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Observe a tirinha abaixo:
(Fonte: <http://blogdoxandro.blogspot.com.br/2009/07/tiras-n630hagarchris-
browne.html>. Acesso em 09/05/2017.)
De acordo com a tirinha, qual o sentido das reticências no trecho “Tudo são negócios...”?
A
Expressa a ideia de confusão, pois, de acordo com o contexto, o personagem também não sabe a resposta para a pergunta feita.
B
Transmite um sentimento de indiferença, pois, para Hagar, tanto faz a presença do advogado no bar ou não.
C
Expressa incompreensão sobre o que está acontecendo no lugar, pois, de acordo com o contexto, Hagar estaria preocupado.
D
Passa preocupação com as pessoas do local, pois Hagar teria informações para falar sobre o advogado que não quis dizer.
E
Passa um pensamento ou ideia que ficou por terminar e a omissão de algo que podia ser escrito, mas que não foi.
Ano:
2017
No quadro 2, no enunciado “Sou um visionário! Já aplicava o acordo ortográfico antes mesmo dele ser assinado”, o emprego do pronome 'dele', nesse contexto linguístico,
A
reflete uma das mudanças ortográficas.
B
é um uso adequado do pronome possessivo.
C
está em desacordo com a prescrição gramatical.
D
é um tipo de contração proibido na língua portuguesa.
O Médico de Hagar usou de um eufemismo para recomendar-lhe dieta de emagrecimento. Hagar, ao reportar a recomendação médica a sua esposa,
A
omite seu entendimento do eufemismo e apresenta uma interpretação pessoal.
B
demonstra entendimento do eufemismo e apresenta uma paráfrase metafórica.
C
ignora o eufemismo e apresenta sua vontade por meio de uma metonímia.
D
acata o eufemismo e apresenta uma interpretação ambígua.
Sobre a tirinha acima, é correto afirmar que
A
Mafalda não se importa com o inseto.
B
Mafalda acha que, com a aproximação do rádio, vai conseguir matar o inseto.
C
Mafalda aproxima o rádio do inseto porque acredita que se ele “souber” das notícias ruins, não se importará em morrer.
D
Mafalda não entende as notícias que ouve no rádio.
E
o inseto morreu por conta das notícias ruins.
Assinale a alternativa em que a forma verbal destacada está corretamente conjugada.
A
Ao longo da história, os conhecimentos científicos muitas vezes se oporam à ordem vigente.
B
Não se pode esperar que amanhã as pessoas ainda pensaram como hoje, pois tudo muda.
C
Embora recomendamos a leitura aos mais jovens, nem sempre conseguimos que eles abracem essa ideia.
D
Felizmente ele reaveu tudo o que de mais importante havia perdido nos últimos anos.
E
Se ela transpuser mais essa barreira, nada poderá impedir a sua vitória.
Observe as placas colocadas na casa, em seguida leia as proposições sobre elas:
I- Por meio das placas, ficamos sabendo quem está vendendo, doando ou alugando a casa.
II- Por meio das placas, sabemos apenas o que se pretende fazer em relação à casa: vender, alugar ou doar.
III- Nas três placas, há verbo transitivo direto, na voz passiva.
IV- Nas três placas, há verbo transitivo indireto, com índice de indeterminação do sujeito.
V- Nas três placas, os verbos são transitivos diretos acompanhados de pronome apassivador.
VI- Nos verbos das três placas, não há necessidade de usar sujeito paciente, porque essa informação está subentendida no contexto.
Está (ão) CORRETA(S) apenas
A
II, III, V e VI.
B
VI.
C
II e III.
D
I, III e VI.
E
I.
Leia a tirinha abaixo e analise-a com relação à ambiguidade:
🔺CIÇA. Pagando o pato. Porto Alegre: L&PM, 2006, p. 12.
I- A ambiguidade foi utilizada como um recurso linguístico, com vistas a conferir humor ao texto.
II- A ambiguidade presente na tirinha prejudica a clareza e a precisão das ideias, dificultando a compreensão da leitura.
III- O humor do texto se revela por meio da ambiguidade gerada pela palavra “galo” evitando-se, ainda, pelo uso do adjetivo “belo”.
IV- A ambiguidade provocou dificuldades de interpretação da tirinha, pois conferiu à palavra “galo” múltiplas possibilidades de leitura.
Está (ão) CORRETA (S) apenas
A
II e III.
B
I e III.
C
III e IV.
D
III.
E
IV.
Há um erro gramatical na tirinha, que é
A
“Suponho que todos lemos”, pois falta o pronome “nós” antes de “lemos”.
B
“Os quadrinhos e as páginas de esportes”, pois “paginas” não tem acento.
C
“E as resenha de livros”, cujo gênero deveria concordar.
D
“E as resenha de livros”, cujo número deveria concordar.
E
“Adoro ler quadrinhos”, pois falta o pronome “eu” antes de “adoro”.
Considerando o último quadrinho, é correto afirmar que o personagem se mostra
A
interessado em passar mais tempo nas redes sociais.
B
indignado com o tempo que as crianças perdem nas redes sociais.
C
aborrecido pela falta de brincadeiras nas redes sociais.
D
triste por ser um garoto sem condições econômicas favoráveis.
E
feliz com a infância e as brincadeiras feitas nas redes sociais.
Assinale a alternativa em que o termo em destaque apresenta a mesma classe gramatical de SÓ em: “Por que há sempre só uma árvore nas ilhas desertas?”
