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Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade - Outros Autores
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Para Erikson, o ego se desenvolve passando por vários estágios na vida, de acordo com um princípio de epigenético, aos quais ele se refere como estágios psicossociais. O estágio que se estende dos 60 anos até o final a vida tem como força básica
A
a fidelidade.
B
o cuidado.
C
a sabedoria.
D
a vontade.
A teoria triárquica da inteligência de Stemberg postula a existência de três aspectos na inteligência humana. Qual deles está associado à criatividade?
A
Componencial.
B
Experiencial.
C
Contextual.
D
Tácito.
Segundo Henri Wallon, “o estudo da criança não é um mero instrumento para a compreensão do psiquismo humano, mas também uma maneira de contribuir para a educação”. Sobre sua teoria, assinale a alternativa incorreta.
A
Criança é um ser total, concreto e ativo e deve manter-se em contato com o meio social.
B
O ato motor influencia na atividade cognitiva da criança.
C
Afetividade, motricidade e inteligência são os campos funcionais nos quais se distribui a atividade infantil.
D
Pela linguagem, objetos e situações concretas passam a ter equivalentes em imagens e símbolos, podendo ser operados no plano mental.
E
A evolução psicológica da criança é um processo contínuo de distinção entre o eu e o outro, que se faz nas e pelas interações sociais, não podendo ser dividido em diferentes fases de desenvolvimento.
Considere os estágios do desenvolvimento psicossocial de Erikson, aquele estágio distinto pela chamada ritualização associativa, em outras palavras, um partilhar conjunto de trabalho, amizade e amor, tendo como sua contraparte o elitismo, que se manifesta pela concepção de grupos exclusivos que se constituem numa configuração de narcisismo comunal, é segundo o autor a ritualização do estágio:
A
Integridade versus desespero.
B
Iniciativa versus culpa.
C
Intimidade versus isolamento.
D
Autonomia versus vergonha e dúvida.
E
Generatividade versus estagnação.
A teoria da personalidade que se apresentou com três dimensões, extroversão (ou introversão), neuroticismo (ou estabilidade emocional) e psicoticismo (ou autocontrole), foi formulada por
A
Hans Eysenck.
B
Carl Gustav Jung.
C
James McKeen Cattell.
D
Sigmund Freud.
Sobre os "Estágios Críticos do desenvolvimento", analise esta informação: "Dollard e Miller" supõem que o conflito inconsciente, aprendido na maior parte durante o período de bebê e da infância, é a base da maioria dos problemas graves posteriores. Eles concordam com os teóricos psicanalistas que as experiências de determinado período de vida são determinantes e cruciais do comportamento do adulto. Deve-se ter como importante que o conflito neurótico não só é aprendido pela criança mas também é aprendido primeiramente como resultado das condições criadas pelos pais.
Com base no contexto enunciado, marque a alternativa que apresenta o determinado período de vida mencionado.
A
No início da adolescência.
B
No período dos seis primeiros anos de vida.
C
Nos exatos sete anos de vida.
D
No período dos oito a nove anos de vida.
De acordo com Vygotsky, a imitação da criança pré-escolar e a brincadeira com outras crianças constituem zonas de desenvolvimento proximal (ZDP), porque permitem o contato entre crianças com níveis de desenvolvimento diferentes.
C
Certo
E
Errado
De acordo com a concepção de Vigotski (2011) de que o desenvolvimento orgânico é impulsionado pelo desenvolvimento cultural, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A deficiência primária é compreendida como social, e a secundária, como biológica.
( ) A deficiência primária abrange as lesões orgânicas, cerebrais, malformações orgânicas, alterações cromossômicas, ou seja, características físicas apresentadas pelo sujeito com deficiência.
( ) A deficiência secundária abrange o desenvolvimento do sujeito com base nas interações sociais.
( ) Ao visualizar no corpo a marca da identidade, o sujeito com deficiência tem a sua subjetividade marcada pela objetividade biológica.
A
F – V – V – V
B
F – F – V – V
C
F – V – F – F
D
V – F – F – V
E
V – V – V – F
A teoria do desenvolvimento psicossocial do psicanalista alemão Erik Erikson abarca o desenvolvimento ao longo de toda a vida até a velhice.
-
De acordo com essa teoria, em idosos que fazem um balanço positivo de seu percurso vital predomina o sentimento de:
A
integridade;
B
etarismo;
C
produtividade;
D
desalento;
E
senescência.
