Questões de Concurso sobre Dança

 
 
Disciplina 1
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A dança no Brasil é resultado da influência de vários povos que formam a população do país. O samba é uma dança tipicamente brasileira com um batuque bem peculiar. Trata-se de uma herança do povo


A

português.


B

americano.


C

africano.


D

espanhol.


E

holandês.

De acordo com Soares et al. (2012), assinale a opção que indica uma das formas de abordagem do conteúdo de dança nas séries iniciais do Ensino Fundamental (até 3a série).


A

Danças com conteúdo relacionado à realidade social dos alunos e da comunidade.


B

Danças técnica e expressivamente aprimoradas, sobre temas criados pelos alunos.


C

Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional.


D

Danças de livre interpretação de músicas diferentes.


E

Danças que exijam domínio de técnicas específicas.

Francês é a língua oficial do Ballet. Sabendo disso, qual desses passos não fazem parte do repertorio do balé clássico?


A

Plié, Arabesque.


B

Assemblé, Attitude.


C

Balloné, Battement.


D

Brisé, Coupé.


E

Comme, Voir.

“Dança de roda masculina, que tem semelhanças musicais com a capoeira; usa-se bastões tal como se fossem espadas utilizadas em ataque primeiramente, depois ataques e defesas entrechocados pelos participantes para acentuarem a nota dominante do canto, que lembra o baiano. É uma dança que alegra as festas juninas do Ceará.” Trata-se da dança folclórica denominada


A

xiba.


B

mazurca.


C

maculelê.


D

maneiro-pau.

O Congo está presente em várias festas do Espírito Santo como as de: São Benedito, São Pedro, São Sebastião e Nossa Senhora da Penha. É a dança popular mais praticada nas comunidades localizadas no município de Serra, na Região metropolitana de Vitória. Considere as afirmativas abaixo sobre tal tradição.

I. Na festa de São Benedito, não se realiza a puxada de mastro sem a presença das Bandas de Congo.

II. No topo da casaca (instrumento musical), os congueiros reproduzem um costume dos escravos ao esculpir alguém odiado e seguram a casaca pelo pescoço como forma de satirizar as pessoas terríveis.

III. Com o Jongo, a Folia de Reis, o Ticumbi, o Carimbó e o Fandango compõem as danças típicas do Espírito Santo.

IV. Ao dançarem o Congo, os homens reproduzem os movimentos de lançar ao mar as redes de pesca, enquanto as mulheres simulam o movimento das redes lançadas.

V. Se caracteriza como dança popular ou folclórica por ser um grupo musical de estrutura simplificada, com dançadores e um dirigente (mestre de congo), possui coreografia própria, sem texto dramático. O congo pode ser dançado por qualquer pessoa.

Está correto o que se afirma APENAS em


A
I, II e III.

B
II, III e IV.

C
I, IV e V.

D
III, IV e V.

E
I,II e V.
Acompanhando as transformações sociais, as danças são criadas e recriadas de modo a expressar, por meio da linguagem corporal, os significados produzidos pelos seus representantes. A manutenção de elementos anteriores permite a convivência do folclórico, do clássico, do moderno e do contemporâneo. Se considerarmos que uma das funções da Educação Física é a reconstrução crítica do patrimônio cultural corporal existente, o trabalho pedagógico com as danças deve evitar

A
a leitura da gestualidade que caracteriza as danças.

B
a reflexão sobre a variedade de danças presentes na sociedade.

C
a ressignificação da gestualidade das danças.

D
a análise de elementos coreográficos e seus significados.

