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Segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (Parecer CNE/CP 8/2012), sob a perspectiva da Educação em Direitos Humanos, as metodologias de ensino na educação básica devem privilegiar a participação ativa dos(as) estudantes como construtores(as) dos seus conhecimentos, de forma problematizadora, interativa, participativa e dialógica. São exemplos das possibilidades que a vivência destas metodologias pode possibilitar, EXCETO:
A
Trabalhar os conteúdos curriculares integrando-os aos conteúdos da área de Direitos Humanos, através das diferentes linguagens, com metodologias ativa, participativa e problematizadora.
B
Discutir questões relacionadas à vida da comunidade, como problemas de saúde, saneamento básico, educação, moradia, poluição dos rios e defesa do meio ambiente, transporte, entre outros.
C
Construir normas de disciplinas e de organização da escola, sem qualquer participação dos estudantes.
D
Trazer para a sala de aula exemplos de discriminações e preconceitos comuns na sociedade, a partir de situação-problema e discutir formas de resolvê-las.
E
Tratar as datas comemorativas que permeiam o calendário escolar de forma articulada com os conteúdos dos Direitos Humanos de forma transversal, interdisciplinar e disciplinar.
O planejamento escolar é um processo que assegura coerência e articulação das aprendizagens. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I. O planejamento das ações pedagógicas pactuadas de modo sistemático e integrado é pré-requisito indispensável à organicidade, sequencialidade e articulação do conjunto das aprendizagens perspectivadas, o que requer a participação de todos.
II. É totalmente possível realizar o planejamento pedagógico sem considerar a realidade contextual da escola e da comunidade. De forma alguma isso irá afetar na qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
III. Para ser tratada transversalmente, a temática atravessa, estabelece elos, enriquece, complementa temas e/ou atividades tratadas por disciplinas, eixos ou áreas do conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
A autoestima é um dos aspectos centrais do trabalho psicopedagógico, pois influencia diretamente o envolvimento do estudante com o processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que expressa corretamente a relação entre autoestima e aprendizagem.
A
Estudantes com baixa autoestima demonstram maior persistência e interesse diante de tarefas desafiadoras.
B
A autoestima não interfere na aprendizagem, pois o desempenho depende apenas de fatores cognitivos.
C
Estudantes com baixa autoestima tendem a evitar tarefas desafiadoras, a desistir diante das primeiras dificuldades e a apresentar resistência à aprendizagem.
D
A autoestima é relevante apenas nas etapas iniciais da vida escolar.
E
A atuação psicopedagógica não considera aspectos emocionais no processo educativo.
Em uma atividade de pesquisa na sala de informática, o agente de apoio auxilia o professor no uso de computadores conectados à internet; indique a orientação mais adequada para o uso pedagógico desses recursos:
A
Incentivar que os estudantes copiem textos prontos encontrados em qualquer site.
B
Direcionar o acesso a sites confiáveis, alinhados aos objetivos da aula.
C
Utilizar os computadores apenas como forma de recreação nos intervalos.
D
Substituir todas as atividades escritas por pesquisas em páginas da internet.
E
Permitir navegação livre, sem combinação prévia de regras com a turma.
A avaliação institucional é um processo que deve contribuir para a melhoria da qualidade da educação. Analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A discussão mais aprofundada da avaliação institucional articulada ao conhecimento da realidade dos contextos regionais e socioculturais e da desigualdade das escolas brasileiras deverá colaborar na superação da adoção dos resultados dessas avaliações como medida punitiva aos docentes, tal como tem sido feito, lamentavelmente, por algumas redes de ensino.
( ) Os resultados das avaliações institucionais devem ser utilizados como forma de punição aos docentes.
( ) A expectativa é de que essa problematização possa fazer avançar, de fato, o direito à educação e à aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
A
V – F – V
B
V – V – F
C
F – V – V
D
F – F – V
E
V – F – F
A Lei nº 13.722/2018 torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil. A respeito dessa Lei, assinale a alternativa correta.
A
Os cursos de primeiros socorros têm por objetivo capacitar os professores e funcionários para identificar e agir preventivamente em situações de emergência e urgência médicas, até que o suporte médico especializado, local ou remoto, se torne possível.
B
Os cursos de primeiros socorros serão ministrados sempre por entidades municipais especializadas em práticas de auxílio imediato e emergencial à população no caso dos estabelecimentos privados.
C
O conteúdo dos cursos de primeiros socorros básicos ministrados deverá ser padronizado, independentemente da natureza e a faixa etária do público atendido nos estabelecimentos de ensino ou de recreação.
D
Os estabelecimentos de ensino ou de recreação das redes pública e particular não poderão manter sob sua guarda kits de primeiros socorros, pois o procedimento é sempre levar a vítima às entidades especializadas em atendimento emergencial à população.
E
É facultado aos estabelecimentos de ensino guardar em arquivo a certificação que comprove a realização da capacitação em primeiros socorros e o nome dos profissionais.
Após o momento de brincadeiras no parque, as crianças retornam para a sala com as mãos sujas. O procedimento correto de higiene que o agente de apoio escolar deve realizar com as crianças:
A
Limpar as mãos com papel toalha seco apenas.
B
Passar álcool em gel sem lavar com água.
C
Lavar as mãos com água e sabão adequadamente.
D
Esperar o horário do banho para higienizar.
E
Utilizar lenços umedecidos perfumados somente.
No pátio da escola, o agente de apoio observa um grupo de crianças pequenas em atividades de correr, pular e equilibrar-se em brinquedos simples; assinale a alternativa correta sobre o aspecto do desenvolvimento prioritariamente estimulado nessa situação:
A
Desenvolvimento afetivo, voltado à expressão de sentimentos complexos.
B
Desenvolvimento social, centrado em regras de convivência abstratas.
C
Desenvolvimento físico, especialmente coordenação motora ampla.
D
Desenvolvimento cognitivo, focado em resolução simbólica de problemas.
E
Desenvolvimento moral, voltado à formação de valores éticos.
As Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (Parecer CNE/CP 8/2012) estabelecem objetivos que orientam o planejamento e o desenvolvimento de diversas ações da Educação em Direitos Humanos, adequando-os às necessidades, às características de seus sujeitos e ao contexto nos quais são efetivados. Analise os objetivos abaixo e classifique-os em verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) Construção de sociedades que valorizem e desenvolvam condições para a garantia da dignidade humana.
( ) Possibilidade de que a pessoa e/ou grupo social se reconheça como sujeito de direitos, ainda que não seja capaz de exercê-los e promovê-los e sem necessidade de que reconheça e respeite os direitos do outro.
( ) Desenvolvimento da sensibilidade ética nas relações interpessoais, em que cada indivíduo seja capaz de perceber o outro em sua condição humana.
( ) Formação para a vida, no exercício dos Direitos Humanos, priorizando-se a organização política e econômica em detrimento da organização social e cultural.
Assinale a alternativa correta.
A
V – F – F– F
B
V – V – F– F
C
V – F – V – F
D
F – F – F– V
E
F – F – F – F
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
As políticas e diretrizes __________ estão transpassadas por disputas entre manter estilos normatizantes ou optar por orientações mais políticas.
A
religiosas
B
geográficas
C
tradicionais
D
curriculares
E
teóricas
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