Questões de Concurso sobre Dança

As formas coreográficas em dança são uma forma de pensar a estrutura geral do trabalho. Algumas são exclusivas da dança, outras inspiradas na música. Nesse sentido, a forma que envolve uma série de movimentos unidos em uma sequência original e que, conforme a dança progride, altera de diferentes maneiras, como, por exemplo, a mudança de nível, direção ou a atribuição de uma qualidade ou dinâmica diferente da original é chamada de:

Avalie as seguintes afirmações:

I - CUMBUCA: é uma dança tradicional do norte do Piauí, criada por escravizados negros da região. O mestre Zé Coelho aperfeiçoou o baião tradicional, criando o ritmo, a musicalidade e o repente do balandê.

II - BUMBA-MEU-BOI: é uma das manifestações culturais mais expressivas do Piauí, misturando elementos das culturas portuguesa, indígena e negra. A dança é protagonizada por um homem vestido de boi, que dança acompanhado de música regional.

III - CAVALO PIANCÓ: é uma dança folclórica popular do Piauí, a qual se caracteriza por ser uma dança de pares em círculo, em que os participantes imitam o trote de um cavalo manco.

IV - CONGADA: é uma dança dramática de inspiração náutica, de origem ibérica, com diversas denominações diferentes, de região para região. Denominada de Nau Catarineta, Barca, Fandango ou Chegança de Marujos.

V - REISADO: o Reisado é uma dança popular do Piauí que celebra o Dia de Reis, em 6 de janeiro, e marca o fim do período natalino. A dança é a principal manifestação do Reisado, que também é uma festa que envolve música e desfiles pelas ruas.

Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.

A dança dramática no Brasil, em diferentes contextos cênicos - como o teatro de revista, a Ópera ou certas propostas contemporâneas — pode dialogar com referências da dança folclórica e popular, reelaborando-as na construção de suas narrativas e estéticas.

José Limón (1908-1972), importante coreógrafo e pedagogo da dança moderna, desenvolveu uma técnica baseada na herança de Doris Humphrey e Charles Weidman, enfatizando elementos específicos do movimento. Sua abordagem técnica valoriza a consciência corporal e a relação do bailarino com os elementos físicos fundamentais do movimento. Segundo os princípios da técnica de José Limón, o conceito de "peso" na dança moderna refere-se principalmente à:

Leia o excerto abaixo:

Os padrões Bartenieff, desenvolvidos por Irmgard Bartenieff a partir da Laban Movement Analysis, constituem uma abordagem somática que busca integrar corpo e mente por meio da consciência do movimento. Esses padrões partem de princípios fundamentais que têm como objetivo ampliar a eficiência, a expressividade e a organização do corpo em movimento. O primeiro princípio é o(a) ______________, que não apenas sustenta a vida, mas também dá suporte ao ritmo interno e à fluidez do gesto. Associada a ela está a noção de ______________, em que o contato com o chão se torna base para todo deslocamento, reforçando a ideia de que o movimento é construído a partir da relação dinâmica entre estabilidade e mobilidade.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

Considere a seguinte situação:

Em 12 minutos, antes de ensinar uma frase de 16×8, um instrutor quer acender a percepção de pulsação e acento em iniciantes (12−15 anos) e transferir isso para o movimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência efetiva e coerente.

Considere a seguinte situação:

Uma escola vai realizar uma mostra em palco italiano pequeno, com 12 números curtos, luz limitada e trocas rápidas entre coreografias. Nesse contexto, o que garante coerência dramaturgico-musical, fluxo de palco e segurança técnica seria:

Na cinesiologia, a cadeia cinética refere-se à sequência de articulações e segmentos corporais que se movem em conjunto para realizar uma ação. Cada movimento em uma parte do corpo afeta as outras partes conectadas.

A desterritorialização coreográfica em espaços que não foram originalmente concebidos para a performance, como ruínas ou paisagens naturais, intensifica a polissemia do movimento ao confrontar a memória afetiva do espectador com a fisicalidade da dança, gerando novas narrativas visuais e sonoras.

A dança, como expressão artística e social, evidencia modos de vida, memórias coletivas e distintas formas de organização cultural. Considerando essa relação, assinale a alternativa correta.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nas concepções teóricas de corpo aplicadas à dança.

( ) Na concepção tecnicista, o corpo é compreendido como um instrumento, um objeto mecânico que deve ser trabalhado exaustivamente até ser dominado. A aquisição da técnica é definida por um modelo ideal de execução que conduz à normalização do corpo-dançante.

( ) Para a Teoria do Corpomídia (Katz e Greiner), o corpo é concebido como recipiente e veículo de transmissão, um lugar em que as informações que vêm do mundo são processadas para serem depois devolvidas ao mundo.

( ) O corpo paradoxal (Gil) é atravessado por pequenas percepções e pela coexistência de opostos, em que interior e exterior se confundem, presença e ausência se alternam e cada membro mantém autonomia dentro do todo.

