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Questões de Concurso sobre Atividade Física, Recreação e Lazer
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O desenvolvimento deve, necessariamente, preceder a
aprendizagem; por isso, crianças que ainda não alcançaram
determinados níveis de maturação não são capazes de
aprender os movimentos correlacionados com esses níveis.
C
Certo
E
Errado
Uma prática muito comum nas escolas de todo o Brasil são os eventos fora do horário escolar como: festas, gincanas, jogos olímpicos, entre outros. Na pesquisa realizada por Daólio (1995), os professores de Educação Física apontam que estas atividades:
A
reduzem o tempo dedicado às aulas durante o ano letivo, prejudicando o processo.
B
devem ser organizadas por toda a escola e não apenas pelos professores de Educação Física.
C
fazem parte de seus planejamentos anuais e que eles gostam de organizá-las.
D
são típicas expressões da cultura não escolar dos alunos.
E
indicam a desvalorização da Educação Física no ambiente escolar.
Lazer é
A
o estado de espírito do ser humano.
B
estado de espírito em que o ser humano se coloca, instintivamente, dentro do seu tempo livre, em busca do lúdico.
C
estar de bem consigo mesmo.
D
o que fazemos ao final das obrigações.
E
o simples fato de fazermos aquilo de que gostamos.
A metodologia dos jogos procura fornecer ao ensino da educação física meios adequados para o desenvolvimento das habilidades da criança. Assinale a opção em que o jogo apresentado é adequado à promoção da socialização e do aprendizado do comportamento tático nos jogos coletivos.
A
Um, dois, três, o último passa: os jogadores são divididos em duas colunas paralelas posicionadas atrás da linha de partida. Cerca de dois metros à frente está o pegador, de costas para os demais jogadores, entre as duas colunas. Ao sinal, os jogadores da frente correm, passam pelo pegador e dão as mãos até o outro lado do campo. O pegador deve deixar passar a primeira e a segunda dupla, tentando impedir a terceira.
B
Fogo, água, chuva: em um terreno arborizado, os jogadores correm livremente. Ao grito "Fogo", devem procurar se esconder atrás de algo. Ao grito "Água", devem subir em algum lugar (retirar os pés do chão). Ao grito "Chuva", devem procurar um lugar para ficar embaixo.
C
Estafeta: os jogadores são divididos em colunas paralelas e um cone é colocado 10 metros à frente dessas colunas. Ao sinal, o primeiro jogador de cada coluna deve correr com um bastão na mão, contornar o cone e entregar para o próximo companheiro, que faz o mesmo, até que todos tenham completado a tarefa. Vence o grupo que terminar primeiro.
D
Pára cabrito, corre cabrito: dividir a turma em dois grupos, um com colete. Um grupo deve pegar os jogadores do outro. Quando um jogador é pego deve ficar de cócoras (pára cabrito). Os jogadores livres podem salvar os que foram pegos, tocando neles (corre cabrito). O jogo termina quando todos os jogadores de um grupo estiverem pegos.
É possível retomar, como forma de avaliação, a mensuração
de aspectos biométricos, desde que os resultados não sejam
vistos como um mero produto, mas como parte de um
processo de reflexão sobre a qualidade de vida das crianças.
C
Certo
E
Errado
Entre os principais objetivos do esporte comunitário, destacam-se: saúde, lazer e integração social.
C
Certo
E
Errado
Segundo Kunz (1994), a Educação Física vem sendo trabalhada nas escolas brasileiras, a partir de quatro concepções básicas que expressam tipos ideais. Marque a alternativa que indica duas dessas concepções.
A
Militarista e competitivista.
B
Desenvolvimentista e sócio-sistêmica.
C
Formativo-recreativa e técnico-esportiva.
D
Militarista e biológico-funcional.
E
Crítico-emancipatória e biológica-renovada.
"A brincadeira tradicional infantil, filiada ao folclore, incorpora a mentalidade popular, expressando-se, sobretudo, pela oralidade". (Kishimoto, 1996).
Assinale a alternativa que não pode ser considerada como brincadeira tradicional infantil.
A
Jogo de pião e amarelinha.
B
Queimado e amarelinha.
C
Pega e suas variações.
D
Jogo de basquetebol e futebol adaptado
E
Amarelinha e pega
Considerando brinquedo e brincadeira como sinônimos de liberdade e ludicidade, é correto afirmar que:
A
a existência do lúdico no brinquedo e na brincadeira não é um privilégio do mundo humano, pois é percebido também no mundo dos animais.
B
a criatividade associa-se à liberdade quando o adulto impõe à criança o uso de brinquedos que a remetem ao mundo adulto, provocando o enfraquecimento do elemento lúdico.