Dois nomes se destacam quando se trata de compreender as relações entre aprendizagem e desenvolvimento: Jean Piaget e Lev Vygostsky. Ao observar a obra desses autores, pode-se afirmar que
A
Vygostsky considera a atividade educativa enquanto centrada na internalização de instrumentos culturais e constitutiva do próprio desenvolvimento cognitivo.
B
Piaget entende que o processo de aprendizagem se adianta gradualmente ao desenvolvimento cognitivo e o direciona para as funções mentais superiores.
C
Piaget entende que há sistemas conceituais que a criança não poderá atingir se não contar com o incentivo de um adulto mais diferenciado.
D
ambos compreendem as relações entre aprendizagem e desenvolvimento cognitivo de maneira similar, com destaque para o papel do professor ou de outro agente externo nesse processo.
E
Vygotsky defende que as zonas de atuação pedagógica mais promissoras são as que envolvem conhecimentos mais avançados no currículo escolar.
Considere a seguinte definição:
Esse estágio é como um “para-choque”, um amortizador do impacto da notícia, aliás, bem-vindo, pois naturalmente, se alguém tivesse que viver somente com a ideia de que vai morrer, não disponibilizaria seus recursos para a cura ou uma qualidade de vida melhor. Tirar um paciente dessa defesa é deixá-lo sem retaguarda, acolhê-lo em sua negativa e sentir sua angústia é dar suporte emocional para que ele continue sua luta.
Assinale a alternativa que identifica, CORRETAMENTE, a fase proposta por Kubler-Ross.
A
Isolamento
B
Raiva
C
Barganha
D
Depressão
E
Aceitação
A teoria da personalidade de Karen Horney descreve sobre as forças sociais na infância e o quão significativas são para o desenvolvimento da personalidade, especificadamente a relação social entre a criança e os pais. Buscar de forma aprofundada as inúmeras causas de comportamentos infantis como hostilidade, sentimentos de culpa, desamparo e ansiedade, por exemplo, podem estar relacionados com a necessidade de segurança e proteção de acordo com essa teoria. Em relação ao disposto, assinale a afirmativa que descreve tipos de comportamento favoráveis dos pais para que a segurança sentida pelos filhos seja mantida.
A
Ter a preocupação em disponibilizar limites, educação e manter ambientes familiares mais rígidos para os seus filhos.
B
Ter a preocupação em disponibilizar afeto, carinho e manter ambientes familiares mais respeitosos para os seus filhos.
C
Ter a preocupação em disponibilizar disciplina, castigos e manter ambientes familiares mais sólidos para os seus filhos.
D
Ter a preocupação em disponibilizar verbalização do amor, disciplina e manter ambientes familiares mais produtivos para os seus filhos.
Considere a seguinte enunciação: o homem é o conjunto das relações sociais encarnado no indivíduo sujeito. Tal enfoque mostra a subjetivação enquanto mediada pelo seguinte aspecto fundamental:
A
O autoconceito, como diria Foucault.
B
O condicionamento, como diria Skinner.
C
A dialética, como diria Vygotsky.
D
A acomodação, como diria Piaget.
E
A empatia, como diria Roger.
Ano:
2022
L. S. Vigoski e Jean Piaget são nomes de referência dentro das teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. Sobre as teorias propostas por esses dois pesquisadores, tem-se que:
A
as teorias de desenvolvimento e aprendizagem de ambos ressaltam os aspectos biológicos.
B
enquanto a teoria de Vigotski considera a interação social como necessária para a aprendizagem, Piaget considera necessária a interação da criança com o ambiente físico.
C
a teoria de Piaget considera que o aprendizado é dado por descobrimento, necessitando sempre o ensinamento de alguém.
D
a diferença entre as teorias de Vigotski e Piaget é que um tem o embasamento construtivista e o outro evolucionista.
Levando em consideração os conceitos de Carvalho et al. (2020), o processo descrito como relativamente lento, tipicamente verbal e que requer reflexão, atenção, intenção, consciência e esforço, pois envolve a atividade de pensar reflexivamente sobre as próprias ações e as dos outros, refere-se à:
A
Autorreflexão.
B
Integração ego-ambiental.
C
Cognição precoce.
D
Mentalização implícita.
E
Mentalização explícita.
Vygotsky propõe a aquisição dos conceitos em três etapas que, em sua ordem CORRETA de desenvolvimento, seria:
A
Pensamento sincrético – Pensamento por complexo – Pensamento conceitual.
B
Pensamento por complexo – Pensamento conceitual – Pensamento sincrético.