( ) O corpo híbrido (David) resulta da fusão de formações diversas. Na dança, a hibridação provém tanto das exigências criativas quanto da formação do intérprete, dificultando a identificação de zonas estáveis da experiência corporal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas abaixo com base nas danças urbanas.

1. O termo hip hop surgiu como gíria nas comunidades afro-americanas.

2. A cultura hip hop engloba quatro elementos principais: DJ, MC, grafite e dança.

3. O freestyle é um princípio fundamental das danças urbanas, valorizando a improvisação e a expressão individual.

4. O breaking, também chamado de b-boying ou b-girling, foi a primeira dança urbana reconhecida como um dos quatro elementos da cultura hip hop.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo Rudolf Laban, existem 8 ações “mães” ou dinâmicas básicas de movimento, comparáveis às cores primárias ou às notas musicais.

Essas ações são:

A inserção da música e da dança na Educação Infantil tem como finalidade:

I. Reproduzir coreografias e letras de forma exata.

Il. Favorecer a expressão, a sensibilidade e a socialização das crianças.

III. Avaliar habilidades técnicas individuais.

Está CORRETO o que se afirma:

Trata-se de uma dança animada de Mato Grosso, na qual os pares se colocam em fila ou roda e descrevem gestos alegres e gentis, acompanhados de palmas em duplas e ao som de toadas. Os movimentos coreográficos incluem formações em fileiras simples, fileiras duplas, fileira frente a frente e roda-túnel, recebendo nomes como barco do alemão, carneiro dá, canoa virou e vamo dispidi. Os instrumentos característicos são a viola de cocho, o reco-reco (ganzá) de bambu, com talho longitudinal tocado com um pedaço de osso, e o mocho (tambor), percutido intensamente com bastões de madeira. Essa manifestação cultural é conhecida como:

No Brasil, a dança reflete a riqueza, a diversidade e a pluralidade cultural do país, manifestando-se de diversas formas em todas as regiões. Muitas dessas manifestações foram reconhecidas oficialmente como Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN, um título que impulsiona a proteção dessas tradições, incentivando a pesquisa, a documentação e a transmissão do conhecimento para as futuras gerações.

Quanto às danças e expressões coreográficas que são reconhecidas como Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil, é correto afirmar que:

“Ainda hoje, o balé clássico segue um código de normas que, seja ele francês, italiano ou russo, não perde a rigidez, chegando ao ponto de haver correções na angulação do rosto dos/as bailarinos/as. Esses, pela hierarquia que aprenderam a obedecer desde muito cedo, permitem que modelem até mesmo seus rostos, expressões e olhares, ressaltando assim o processo de homogeinização social.”

O balé clássico e a dança contemporânea na formação humana: caminhos para a emancipação. (Assumpção, A.C.R. 2003, p 4, Pensar a Prática 6: 1-19, Jul./Jun. 2002-2003)

“No balé clássico nos deparamos com a busca pela apropriação da técnica institucionalizada cujos significados e códigos refletem uma sociedade hierarquizada e autoritária. Sua proposta de trabalho é pautada na reprodução e repetição a fim de chegar a um movimento tecnicamente perfeito.

O balé clássico e a dança contemporânea na formação humana: caminhos para a emancipação. (Assumpção, A.C.R. 2003, p. 1, Pensar a Prática 6: 1-19, Jul./Jun. 2002-2003).

Assinale a alternativa que contraria as características do balé clássico.

É uma prática basilar para a dança, podendo ser realizada de forma passiva com auxílio de uma pessoa ou de um acessório) e ativa (sem auxílio). Auxilia na amplitude de movimento, no controle muscular, na flexibilidade. Contribui para reduzir o risco de lesões, ativa a circulação sanguínea e ainda para relaxar o corpo.

Essa atividade, necessária nas aulas de dança, é a seguinte:

“Ao transformarmos os alunos em protagonistas, por meio das metodologias ativas, somos capazes de fazê-los compreender, em seu corpo, a necessidade de se aprender Arte/Dança. A dança, aqui retratada, não está ligada apenas a técnica e a estética, mas sim, ao fato de dotá-lo de afetividade e se sentir pertencente aos processos criativos e pedagógicos, (...).”

Disponível em: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Experienciasensinodanca_Brito_2022%20(2).pdf Acesso em: 15/out/2024

Analise as afirmações que trazem as características das metodologias ativas:

I. Aprendizagem colaborativa e autonomia.

II. Currículo fixo e inalterável.

III. Interdisciplinaridade e contextualização.

IV. Enfoque exclusivo no conteúdo e passividade do aluno.

V. Incentivo à autonomia.

Marque a única alternativa CORRETA.

A História do ensino da dança no Brasil é multifacetada e se desenvolveu em diferentes contextos, refletindo a diversidade cultural do país e as influências de cada período histórico. Do ensino informal e tradicional de danças populares e rituais até a formalização em escolas e universidades, a dança conquistou seu espaço como forma de arte e campo de conhecimento. Sobre as características da trajetória do ensino da dança no Brasil, assinale a opção correta.