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As diferentes abordagens da Dança Moderna, mesmo com técnicas e estilos muito diferentes, tinham em comum a insatisfação com as opções de trabalho disponíveis para bailarinos de sua época e o objetivo de transmitir ao seu público um senso de realidade interior e exterior. Constituem alguns elementos integrantes da Dança Moderna:
o uso de sapatilhas e de tutus e coques nas coreografias.
a utilização de recursos midiáticos (como, por exemplo, projeção de vídeos) no decorrer das apresentações.
o uso exclusivo do nível espacial alto e verticalidade nas movimentações.
pés descalços e a descentralização do tronco do eixo vertical em referência aos elementos da natureza.
estímulo ao desenvolvimento do domínio da técnica da dança clássica para garantir um melhor desempenho artístico dos bailarinos.
O Rei da França Luís XIV nutria grande paixão pela dança e por isso incentivou essa arte durante todo o seu reinado. Por inúmeros anos dançou no papel principal dos seus balés, desempenhando uma gama de personagens, sendo inclusive conhecido como __________________ o justamente por sua atuação no Balé de la Nuit (A Noite). Sua vontade em estruturar o movimento corporal em regras marcou a história do balé, quando foi fundada, em 1661, a Academia Real de Dança.
A opção que completa o texto acima é:
“Rei da Noite”.
“Astro da Dança”.
“Grande Bailarino”.
“Rei Sol”.
“Criador da Dança Clássica”.
Historicamente, no século XX, as formas de dança se multiplicaram nos Estados Unidos da América (EUA) e, em outras partes do mundo, a dança se movimentava conforme as várias correntes culturais. Segundo Portinari (1989), houve de tudo em nome da vanguarda. Na Alemanha, por exemplo, a partir das pesquisas de Rudolf Von Laban (1879-1958) surgiu o termo dança-teatro. No século XXI, as relações dialógicas prosseguiram no processo, favorecendo o florescimento de novas linguagens, novos discursos e novas dramaturgias de dança (DINIZ, 2018).
Nessa perspectiva e conforme Diniz (2018), analise as afirmativas a seguir.
I. Historicamente a dança e o espetáculo de dança ampliaram o conceito de “lugar” da dança, levando o palco para as ruas, praças e shoppings.
II. No processo histórico, todo movimento natural será transformado em dança pela forma definidamente subjetiva que tem em transmitir ideias de emoção, consciência, sentimentos e expressar tensões físicas e espaciais.
III. A dança e a “imagem que dança”, progressiva e historicamente ganharam novas identidades por meio de mídias e da tecnologia. Na cultura digital, afloram uma poética e uma nova estética da dança.
Estão corretas as afirmativas
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
Para Marques (2012), a produção coreográfica de Merce Cunningham e seu pensamento artístico podem ser considerados um início da era da dança pós-moderna, que rompe com o pensamento vigente desde o século XVIII, caracterizado por ser
subjetivo, emocional e totalitário.
racionalista, colonizado e antimoderno.
pós-colonialista, decolonizador e descolonizante.
globalizante, universal e totalizante.
nacionalista, modernista e politicamente independente.
Leia com atenção:
I. Pastorinhas - Grupo votivo em homenagem a S. Benedito e Nossa Senhora do Rosário;
II. Moçambiques - Apresentando-se no ciclo natalino, esse auto é constituído por jovens e crianças do sexo feminino que cantam e dançam diante do presépio armado em casa de devotos;
III. Ticumbi - Variantes dos festejos em torno do rei Congo compõe-se do rei Congo, do rei Bamba e seus Secretários e os Guerreiros ("Congos") das duas nações.
Sobre os itens acima:
Apenas o item I está incorreto.
Todos os itens estão corretos.
Apenas os itens II e III estão incorretos.
Apenas o item III está correto.
Uma das características observadas nas pesquisas de Contato e Improvisação desenvolvidas por Steve Paxton é:
um rigor técnico pautado na referência da dança clássica e moderna.
a ideia de que mais importante que a produção estética do resultado é a sensação da experiência.
a redução da possibilidade de escolha e de pesquisa de movimentos e preocupação com a sistematização de uma técnica.
a repetição de gestos e passos codificados.
o uso de elementos tecnológicos nas produções coreográficas.
Observe o esboço de Carybé, artista argentino radicado em Salvador, sobre os movimentos da dança do Vodum Sakpatá.
Nesse esboço, Carybé registrou uma característica predominante nas danças de matriz africana. Assinale a opção que a apresenta.
“Na primeira metade do século XX, as atividades de teatro e dança (…) somente eram reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de período escolar. O teatro era tratado com uma única finalidade: a da apresentação. Os alunos decoravam os textos e os movimentos cênicos eram marcados com rigor. Apesar da rigidez gestual e vocal dessa atividade, a relação com a plateia era de alguma forma contemplada, tanto que se privilegiava a aprendizagem da dicção.” (PCN-Arte, 1998)
No que diz respeito à dança, era
obrigatória no currículo da escola pública.
bastante valorizada como uma atividade física oferecida para meninos e meninas.
estimulada por ser uma atividade corporal que liberaria a expressão e criatividade.
regida por regras e organizada sobre coreografias fixas, reportando-se, algumas vezes, às festividades regionais.
totalmente desestimulada como conteúdo, sendo, algumas vezes, proibida.
Atualmente, a Dança, enquanto disciplina escolar, é considerada
um recurso educacional para coreografar as comemorações festivas de fim de ano.
uma linguagem corporal para expressar conteúdos mediante a mímica.
um exercício físico de coordenação motora que privilegia as danças folclóricas.
uma terapia que propicia o relaxamento e permite conter a agressividade.
uma forma de conhecimento do ser social a partir da relação corpo-ambiente.
Merce Cunningham foi um grande expoente norte-americano da dança no século XX. Segundo José Gil em seu livro “O movimento total”, “Para Cunningham o bailarino deve fazer silêncio no seu corpo. (…) Só o silêncio ou o vazio permite a concentração mais extrema de energia.”. Dentre as características dos seus estudos coreográficos, podemos citar:
questões existenciais do ser humano como princípio de criação e diálogo entre movimento e palavra.
mimetismo do gesto dançado como recurso coreográfico e movimento como expressão das emoções.
introdução do acaso na coreografia e rejeição da narrativa.
sistematização de metodologias de aulas aplicadas à codificação de passos.
o uso do solo, de uma maior mobilidade do tronco e do caráter expressivo focado nas emoções do(s) intérprete(s).