A
Eles só precisavam de uma canoa.
B
Eles queriam ficar sós.
C
Não pense em ir só, é muito perigoso.
D
Bento estava só na ilha.
E
Hagar não estava só na ilha, seu sobrinho o acompanhava.
No último quadrinho da tira há uma quebra de expectativa, que pode ser compreendida da seguinte forma:
A
Gaturro tem os materiais e a vontade ir à escola.
B
faltam a Gaturro os materiais e a vontade de ir à escola.
C
Gaturro tem vontade, mas não os materiais para ir à escola.
D
Gaturro tem tudo para ir à escola, menos a vontade.
E
faltam a Gaturro apenas os materiais para ir à escola.
Só NÃO se pode afirmar sobre o uso da expressão “Hã!?” na fala do carneiro, no 2º quadrinho, que:
A
é um recurso muito comum, usado na linguagem falada.
B
remete a uma expressão de susto ou espanto em relação ao que foi dito anteriormente.
C
a personagem manifesta tanto uma dúvida quanto uma admiração.
D
expressa uma hesitação da personagem.
E
o uso, ao mesmo tempo, dos dois sinais de pontuação está correto.
A partir da leitura da tirinha, analise as afirmativas a seguir:
I. A mãe de Calvin prefere que o filho coma vegetais a carne.
II. Calvin não é adepto à comida vegetariana porque gosta de comer carne.
III. Calvin se aproveita da situação apresentada pela mãe para não fazer a refeição e ir direto para a
sobremesa.
Está(ão) correta( s):
A
apenas I.
B
apenas II.
C
apenas III.
D
I e II.
E
II e III
Há, na fala da mãe de Calvin, no 2° quadrinho da tirinha, duas orações: "É comida vegetariana. Faz bem pra você". Mantendo o efeito de sentido expresso na tirinha, só não seria possível unir as duas orações por meio da conjunção:
A
portanto.
B
e.
C
então.
D
logo.
E
porém.
A respeito da relação entre os elementos verbais e não verbais da tirinha, assinale a alternativa correta.
A
A resposta do menino está coerente com a possibilidade de venda.
B
A pergunta do homem reflete a incoerência da posição do menino.
C
O convite do menino ao homem é coerente com a possibilidade de venda.
D
A explicação do menino é incoerente com o seu convite.
E
A posição do menino é coerente com o que a placa diz.
Assinale a alternativa em que a crase está empregada de forma INCORRETA.
A
O menino se referiu à cena do sol poente.
B
O menino assistiu à beleza do pôr do sol.
C
Na cena, o homem desconhecia à intenção do menino.
D
O menino ficou à espera do pôr do sol.
E
O homem fez críticas à placa.
Indique a alternativa em que, ao retirarmos as vírgulas, o sentido da frase não se altera:
A
“Lucas ouvia as lamentações do amigo, calmo.”
B
“O amigo de Lucas, revoltado, não parava de reclamar do dever de casa.”
C
“Mas não tinha jeito, Lucas, a professora vai sempre implicar com meu dever de casa!”
D
“Você viu, hoje?”
E
“Acredite, se quiser, Lucas.”
Observe a fala da personagem Jon e o pensamento de Garfield. Podemos afirmar que o humor da tirinha reside no fato de
A
a personagem Garfield ter substituído o termo “isso” por “aprimorar a mente de Jon”.
B
a personagem Jon ter se expressado mal ao usar o termo indefinido “isso” que poderia ser substituído por “leitura”.
C
Garfield ter entendido o “isso” como a repetição da ação de Jon, ou seja, ele também deveria ser um leitor assíduo.
D
Garfield não ter entendido a mensagem de Jon e buscar meios de ajudá-lo a expressar-se melhor.
E
Garfield ter feito outra interpretação da mensagem de Jon, mostrando-se preocupado em ajudálo em melhorar sua leitura.
A pergunta de Miguelito: “Mas por que é preciso desperdiçar a vida que a gente ganha trabalhando para ganhar a vida?” (TEXTO 16) emprega adequadamente a locução “por que”. Assinale a alternativa que também apresenta o uso CORRETO do porquê.
A
Eu queria saber porque a gente desperdiça a vida que a gente ganha trabalhando para ganhar a vida.
B
É preciso desperdiçar a vida que a gente ganha trabalhando para ganhar a vida? Por quê?
C
Qual o por quê de se desperdiçar a vida que a gente ganha trabalhando para ganhar a vida?
D
Eu fico pensando: porque desperdiçar a vida que a gente ganha trabalhando para ganhar a vida?
E
Se desperdiçamos a vida que a gente ganha trabalhando é por que temos que ganhar a vida.
Leia a tirinha para responder a questão.
(QUINO. Toda Mafalda. Martins Fontes. São Paulo, 2000.)
Assinale a alternativa que melhor expresse a crítica contida na tirinha.
A
Para Mafalda o mundo está “doente” (injustiças, incoerências, fome, discórdia,...), existem situações erradas com o mundo que ela não concorda e está triste por isso.
B
O amigo de Mafalda fica decepcionado ao ver que os pais dela não estão doentes, porque ele foi até lá para visitá-los.
C
O globo terrestre de Mafalda quebrou e ela está triste porque não poderá brincar com seu amigo.
D
Mafalda não liga se os pais estão doentes, ela apenas se preocupa com seus brinquedos e os tratam como pessoas.
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