Questões de Concurso sobre Conjunções

Na fala do General Dureza no 2^o quadrinho, o vocábulo então exprime ideia de

“E ele tanto fez que acabou por descobrir o segredo...” (último parágrafo) Neste fragmento, a palavra em destaque introduz a ideia de:

Na passagem – São Francisco de Assis, nessa linha, prosaica, seria o santo padroeiro das causas ambientais; falava com plantas e animais. –, a conjunção que estabelece relação de sentido coerente entre as frases separadas por ponto-e-vírgula é:

Analise o trecho abaixo, retirado do texto:

“... o Brasil ainda está na fase da quantidade, de lotar os destinos, porque as pessoas estão descobrindo que podem viajar.”

A conjunção em destaque estabelece uma relação de:

Em quatro dos cinco parágrafos, o autor emprega a conjunção “mas” (destacada no texto). É correto afirmar que essa conjunção articula ideias, estabelecendo entre elas relação de sentido de

Na frase “É impossível haver só ordem ou só caos, os dois estão sempre interconectados” (l. 05), caso logo depois da vírgula fosse incluída uma conjunção, qual das seguintes opções preservaria o sentido original da mensagem?

Assinale a alternativa correta quanto à classificação da classe gramatical, ou seja, em que classe se enquadram as palavras abaixo de acordo com o texto:

Na linha 25, temos a conjunção “mas”. Assinale a alternativa que apresenta uma conjunção que NÃO pode ser classificada igualmente àquela destacada do texto.

“Algumas palavras dependem de outras, embora não sejam...” A relação estabelecida pela conjunção sublinhada é de:

As palavras “quê” e “mas” da tirinha acima são, respectivamente: