Questões de Concurso sobre Transtornos do Neurodesenvolvimento

As crianças com TDAH caracterizam-se por ter a atenção hipertenaz e hipovigil.

O TDAH é um distúrbio de comportamento que pode evoluir para um transtorno de personalidade na idade adulta.

A dificuldade de concentração nas tarefas e a impulsividade no comportamento são sintomas característicos do TDAH.

O TDAH é classificado na Psiquiatria como uma deficiência do desenvolvimento intelectual.

Os transtornos do neurodesenvolvimento regridem com o amadurecimento, de forma que não se diagnostica o TDAH em adultos.

O desenvolvimento neurológico é completo ao nascimento, sendo desnecessário qualquer estímulo adicional na infância.

O desenvolvimento neurológico e a plasticidade cerebral diminuem significativamente após os primeiros anos de vida, tornando a intervenção precoce crucial.

O desenvolvimento neurológico não tem impacto direto no desenvolvimento cognitivo.

A plasticidade cerebral é irrelevante para a aprendizagem de novas habilidades.

O desenvolvimento neurológico está completamente desvinculado das experiências emocionais da criança.

estimulação precoce.

hipersensibilização.

afetividade monoparental.

psicopediártico embasal.

Certo

Errado

Apenas nos itens I e II.

Apenas nos itens III e IV.

Apenas nos itens I, II e IV.

Apenas nos itens I, II e III.

A intensidade dos sintomas precisa ser consistente ao longo de toda a vida adulta, sem apresentar variações.

Os sintomas devem ocorrer em pelo menos dois ou mais contextos diferentes, como casa, escola ou trabalho.

Os sintomas de desatenção ou hiperatividade/impulsividade devem estar presentes antes dos 12 anos de idade.

Os sintomas devem interferir negativamente no funcionamento social, acadêmico ou ocupacional da pessoa.

É necessário que os sintomas de desatenção ou hiperatividade/impulsividade não sejam explicados por outro transtorno mental

os déficits de desenvolvimento variam desde limitações muito específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas até prejuízos globais em habilidades sociais ou inteligência.

os principais transtorno do neurodesenvolvimento listados no DSM-5 são: Transtorno de desenvolvimento intelectual; Transtornos de comunicação; Transtorno do espectro autista (TEA); Transtorno delirante; Transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH); Transtorno específico de aprendizagem; Transtornos motores.

é frequente a ocorrência de mais de um transtorno do neurodesenvolvimento.

o TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade.

Dislexia, discalculia, disgrafia e transtorno do déficit de atenção com hiperatividade.

Dislexia, discalculia, disgrafia e deficiência intelectual.

Dislexia, discalculia, disortografia e transtorno do espectro autista.

Dislexia, discalculia, disgrafia e disortografia.

Dislexia, discalculia, disgrafia e transtornos motores da fala.

afeta de maneira significativa as interações sociais, a comunicação e os padrões repetitivos e restritos de comportamentos.

é um transtorno degenerativo que impacta de forma negativa as funções cognitivas básicas.

é caracterizada pela desatenção, hiperatividade e impulsividade, com prejuízos na aprendizagem e nas relações sociais.

apresenta prejuízo social, sem a presença de outras comorbidades.

só pode ser avaliado pelo profissional da área médica da psiquiatria e neuropsicologia.

são caracterizados por déficits no desenvolvimento ou diferença nos processos cerebrais.

acarreta prejuízos no funcionamento pessoal, social ou acadêmico.

com frequência são comórbidos a outros transtornos mentais e comportamentais com início na infância.

se manifestam tardiamente no desenvolvimento, em geral, no término da 2ª infância.

Os prejuízos intelectuais, adaptativos e criativos, que ocorrem antes dos 18 anos.

As limitações nas habilidades cognitivas e o prejuízo intelectual, que ocorrem antes dos 18 anos.

Os transtornos de aprendizagem e do desenvolvimento da linguagem, que ocorrem antes dos 18 anos.

Os problemas no desenvolvimento da linguagem, associados a problemas no funcionamento social, que ocorrem antes dos 18 anos.

As limitações nas habilidades cognitivas e os prejuízos intelectuais, adaptativos e criativos, associados a problemas no funcionamento social, que ocorrem antes dos 18 anos.