C
na idade pré-escolar, a relação do brinquedo com o prazer independe de interesses próprios da faixa etária, em relação à significação lúdica do objeto.
D
o brinquedo faz com que a criança satisfaça seus desejos de modo imediato, quando se envolve, através do brinquedo, em um mundo ilusório e imaginário.
Considerando os conteúdos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), para as 3ª e 4ª séries do Ensino Fundamental, são metas da Educação Física:
A
respeitar o outro, mesmo que haja discriminação quanto a questões étnicas.
B
organizar jogos e brincadeiras para o usufruto do tempo disponível.
C
ultrapassar os limites das próprias possibilidades para o controle das atividades físicas.
D
integrar-se com disciplinas que priorizem aspectos éticos e de sexualidade.
O lazer se caracteriza como uma diversão esporádica, com
base na lógica do ter e viver emoções especiais que não
fazem parte do cotidiano das pessoas.
C
Certo
E
Errado
A abordagem da promoção da saúde tem como pressuposto:
A
Superar a não especificidade da educação física relacionando a sua função ao elemento corpo sem perder sua responsabilidade pedagógica.
B
Superar a fragilidade da base teórico-científica da educação física.
C
Ensinar as habilidades motoras
D
Focalizar a ação teórico-prática da atividade motora no sentido do bem estar do indivíduo em relação às condições ambientais e sociais que o cercam
E
Integrar o aluno na esfera da cultura corporal de movimento.
As possibilidades da linguagem corporal revelam um universo a ser vivenciado com prazer e alegria. Os jogos e brincadeiras com bola desenvolvem coordenação, equilíbrio, ritmo e lateralidade; estas habilidades estão relacionadas aos aspectos:
A
cognitivos;
B
psicomotores;
C
físicos;
D
emocionais;
E
sociais.
A classificação de jogos que se expressa como conteúdo e estratégia específicos da Educação Física na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias é
A
jogos esportivos, populares e de salão.
B
jogos competitivos, simbólicos e sensíveis
C
jogos dramáticos, educativos e recreativos
D
jogos cênicos, lúdicos e rítmicos
E
jogos virtuais, de estafetas e olímpicos
Relacione a 1ª coluna de acordo com a 2ª.
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.
A
II, I, IV e III.
B
II, I, III e IV.
C
I, IV, III e II
D
III, IV, I e II.
E
I, II, III e IV.
Considerando as características genéricas das crianças com até seis anos de idade, é correto afirmar que elas manifestam interesses por atividades:
A
cooperativas e de vivências em atividades coletivas.
B
criativas de composição técnica.
C
livres e espontâneas, em que a liberdade de criar, imaginar e fantasiar é possibilitada.
D
de conscientização da ação corporal.
"As brincadeiras cantadas são uma interpretação infantil das danças circulares sagradas (geralmente eram feitas em círculo). Desde a existência da linguagem, elas cantavam e o lúdico as conduzia a realizarem alterações e novas formas de dançar". (Pimentel, 2003).
Qual das alternativas abaixo não é considerada como brincadeiras cantada ou de roda?
A
Atirei o pau no gato.
B
Escravos de Jó.
C
Ciranda, cirandinha
D
Pai Francisco.
E
Pega e amarelinha
Segundo a lógica capitalista, o lazer é considerado um tempo
inútil, marcado pela falta de seriedade e de ocupação,
servindo apenas para a recuperação do desgaste provocado
pelo trabalho.
C
Certo
E
Errado
Considerando a compreensão do lazer enquanto prática essencialmente lúdica e educativa, é correto afirmar que:
A
a denominação de "lazer" está reduzida à concepção de tempo livre.
B
o lazer se apresenta como lugar de uma experimentação valorativa, ética, estética e política.
C
lazer como um tempo e um espaço de vivências lúdicas é sempre sinônimo de tempo livre.
D
lazer é sinônimo de jogos, mesmo considerando os aspectos negativos da competição.
A escola e as instituições congêneres deveriam ser os principais
incentivadores de ações com o objetivo de desenvolver o lazer.
Especialmente a Educação Física deveria dar atenção destacada
ao lazer, não apenas em termos procedimentais, fornecendo
repertório para que os alunos possam usufruí-lo, mas também
em termos de atitudes e a compreensão do que venha a ser
esse termo. Para além das práticas que devem, sim, fazer parte
da educação formal e não-formal para o lazer, deve-se explorar a
concepção de lazer para:
A
a comunidade, o município e o estado.
B
as instituições governamentais e não-governamentais.
C
a manutenção da ordem pública.
D
o controle social, viabilizando a ordem e o progresso.
E
o aluno, seus familiares e sua comunidade.
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