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Na escultura africana, materiais como madeira, bronze e ouro foram muito utilizados. Suas representações de figuras humanas representam relações com a religião e com a natureza, com valores morais e étnicos. Outra maneira de expressão artística de África são as danças. Podemos afirmar que:
Em danças africanas cada parte do corpo se move de acordo com um ritmo, manifestando todos os campos energéticos movidos pela música.
Em danças africanas o bailarino só pode se apresentar se estiver acompanhado de um par.
Em danças africanas o corpo do dançarino se move apenas da cintura para cima.
Em danças africanas o dançarino move o corpo de maneira uniforme e sincronizada, como no balé clássico.
Segundo o autor, uma das tarefas do educador é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se aproximar dos objetos cognoscíveis. A ideia apresentada compreende que:
é imprescindível que o educador tenha domínio completo do assunto e possa transmitir todo o conteúdo rigorosamente
ensinar pressupõe que, ensinando, se aprende o conhecimento já existente e se trabalha o conhecimento ainda não existente
ensinar pressupõe que o conteúdo deve ser apreendido e eficientemente incorporado pelo aluno, sem sofrer influências ao longo do processo
é fundamental que o educador transfira todo o conteúdo antes que os conhecimentos sejam superados, validando as críticas dos discentes ao processo
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. A respeito do Hip-hop, é correto afirmar que:
I - No Brasil, diferentemente das origens nos Estados Unidos, não apresenta mais relação com engajamento e causas sociais.
II - Enquanto manifestação artístico-cultural e prática social, deve ser valorizado enquanto saber a ser abordado no ensino da arte.
III - É composto pelos elementos: DJ, MC, Bboy/ b-girl; grafite.
IV - Enquanto prática social, apresenta elementos da cultura também nas roupas, nos acessórios, e no gestual.
Estão corretas:
As manifestações culturais brasileiras reúnem várias danças que são de origem indígena.
A dança de origem indígena, bastante conhecida no território brasileiro, em que as performances são realizadas a partir da formação de duas filas e os participantes dançam ao som de palmas e bate-pés, acompanhados na maioria das vezes de violas, é reconhecida como:
Nas aulas de dança de uma turma escolar heterogênea, é necessário que o docente aplique estratégias em que os conteúdos:
ampliem os discursos sobre tolerância às diferenças, sem extrapolar a esfera da sala de aula
sejam significativos para os alunos, partindo do mundo vivido, percebido e imaginado por eles
estejam voltados especificamente para criar coreografias para os eventos escolares
possibilitem problematizar a realidade social, compreendendo-a e aceitando-a
Segundo os PCN-Arte (1997), a utilização do corpo expressivamente com maior inteligência, autonomia, responsabilidade e sensibilidade é resultado da atividade da dança na escola, já que seu exercício pode
ensinar para os jovens as formas de controle do corpo, seu adestramento e cuidados estéticos.
fazer com que o aluno perceba suas inadequações e adequações corporais para o desenvolvimento de certas atividades.
apontar talentos, habilidades e competências físicas que poderão ser exploradas de maneira profissional no futuro.
desenvolver na criança a compreensão de sua capacidade de movimento, mediante um maior entendimento de como seu corpo funciona.
incentivar o aluno a escolher atividades físicas que, como adulto, poderão contribuir para o condicionamento físico e saúde.
No início do século XX, a dança moderna surgiu com o uso, exceto:
De padrões rigorosos do academicismo.
Das emoções e humor.
Deliberado da gravidade.
Da estética de movimentos baseada nas ações cotidianas.
Sobre o balé moderno, é correto afirmar que:
É uma adaptação de danças folclóricas irlandesas e progressivamente vem se modificando tanto no ritmo quanto na forma de dançar, caracterizando-se pela ênfase e habilidade nos pés.
Necessita de um processo de aprendizagem longo e sistematizado, dada a sua complexidade. As habilidades motoras exigidas são, em sua essência, altamente estruturadas, tornando-se imprescindível uma base de treinamento.
É um estilo que possui tradição clássica, possui movimentos harmônicos e delicados e dá ênfase aos movimentos corporais assimétricos. Explora as possibilidades motoras do corpo humano, usando dinamismo e contrações.
Geralmente há uma história como fio condutor, que segue uma sequência de fatos lógicos, tendo como princípios básicos: postura ereta, uso do en dehors-rotação externa dos membros inferiores, verticalidade postural e simetria.
É identificado como o musical que geralmente é realizado no teatro e no cinema, combinando as técnicas como do clássica com o étnico e incluindo interpretações cênicas com roteiro próprio.
No Brasil, as Congadas podem ser descritas como:
Bailado guerreiro de origem africana, dançado com bastões, típico do Recôncavo Baiano.
Danças dramáticas dos africanos Bantos, desenvolvidas a partir de episódios históricos, em várias partes do Brasil.
Folguedos Bantos desenvolvidos no Nordeste, a partir do Recife, com base nos cortejos de coroação de reis e rainhas africanos, sob a proteção da Igreja Católica, à época da escravidão.
Bailado guerreiro do Sudeste brasileiro, desenvolvido especialmente em comunidades negras de Minas Gerais.
Forma de expressão cultural que mistura dança, luta, música, jogo. Nela são encenados golpes e movimentos acompanhados por músicas e palmas no ritmo do berimbau.
Hibridismo pode ser conceituado como um processo de formação de palavras por junção de elementos de línguas diferentes. Na dança, pode-se pensar em hibridismo quando se tem a resultante da intersecção de duas linguagens, por exemplo, a dança-teatro. A linguagem da dança-teatro (Tanztheater) emergiu no âmbito da dança moderna alemã, que lançava novas bases para a arte da dança no início do século XX. O desenvolvimento e a divulgação desse hibridismo, em nível mundial, deram-se em grande parte devido ao
fato de que a dança e o teatro já eram duas linguagens bem conhecidas e difundidas.
estudo de Rudolf Laban, que fundamentou as bases desse novo gênero de dança.
trabalho de Pina Bausch, que criou espetáculos de grande impacto audiovisual a partir da década de 1970.
trabalho de Steve Paxton, que desenvolveu a técnica de contato improvisação (contactimprovisation) e, com ela, revolucionou os modos de se mover.
fato de que os/as artistas da dança ansiavam por uma técnica que se opusesse ao balé clássico.