Questões de Concurso sobre Classificação das conjunções

No texto, a expressão “de acordo com” (l.11) tem o mesmo sentido de conforme.

(Disponível em: <https://goo.gl/9DObC5>. Acesso em: 09 maio. 2017.)

A oração introduzida pela conjunção “que” tem como finalidade

As ideias expressas pelas palavras destacadas foram corretamente identificadas entre parênteses, EXCETO em:

A conjunção “ademais” (linha 9) poderia ser substituída, sem prejuízos de sentido para o enunciado, por:

A conjunção em destaque na frase "Não se trata de apologia da solidão, mas de encarar um dado da realidade contemporânea: ... " possui a função semântica de

I. Em “O menino era ligado em despropósitos/ Quis montar os alicerces de uma casa sobre orvalhos” dá ideia de que no fazer poético o artista deve pautar-se, antes de tudo, pela coerência e concretude de propósitos.

II. No trecho “Com o tempo aquele menino que era cismado e esquisito/Porque gostava de carregar água na peneira/Com o tempo descobriu que escrever seria o mesmo que carregar água na peneira.”, o termo sublinhado pode ser substituído pela conjunção coordenada adversativa “mas” sem alterar o sentido da frase.

III. A conjunção “o mesmo que” (versos 05 e 07) retoma a expressão “carregava água na peneira” (verso 03).

IV. Da leitura atenta do poema, pode-se dizer que o poeta é aquele que tematiza situações incomuns, tornando-as lógicas e que trata da inventividade como forma de dominar fatos da vida.

Das afirmativas acima, aquela(s) que NÃO corresponde(m) aos recursos expressivos utilizados pelo autor do texto é (são):

Leia os períodos:

• ... embarcou numa tábua e pôs-se a remar. (1^o parágrafo);

• Mas não o venceu, não o venceu! (3^o parágrafo);

• Que dizer deles, se nunca ninguém os viu? (4^o parágrafo).

As conjunções em destaque nos períodos estabelecem entre as orações, correta e respectivamente, relações de sentido de

Assinale a alternativa com a sequência correta quanto à classificação das conjunções e da locução conjuntiva em destaque no texto abaixo.

“À medida que os anos passam, a minha ansiedade diminui. Embora eu perceba a agilidade do tempo, não serei arrastada pela vida como uma folha ao vento.”

Releia o trecho a seguir.

“Na cena em que esta fala se dá, Julieta – uma Capuleto – argumenta que não importa que Romeu seja um Montéquio, pois o amor que sente é pelo rapaz, e não por seu nome.”

A conjunção “e”, destacada, confere ao trecho um valor:

Ainda em “O jovem morreu num bombardeio mas no pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. ” A conjunção em destaque tem valor:

Sobre a passagem do texto – Como diz o adágio popular vivemos na “casa da mãe Joana” – analise os itens abaixo:

I. O conectivo “como” é conjunção subordinativa conformativa e poderia ser substituído por “consoante”.

II. Há um erro de pontuação, pois deveria haver uma vírgula separando a primeira oração da segunda.

III. O sujeito da primeira oração está anteposto ao verbo, o que é permitido pela norma culta.

Assinale a alternativa correta:

As frases na fala da personagem no 3º quadrinho – Todo mundo levou o lanche em um saco de papel !!! – e – Eu me senti uma boba! – estabelecem entre si relação de

Mantendo-se o sentido da conjunção e respeitando-se a norma-padrão, o trecho – Embora os refugiados da Síria tenham ganhado maior destaque, existem ainda os refugiados africanos e os latino-americanos. – está corretamente reescrito com os verbos no pretérito em:

Considere este trecho:

“A lista poderia ser enorme, mas vou ficando por aqui, pois entre escrever e publicar há tempo suficiente para que tudo que eu disser caia em desuso – é dito e feito.” - linhas 39 a 43.

Assinale a opção em que a conjunção poderia substituir o vocábulo em destaque sem modificar o sentido da frase.

No trecho “mas ainda não dominavam as complexidades desse jogo oriental”, a conjunção em negrito estabelece com a oração que a antecede uma relação de:

Na sentença: “Já no século 21, as utopias parecem coisas de um passado remoto.” [6º§], a conjunção grifada/negritada introduz valor semântico de

Na oração “Se eu fosse a cultura, saltava do veículo e ia a pé”, a conjunção “se” expressa sentido de:

Releia o seguinte trecho do texto I:

"Mas não tem jeito. Para quem assiste a qualquer uma das 23 modalidades dos jogos, a experiência é sempre maior do que uma emoção vinda de competições acirradas ou da explosão gloriosa da conquista de um ouro, de uma prata ou de um bronze.” (linhas 7 a 9) Ao unir os dois períodos do trecho acima, poderia existir uma conjunção coordenativa para estabelecer uma relação entre eles.

Assinale a alternativa que contém tal conjunção e o seu respectivo valor:

A conjunção destacada em “À volta do vendedeiro, era uma nuvem de pios, tantos QUE faziam mexer as janelas.” inicia uma oração e, contextualmente, atribui-lhe valor:

No final do texto – É outro tipo de relacionamento, mais formal e exigente. Mas é fascinante. –, em relação à oração anterior, o emprego da conjunção mas expressa uma