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A fonoaudiologia em Motricidade Orofacial (MO) é baseada na realização de exercícios, principalmente isotônicos e isométricos, em associação ao trabalho com as funções orofaciais alteradas e a conscientização do paciente (Marchesan in Klein et al., 2013). À vista disso, pode-se afirmar que, diante de um insucesso terapêutico em que a forma anatômica impede a função, a conduta correta é:
A
ignorar as alterações oclusais e de frênulo, focando apenas no treino de repetição de fonemas
B
atribuir a culpa do insucesso exclusivamente à falta de colaboração da família do paciente
C
manter o plano terapêutico de exercícios por tempo indeterminado até a exaustão muscular
D
substituir o trabalho funcional por atividades puramente lúdicas, sem objetivos terapêuticos definidos
E
identificar e solicitar a remoção de empecilhos mecânicos (como anquiloglossia ou hipertrofia de amígdalas) antes de prosseguir com a reabilitação funcional
A finalidade do Teste de Baeyer é:
A
evidenciar a presença de insaturações em compostos orgânicos por meio da oxidação com permanganato de potássio
B
classificar álcoois de acordo com sua reatividade frente a haletos de hidrogênio
C
detectar ácidos carboxílicos pela liberação de gás carbônico em meio aquoso
D
identificar aldeídos pela formação de prata metálica em meio amoniacal
E
caracterizar aminas aromáticas através de reações de diazotação
Segundo Albert Bandura, a explicação do comportamento humano pressupõe a infl uência recíproca entre:
A
interdependência entre fatores emocionais, maturacionais e culturais
B
estruturas cognitivas, relações interpessoais e sistemas culturais
C
fatores pessoais, padrões comportamentais e condições ambientais
D
condições contextuais, disposições internas e respostas aprendidas
E
experiências subjetivas, processos maturacionais e contingências sociais
No campo da Psicologia, a relação entre cidadania e diversidade orienta a atuação profissional no sentido de:
A
conduzir a prática conforme normas institucionais, respeitando limites técnicos e organizacionais
B
promover direitos e analisar criticamente os impactos sociais das práticas profissionais sobre diferentes grupos sociais
C
mediar demandas sociais e exigências institucionais, priorizando a adaptação dos sujeitos às normas culturais vigentes
D
reconhecer as diferenças culturais como elementos descritivos do contexto, preservando a neutralidade técnica da atuação psicológica
E
reconhecer as questões de diversidade como relevantes ao contexto social, mantendo a atuação psicológica restrita aos procedimentos técnicos da profissão
Segundo o Código de Ética Profissional do Psicólogo, a responsabilidade profissional implica que o psicólogo deve:
A
avaliar os possíveis efeitos de suas ações sobre os sujeitos e os contextos envolvidos, sustentando suas decisões em fundamentos técnicos e éticos
B
fundamentar suas decisões prioritariamente em diretrizes institucionais, considerando os impactos éticos conforme as demandas do contexto de atuação
C
direcionar sua atuação às demandas apresentadas, respeitando os limites estabelecidos pelo contrato profissional e pela solicitação inicial
D
considerar as normas institucionais e as demandas do contexto de atuação como referenciais prioritários para a definição de suas intervenções
E
manter uma postura técnica imparcial, evitando envolvimento com as repercussões sociais decorrentes de sua prática profissional
A inclusão em ambientes de aprendizagem envolve a:
A
padronização das práticas pedagógicas, assegurando tratamento uniforme aos estudantes
B
adequação de estratégias, recursos e práticas para garantir acesso, participação e aprendizagem
C
articulação entre recursos de acessibilidade e organização pedagógica, com ênfase no suporte especializado aos estudantes
D
implementação de recursos pedagógicos específicos para atender estudantes com necessidades educacionais diferenciadas
E
Flexibilização curricular orientada por necessidades educacionais específicas, priorizando ajustes individualizados
Em um sistema de transporte telefônico, deseja-se transmitir 24 canais de voz (faixa aproximada de 300 Hz a 3,4 kHz) por um único enlace. O sistema deve permitir regeneração do sinal em repetidores, evitando acúmulo de ruído ao longo do trajeto e integração com comutação digital. Cada canal será amostrado a 8 kHz e quantizado em 8 bits por amostra. A taxa útil disponível no enlace é de 2,0 Mb/s. Nessas condições, o esquema de modulação e a técnica de multiplexação mais adequados são:
A
AM DSB-LC (AM convencional) e FDM
B
PAM e FDM
C
PAM e TDM
D
PCMe TDM
E
FM e FDM
No modelo de dois raios (onda direta + onda refletida no solo), para distâncias além do ponto de quebra (região assintótica), pode-se aproximar que a potência recebida decai com a quarta potência da distância, isto é, P(d) 
1/d4, mantendo os demais parâmetros constantes. Em um enlace na proximidade da Terra, mediu-se Pt(d,) = —70 dBm a uma distância d, = 1 km. Assuma que o enlace está na região assintótica do modelo de dois raios e considere log(2) = 0,3. Nesse caso, a potência recebida em d, =2 km é:
A
-82 dBm
B
-88 dBm
C
-94dBm
D
-98 dBm
E
-104 dBm
Segundo a teoria de Jean Piaget, o processo pelo qual o sujeito modifi ca os seus esquemas mentais para incorporar uma nova informação que entra em confl ito com o que já conhece denomina-se:
A
adaptação
B
assimilação
C
equilibração
D
acomodação
E
interiorização
Uma amostra de gás ideal sofre uma transformação isobárica. Se a temperatura absoluta for duplicada, o volume do gás:
A
duplica
B
triplica
C
reduz-se à metade
D
permanece constante
E
independe da temperatura
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