E
o estabelecimento de critérios que hierarquizem as danças

A Dança é considerada uma das formas mais antigas de manifestação do corpo, nasceu e se desenvolveu a medida que o ser humano teve a necessidade de se comunicar e expressar. Em todas as épocas, a dança desempenhou para os povos uma representação de suas manifestações, de seus “estados de espírito”, de emoções, de expressão e comunicação de suas características culturais. Diante do exposto, sabemos que a dança enquanto conteúdo da Educação Física escolar deve:

I. Possibilitar a exploração da criatividade pela descoberta e a busca de novas formas de movimentação corporal.

II. Permitir que o aluno se expresse, demonstre sentimentos, pensamentos e emoções.

III. Auxiliar no desenvolvimento rítmico do aluno, através do movimento, do gesto, acompanhamento da música, do ritmo proposto.

IV. Oportunizar a apreciação e valorização artística, trabalhando a cultura do movimento humano considerando-a como uma fonte de autoconhecimento, e não como técnica acabada.


Assinale a alternativa incorreta:


A

A afirmativa IV está errada.


B

A afirmativa I está correta.


C

As afirmativas II e III estão corretas.


D

Todas as afirmativas estão corretas.

A dança no espaço escolar busca o desenvolvimento não apenas das capacidades motoras das crianças e adolescentes, mas também de suas capacidades imaginativas e criativas. O corpo expressa suas emoções, podendo compartilhá-las com outras pessoas. Composta pelas relações estabelecidas entre o dançarino, seu instrumento (corpo) e a sociedade, através de um processo que se desenvolve conscientemente, a partir de elementos existentes ou descobertos (SOARES et. al., 1998). Partindo desta ideia, dentro da dança escolar, são os benefícios cognitivos para a vida do aluno a concentração e a


A

coordenação.


B

agilidade.


C

consciência corporal.


D

flexibilidade.


E

força.

Ano: 2016
Prova: FUMARC - Prefeitura - Professor de Educação Básica - Área: Educação Física - 2016

A dança é uma manifestação da cultura corporal de movimento que deve ser tratada como um dos conteúdos da Educação Física escolar. No seu desenvolvimento, cabe à Educação Física, EXCETO:


A

Possibilitar a vivência de processos de criação e improvisação.


B

Problematizar o preconceito existente em relação aos homens dançarem.


C

Reconhecer que toda dança comporta valores culturais, sociais e pessoais produzidos historicamente.


D

Valorizar a performance nos diferentes estilos de dança presentes na história.

Durante a avaliação, o professor propõe aos alunos que analisem certas danças populares, identificando as características culturais presentes nos movimentos realizados. Após este momento, os alunos são orientados a se dividir em grupos e a criar coreografias com base no que foi observado e apresentar essas coreografias para a turma.

Com essas atividades, o professor será capaz de avaliar


A

somente a dimensão conceitual.


B

somente a dimensão procedimental.


C

somente as dimensões procedimental e atitudinal.


D

somente as dimensões conceitual e procedimental.


E

as dimensões conceitual, procedimental e atitudinal.

Apesar de a dança na escola estar assegurada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, não significa que ela já esteja totalmente inserida nas aulas. Observandose os aspectos pedagógicos da dança, assinale o item em que consta uma habilidade que NÃO é desenvolvida pela dança


A

Criatividade.


B

Sensibilidade (percepção).


C

Sentido Estético.


D

Integração entre os alunos.


E

Raciocínio Lógico.

De acordo com Ferreira (2009), a dança na escola aparece como: EXCETO.


A

Facilitadora de momentos de prazer


B

Estimuladora do desequilíbrio da emocionalidade


C

Facilitadora da espontaneidade e criatividade, respeitando a individualidade e limitações de cada um.


D

Estimuladora do desenvolvimento dos alunos de forma consciente e integral.

No Brasil temos as classificações das danças por região onde cada uma possui sua dança tradicional assim como as festas. Assinale a alternativa em que as danças NÃO estão classificadas de acordo com a região em que ela predomina


A

Norte: Carimbó, Lundu da Ilha do Marajó, Batuque, Siriá, Boi-de-Máscara.


B

Nordeste: Guerreiro, Frevo, Xaxado, Maracatu, Caboclinhos, Ciranda, Coco,


C

Centro-Oeste: Catira, Chupim, Cururu, Siriri, Engenho de Maromba, Cavalhada.