C
Pensamento conceitual – Pensamento sincrético – Pensamento por complexo.
D
Pensamento sincrético –Pensamento conceitual – Pensamento por complexo.
E
Pensamento por complexo – Pensamento sincrético – Pensamento conceitual.
Ainda de acordo com Vygotsky, no livro Psicologia Pedagógica (2003), no que concerne ao desenvolvimento da criança, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O processo de desenvolvimento da criança ocorre de forma dialética, mediante o desenvolvimento de contradições e a passagem de quantidade para a qualidade.
( ) Na primeira infância, a atividade da criança é quase nula, sua conduta é determinada pelas funções essenciais do organismo. As reações infantis nesse período, portanto, se destinam a familiarizar-se com o meio.
( ) A infância tardia, dos 7 aos 14 anos, é marcada pela total complacência ao ambiente. Desse modo, nesse período a criança não entra em conflito com o ambiente devido ao fato de que não há excitabilidade elevada para tal.
( ) A marca da tragédia nunca pode ser apagada dos processos do crescimento e da educação infantis, o ingresso da criança à vida será um processo de dolorosa ruptura e criação, de dilacerações e criações de tecidos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – V – F.
B
F – V – F – V.
C
V – V – F – V.
D
V – F – V – V.
E
V – F – V – F.
Howard Gardner desenvolveu a teoria de inteligências múltiplas a partir da sua insatisfação com as visões unitárias de inteligência. Acerca da teoria do autor, assinale a alternativa correta.
A
A inteligência lógico-matemática e a inteligência linguística são pouco valorizadas no sistema de ensino tradicional.
B
A inteligência interpessoal é caracterizada como conhecimento dos aspectos internos de si mesmo, acesso aos próprios sentimentos e emoções.
C
As escolas precisam oferecer uma educação padronizada, para garantir que cada aluno desenvolva ao máximo seu potencial individual.
D
A avaliação deve ser ecologicamente válida, feita em ambientes e com materiais desconhecidos pelas crianças.
E
A avaliação deve ser utilizada como instrumento do processo ensino-aprendizagem, e não apenas como testagem de conhecimentos.
A aprendizagem é considerada por Vygotsky como precursora do desenvolvimento humano, pois é por meio dela que o sujeito se desenvolverá. Portanto, a partir desse princípio é certo afirmar que é necessário:
I. compreender como os professores se relacionam com o processo de ensino e aprendizagem.
II. analisar o processo educativo, pois ele envolve direta ou indiretamente o pensar sobre os modos como os sujeitos se constituem.
III. estudar o entendimento de educadores a respeito da aprendizagem e do desenvolvimento infantil, pois ele nos auxilia a compreender como as práticas educativas são planejadas.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas o item I está certo.
B
Apenas o item II está certo.
C
Apenas o item III está certo.
D
Todos os itens estão certos.
E
Nenhum item está certo.
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando autores com descrições de teorias da personalidade (HANSENNE, 2003).
Coluna 1
1. Sigmund Freud.
2. Carl G. Jung.
3. Carl Rogers.
4. Aaron Beck.
5. B. F. Skinner.
Coluna 2
( ) No caso da depressão, o autor postulou que os doentes deprimidos têm distorções cognitivas, que fazem com que eles decodifiquem a realidade de maneira inadequada. Com base nisso, o autor elaborou a terapia cognitiva para ajudar as pessoas a modificarem as distorções cognitivas.
( ) Trabalhou com conceitos fundamentais para o desenvolvimento da personalidade, em especial: a empatia, a consideração positiva incondicional e a congruência.
( ) Um dos pontos essenciais dessa teoria é o de o inconsciente ser dividido em duas entidades diferentes: o inconsciente pessoal e o inconsciente coletivo, sendo este último constituído por arquétipos.
( ) Os elementos mais importantes desta teoria são: a personalidade é um conjunto dinâmico constituído por componentes em conflito, dominadas por forças inconscientes, e a sexualidade tem um papel crucial nesta teoria.
( ) O autor considerava que o ambiente determina a maior parte das nossas respostas e que, em função das suas consequências, elas serão ou reproduzidas ou eliminadas. Refere ainda que os comportamentos respondem a leis: é possível controlá-los através de manipulações do ambiente.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 2 – 3 – 4 – 5.
B
2 – 3 – 4 – 5 – 1.
C
3 – 4 – 1 – 2 – 5.
D
4 – 3 – 2 – 1 – 5.
E
5 – 4 – 3 – 2 – 1.
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