Certo

Errado

Os transtornos de comportamentos e emocionais incluem os transtornos hipercinéticos como distúrbios da atividade e da atenção e distúrbios de conduta. Este grupo de transtornos inicia precocemente, durante os primeiros cinco anos de vida, e pode vir acompanhado de um déficit cognitivo e de um atraso específico do desenvolvimento da motricidade e da linguagem.

Os transtornos emocionais e comportamentais são também denominados transtornos do desenvolvimento psicológico, tendo como características o início ao final da adolescência, com comprometimento ou retardo do desenvolvimento de funções estreitamente ligadas à maturação biológica do sistema nervoso central e à evolução contínua sem remissões nem recaídas.

Possíveis fatores associados à ocorrência de transtornos mentais nessas populações infantis e/ou adolescentes, conforme identificados na literatura científica, abrangem fatores de ordem psicossocial, ou seja, aqueles relacionados a anormalidades do sistema nervoso central, causadas por lesões, infecções, desnutrição ou exposição a toxinas.

O conhecimento dos potenciais fatores de risco à saúde mental de crianças e de adolescentes prejudica a possibilidade de desenvolvimento de programas de intervenção focados em prevenir ou atenuar os efeitos desses transtornos, notadamente no que se refere aos fatores genéticos e/ou biológicos.

Os transtornos emocionais e comportamentais identificados na população infantil e/ou adolescente no contexto brasileiro, segundo a literatura, não evidenciam prevalência de transtornos de conduta ou daqueles derivados da utilização de substâncias psicoativas ilegais, como inalantes, maconha, cocaína e crack.

o desamparo infantil e o desenvolvimento da depressão na adolescência.

a ausência paterna e o desenvolvimento da depressão na adolescência.

a ausência materna e o desenvolvimento da depressão na adolescência.

Identifica uma associação importante entre um padrão de apego inseguro na infância e o desenvolvimento da depressão na adolescência.

Identifica uma associação importante entre um padrão de apego intenso na infância e o desenvolvimento da depressão na adolescência.

V, V, V, V.

V, V, F, V.

F, F, V, V.

V, V, V, F.

V, F, F, F.

Dentre as principais características do TDAH, além da díade sintomática (desatenção e hiperatividade), é necessário mencionar a labilidade emocional, o autoconceito negativo, baixa tolerância à frustração, entre outros.

O TDAH possui dois subtipos: "tipo predominantemente desatento" e "tipo predominantemente hiperativo/impulsivo". Sendo determinados levando em conta os últimos seis meses.

O quadro sintomático do TDAH se modifica na passagem da infância para a adolescência, visto que, a hiperatividade é a principal expressão na adolescência, sendo traduzida para nervosismo ou impaciência.

Adolescentes com TDAH são essencialmente imaturos e inclinados a possuir diversas dificuldades com comportamentos e com relações sociais, além de problemas acadêmicos; no entanto, em meninas adolescentes esses sinais costumam possuir uma evidência reduzida, o que dificulta o diagnóstico.

C - C.

E - C.

C - E.

E - E.

Deficiência mental e doença mental são termos sinônimos, uma vez que ambos expressam uma incapacidade ou limitação para interagir com o meio.

As causas da deficiência mental (intelectual) são múltiplas e heterogêneas, podendo ser genéticas ou não. Há também causalidade multifatorial.

Com os atuais recursos tecnológicos, mais de três quartos dos indivíduos que o buscam obtêm um diagnóstico preciso de sua deficiência, mesmo nos casos leves.

Eventos pré, peri e pós-natais, como a privação de oxigênio, o traumatismo obstétrico e a hipóxia intrauterina, são causas genéticas das deficiências mentais.

Dentre as causas não genéticas das deficiências, encontram-se desordens cromossômicas, como as aneuploidias, e rearranjos cromossômicos terminais.

Um dos critérios para o diagnóstico do TDAH é que os sintomas (desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade) devem estar presentes antes dos 7 anos de idade.

O escore que sempre vai sugerir a ocorrência do transtorno é o prejuízo que causa na vida do indivíduo.

Caracteriza-se pela presença persistente e constante de sintomas de desatenção e hiperatividade/impulsividade que interferem no funcionamento do indivíduo e seu desenvolvimento, impactando negativamente nas atividades acadêmicas.

Um sintoma frequente é a dificuldade de socialização, pois seus portadores não cooperam em atividades de grupo e seu comportamento é considerado difícil não só pelos adultos, mas pelas outras crianças, o que resulta na carência de amigos.

Apenas I.

Apenas III.

Apenas I e II.

Apenas II e III.

I, II e III.