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Questões de Concurso sobre Desenho
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Para desenvolver e representar produtos, o designer pode se utilizar de diferentes ferramentas e técnicas.
PIPES, Alan. Desenho para designers: habilidades de desenho, esboços de conceito, design auxiliado por computador, ilustração, ferramentas e materiais, apresentações, técnicas de produção. São Paulo: Blucher, 2010.
Assinale a alternativa que descreve a técnica utilizada na figura acima.
A
Desenho de apresentação para tomada de decisão de um cliente ou financiador do projeto.
B
Esboço de conceito que sugere pistas suficientes para um observador informado.
C
Desenho de conjunto para a fabricação.
D
Ilustração técnica para guiar a montagem do produto.
O desenho manifesta o desejo de representação e a necessidade de a criança agir sobre o mundo que a cerca. Ao desenhar, a criança passa por um intenso processo vivencial e existencial e projeta no seu desenho:
A
Sempre cópias repetitivas.
B
Traços caóticos sem nenhum sentido.
C
O realismo técnico.
D
Seu esquema corporal.
E
Uma atividade sensório-motora descomprometida.
Acerca da disciplina de Desenho que perdurou no currículo escolar até o início do século XX, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A disciplina de Desenho, via de regra, trabalhava com a reprodução de modelos.
B
O principal foco da disciplina de Desenho era a qualificação profissional dos estudantes.
C
A disciplina de Desenho era ministrada conjuntamente com a disciplina de Teatro.
D
A disciplina de Desenho era marcada pela prática de atividades repetitivas para fins de aperfeiçoamento técnico.
Na linguagem das Artes Visuais, o desenho de objetos e pessoas a partir do ponto de vista do observador, de modo que pareçam tridimensionais, é denominado:
A
Escorço.
B
Impressão.
C
Ponto de Fuga.
D
Composição.
E
Sfumato.
Croqui ou esboço:
I - Um desenho rápido, normalmente feito à mão sem a ajuda de demais instrumentos que não propriamente os de traçado e o papel;
II - Feito com a intenção de discutir determinadas ideias gráficas ou de simplesmente registrá-las;
III - Normalmente são os primeiros desenhos feitos dentro de um processo para se chegar a uma pintura ou ilustração mais detalhada.
Sobre os itens acima podemos afirmar que:
A
Apenas I está correto;
B
Apenas III está correto;
C
Apenas II está incorreto;
D
Todos estão incorretos;
E
Todos estão corretos.
No ensino das artes visuais é importante que o professor propositor lembre de valorizar o desenho de cada estudante, fruto de suas vivências e relações com seu ambiente, incentivando a produzir trabalhos que sejam significativos, oportunizando leituras e dialogando com a história da arte e com outras áreas de conhecimento, a partir da realidade do estudante. Com relação ao Desenho, é correto afirmar que:
1. Desenho é risco, traço, projeto construção, invenção, linguagem e forma de conhecimento, mas também é desígnio, escolha, tomada de decisão, projeto de ideias, pensamentos e sentimentos.
2. A arte do desenho ganha extrema importância no Renascimento, fundamentalmente como atividade preparatória para a realização das obras principais, pinturas e esculturas. Leonardo da Vinci utilizava sistematicamente o desenho, para realização de investigações e esboços.
3. Diversos são os materiais empregados para desenhar, entre eles os grafites macios, giz de cera, lápis de cor, pastel seco ou oleoso, canetas, entre outros encontrados prontos para uso. Os materiais também podem ser adaptados às condições de cada realidade, como por exemplo, cacos de tijolos, giz, carvão e gravetos ou varas de tamanhos e formatos diversos.
4. Apesar de ser considerado imprescindível na formação dos artistas e ter se tornando disciplina obrigatória para o aprimoramento da atividade artística, o desenho nunca conseguiu se autonomizar e adquirir status independente como obra de arte.
5. É importante variar as posturas dos corpos durante a ação de desenhar para que ao experimentar diferentes possibilidades o aluno possa fazer escolhas. Desenhar sobre a mesa, no chão, sobre a parede, em cavaletes oportunizam novas formas de representação e invenção de imagens.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
E
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
Um importante desenvolvimento para as técnicas de desenho aconteceu por volta de 500 a.C., quando os pés começaram a ser representados tal como são vistos de frente. Essa descoberta recebeu o nome de
A
iluminura.
B
profundidade.
C
afresco.
D
têmpera.
E
escorço.
É incorreto afirmar sobre o Croqui:
A
É também chamado de esboço.
B
Desenho rápido, normalmente feito à mão sem a ajuda de demais instrumentos que não propriamente os de traçado e o papel.
C
Nele deve ser utilizado primordialmente o azul e o preto.
D
É feito com a intenção de discutir determinadas ideias gráficas ou de simplesmente registrá-las.
