalidade, os determinantes ambientais abrangem influências que tornam muitos de nós semelhantes uns aos outros, assim como as experiências que nos tornam únicos. São considerados determinantes ambientais da personalidade, EXCETO:

De acordo com as formulações de Donald W. Winnicott, a constituição de um indivíduo como sujeito depende de dois fatores:

Conforme Jung, a máscara que cada indivíduo traz dentro de si como maneira de expressão da própria realidade é o(a)