D

Sudeste:Rancheira, Pau-de-Fita, Tatu, Chula, Tirana do Lenço.

“Nesse quase bailado, os cantos, as danças são em louvor ou estão relacionados com a boneca (calunga), a qual centraliza as atenções de todos os participantes. Pode-se ainda apreciar, além da indumentária garrida de seus componentes, a presença dos tuxaus com suas lanças repletas de fitas, a dama-do-poço, a imponente rainha e sua corte e o estandarte (Cambinada Estrela e Estrela Brilhante).” Essa dança típica de Pernambuco é conhecida pelo nome de


A

afoxé.


B

aruenda.


C

congado.


D

maracatu.

“Dentre suas contribuições na dança, _____________ propôs o que ficou conhecido como os cinco pilares do movimento: fatores de movimento, esforço mental que precede a ação, movimentos de sombra (nãoprotagonistas), estudo de ações e drives ou ímpetos para o movimento.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.


A

Fred Astaire


B

Rudolf Laban


C

Mary Wigman


D

Martha Graham

A dança é considerada como um dos temas de movimento presente na perspectiva da Cultura Corporal. Tendo como base o livro Metodologia do ensino da Educação Física como é apontado este tema no 2º ciclo de escolarização (Ciclo de Iniciação à Sistematização do Conhecimento (4ª a 6ª séries do Ensino Fundamental):


A

Danças técnica e expressivamente aprimoradas e/ou mímicas, com temas que atendam às necessidades e interesses dos alunos, criados ou não por eles próprios.


B

Danças que impliquem conhecimento aprofundado científico/técnico/artístico da dança e da expressão corporal em geral.


C

Danças com interpretação técnica da representação de temas da cultura nacional e internacional. Danças com conteúdo relacionado à realidade social dos alunos e da comunidade.


D

Danças de livre interpretação de músicas diferentes para relacionar-se com o universo musical.


E

Danças de interpretação de temas figurados.

Sabendo-se que a dança está presente no convívio dos homens desde períodos remotos da história e que assume grande importância na vida humana, por promover o desenvolvimento e a manutenção das capacidades físicas, aponte a alternativa ERRADA.


A

Melhoria na flexibilidade e coordenação motora.


B

Melhoria na agilidade e coordenação.


C

Melhoria na força e resistência.


D

Melhoria e manutenção do peso corporal.


E

Melhora a resistência aeróbica e anaeróbica.

Engloba manifestações da cultura corporal que têm como características comuns a intenção de expressão e comunicação mediante gestos e a presença de estímulos sonoros como referência para o movimento corporal.


Sobre o exposto, é CORRETO afirmar:


A

Diz respeito exclusivamente às danças.


B

Faz referência aos conteúdos ginástica e esportes.


C

Caracteriza as atividades rítmicas e expressivas.


D

Engloba unicamente as danças folclóricas.

A dança instiga __________ dos corpos uns dos outros, __________, a vivência de diferentes ritmos, melodias e harmonias, enfim, ensina a sentir, __________, a agir e ___________.


Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas:


A

a percepção; o diálogo; a sonhar; a dançar.


B

a percepção; o diálogo; a pensar; a comunicar-se.


C

a revelação; o contato; a pensar; a comunicar-se.


D

a revelação; o contato; a sonhar; a dançar.

Com relação ao Eixo Temático Dança e Expressões Rítmicas delimitado na Proposta Curricular, assinale a alternativa INCORRETA.


A

Toda dança comporta valores culturais, sociais e pessoais produzidos historicamente.


B

Podemos criar oportunidades para os alunos vivenciarem a pantomima, a produção de sons com o próprio corpo e a dramatização.


C

Cabe à Educação Física (re)conhecer outras possibilidades encontradas na dança e em suas mais diversas manifestações populares.


D

O fato de o professor não “saber dançar” é um empecilho para ensinar a dança.

 
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