E
Normalmente são os primeiros desenhos feitos dentro de um processo para se chegar a uma pintura ou ilustração mais detalhada.
Observe a imagem ao lado.
Rhoda Kellogg, Analyzing Children’s Art, 1969-1970.
A mandala criada pela pesquisadora Rhoda Kellog expressa a ideia de:
A
Fases do desenvolvimento motor da criança.
B
Etapas da aprendizagem do desenho por adultos.
C
Círculo de processos do desenho na adolescência.
D
Metamorfose expressiva do desenho da criança.
E
Experiência de crianças autistas com o desenho.
As canetas devem ser identificadas com cores de acordo com as larguras das linhas, logo a largura 1,40 mm corresponde a cor:
A
Azul
B
Laranja
C
Verde
D
Cinza
O desenho da criança atinge a proximidade visual com a arte do adulto e conquista a noção de perspectiva na fase do desenho conhecida como Realismo:
A
Intelectual.
B
Fortuito.
C
Visual.
D
Fracassado.
E
Apropriado.
Ano:
2020
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura - Professor II - Área Artes - 2020
George-Henri Luquet considerou o realismo como tendência natural da representação gráfica e ordenou quatro estágios para o desenvolvimento do desenho. A última fase é marcada pela conquista da:
A
Incapacidade sintética.
B
Planificação.
C
Perspectiva.
D
Transparência.
E
Intenção.
“As imagens representadas sobre uma superfície, como o papel, são chamadas ........... . Os desenhos, pinturas e fotografias são imagens .......... . Mas as esculturas são formas que podem ser representadas no espaço ......... .”
Assinale a opção que completa as lacunas CORRETAMENTE.
A
Bidimensionais – tridimensionais – bidimensionais.
B
Tridimensionais – bidimensionais – bidimensionais.
C
Bidimensionais – tridimensionais – tridimensionais.
D
Bidimensionais – bidimensionais – tridimensionais.
E
Tridimensionais – bidimensionais – tridimensionais.
A relação entre o desenho, o pensamento e a realidade surge na fase do desenho infantil conhecida como:
A
Garatuja desordenada.
B
Pré-esquema.
C
Garatuja ordenada.
D
Esquema.
E
Realismo.
Refere-se ao símbolo do diâmetro esférico:
A
∅
B
∅ ES
C
∅ ESF
D
∅ ESR
Para que a representação do elemento visual dimensão seja bem sucedida em formatos visuais bidimensionais, como o desenho, a pintura e a fotografia, precisa ocorrer a simulação:
A
Da ilusão.
B
Do valor tonal.
C
Do movimento.
D
Da matiz.
E
Da textura.
Fazendo uso da memória, imaginação e observação, as crianças começam a se comunicar através de desenhos antes mesmo de qualquer escrita. Assim, garatujas expressam seu processo emocional, psíquico e físico, com tendência a se tornarem mais representativas e significativas ao longo do tempo. Sobre o desenvolvimento relacionado à prática específica do desenho, é correto afirmar que
A
caso nunca frequente aulas de arte, o indivíduo não conseguirá superar sozinho a fase das garatujas.
B
um desafio que os professores podem encontrar em crianças e adultos é a resistência ao desenho sob a alegação de não saber desenhar, uma vez que está enraizada socialmente a validação do desenho técnico e realista como referência, ou seja, a ideia de arte enquanto cópia da realidade.
C
em aulas de desenho, antes de mais nada, as crianças precisam aprender técnicas já estabelecidas, pois qualquer tipo de desenho possui regras a serem seguidas, independente do estilo ou da intenção poética
D
Por meio do desenho, as crianças costumam expressar sentimentos que ainda não conseguem nomear, porém a falta de recursos e técnicas para a análise desses desenhos torna impossível usá-los como recurso de comunicação para com a criança.
E
a maioria das crianças mostra habilidade em utilizar técnicas de desenho, não sendo necessária qualquer intervenção ao longo da vida escolar, pois normalmente esse é um dom intrínseco da infância.
O dobramento de cópia deve ser feito a partir:
A
do lado direito, em dobras verticais.
B
do lado direito, em dobras horizontais.
C
do lado esquerdo, em dobras verticais.
D
do lado esquerdo, em dobras horizontais.
No desenho infantil, a criança passa a preocupar-se em respeitar as distâncias, as proporções das figuras e submete seu traçado a uma unidade de ponto de vista a partir da fase do grafismo infantil:
A
Da Incapacidade Sintética.
B
Do Realismo Intelectual.
C
Da Garatuja.
D
Do Realismo Visual.
O desenho é um suporte artístico ligado à produção de obras bidimensionais, diferindo, porém, da pintura e da gravura. Incluem-se como modalidades do desenho:
A
Desenho geométrico e Desenho projetivo
B
Croquis ou esboço
C
Desenho arquitetônico
D
Ilustração e Modelo Vivo
E
Todas as alternativas
Gerar simulado