Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.993
questões
encontradas
20
Mais recentes
Para Cecília Goulart “aprender a escrita somente tem sentido se implicar a inclusão das pessoas no mundo da escrita, ampliando sua inserção política e participação social”. De acordo com a pesquisadora, o processo de alfabetização deve priorizar
A
as relações entre letras e sons até chegar à palavra, depois para frases e textos, com foco na percepção auditiva.
B
a noção de letramento como via única para o trabalho escolar de alfabetização.
C
os nomes das letras para, posteriormente, realizar a combinação de consoantes e vogais.
D
o texto como objeto de leitura, compreendendo a palavra até chegar às sílabas e letras, com ênfase na percepção visual.
E
o valor social da leitura e da escrita e a abertura para a inserção dos sujeitos no vasto mundo da escrita.
Os ciclos de aprendizagem são discutidos na literatura, em que é possível observar reflexões que apontam tais ciclos como um caminho capaz de combater o fracasso escolar. Sobre os ciclos de aprendizagem, é pertinente afirmar:
A
Os ciclos de aprendizagem são espaços-tempos de formação considerados análogos à organização clássica da escolaridade em etapas anuais.
B
A aprendizagem em ciclos é feita a partir de regressão dos conteúdos que partem do global para o particular.
C
Os ciclos de aprendizagem são baseados na lógica associada à classificação.
D
Os ciclos de aprendizagem dependem da implementação da avaliação formativa.
E
A mudança acontece por meio da implementação de ciclos curtos que, apesar de terem um tempo menor de duração, oportunizam transformações essenciais.
A pesquisadora Magda Soares, uma das referências no campo educacional que estuda os aspectos relacionados à alfabetização, destaca que o processo de letramento se refere:
A
Aos contextos sociais e culturais de usos da escrita.
B
Às práticas lineares de codificação da escrita.
C
Ao domínio exclusivo da tecnologia que envolve grafar as letras.
D
Ao uso particular do método fônico.
E
A uma metodologia específica e que não tem relação com a alfabetização.
“A criança utiliza o mínimo de letras para escrever. Além disso, os caracteres se apresentam de forma organizada. Nesse nível, os caracteres se parecem mais com letras. Outra característica é que as letras são escritas junto com os números”. A qual nível de escrita a descrição acima está relacionada?
A
Pré-silábico.
B
Silábico.
C
Silábico-alfabético.
D
Alfabético.
E
Ortográfico.
Com base no livro “Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra”, de Paulo Freire e Donaldo Macedo, assinale a alternativa incorreta.
A
A alfabetização sequer poderia ser comparada com uma ação política cuja leitura da palavra implicaria na leitura do mundo.
B
Os alunos assumem uma postura crítica quando entendem como e o que constitui uma consciência do mundo.
C
O acesso politizado (crítico, consciente) ao mundo da palavra possibilita aos sujeitos o direito de se tornarem partícipes da decisão de transformar o mundo.
D
A educação é uma imersão em um mundo cultural e a cultura “é uma totalidade atravessada por interesses de classe”.
A consciência fonológica da língua deve ser estimulada por meio do trabalho com a oralidade, à medida que situações de aprendizagem como jogos, contação de histórias, músicas, teatros, declamações e brincadeiras em rodas oportunizam a realização de atividades que exploram rimas, aliterações, consciência silábica, identidade fonêmica e segmentação de frases.
C
Certo
E
Errado
O letramento é um estágio posterior à alfabetização, ocorrendo somente após o pleno domínio da decodificação e codificação das letras, quando o sujeito se torna capaz de participar ativamente das práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita.
C
Certo
E
Errado
Em relação ao letramento, é correto afirmar que:
A
É irrelevante, pois a alfabetização já garante que os alunos saibam ler e escrever.
B
Se concentra apenas na habilidade de decifrar palavras, sem considerar seu significado.
C
É um processo que acontece apenas fora da escola, em ambientes informais.
D
Desenvolve a capacidade de usar a leitura e a escrita de maneira crítica e reflexiva em diferentes contextos.
E
É um aspecto secundário da educação, que pode ser ensinado após a alfabetização completa.
Considerando os métodos e técnicas de alfabetização, avalie as alternativas abaixo e assinale a CORRETA.
A
O método fônico é caracterizado pelo ensino exclusivo das letras e seus sons, sem levar em consideração o contexto das palavras, sendo amplamente adotado nas práticas pedagógicas contemporâneas;
B
O método global prioriza o ensino das palavras em partes, considerando a análise fonética e a segmentação em unidades menores, tornando-o menos eficaz para o desenvolvimento da leitura;
C
A abordagem construtivista destaca a importância do ensino explícito de regras gramaticais desde os estágios iniciais da alfabetização, promovendo uma compreensão profunda da estrutura linguística;
D
A técnica da palavração baseia-se no uso exclusivo de textos literários complexos desde o início do processo de alfabetização, desafiando os alunos a decodificarem palavras desconhecidas por meio do contexto;
E
O método analítico-sintético combina elementos do método global e fônico, envolvendo tanto a análise de palavras como um todo quanto a decodificação de seus elementos sonoros, proporcionando uma abordagem abrangente.
A alfabetização e o letramento são processos de aprendizagem que devem ocorrer simultaneamente. Eles são importantes para a criança na primeira Infância, pois é nessa fase que ela desenvolve a sua autonomia, suas habilidades motoras e a maturidade para que possa ser alfabetizada.
C
Certo
E
Errado
No contexto educacional, o letramento é tão importante quanto a alfabetização, pois ambos contribuem para a formação integral do aluno como cidadão ativo na sociedade.
C
Certo
E
Errado
Magda Soares integra o conceito de alfabetização ao de letramento, no livro intitulado Alfaletrar, no qual apresenta o contexto da prática docente que comprovadamente elevou os índices de qualidade e equidade de escolas públicas de uma cidade em Minas Gerais. Considerando suas proposições gerais e o contexto retratado, leia as assertivas a seguir:
I- Tecnologias digitais nas práticas de ensino voltadas para alfaletrar foram a principal ferramenta utilizada em sua atuação/pesquisa para o sucesso dos índices.
II- A falta de biblioteca escolar era o fator que explicava o fracasso na aquisição das habilidades de leitura e escrita das crianças de escolas públicas.
III- O enfoque na aprendizagem aliada às metas coletivas interferiu na melhoria dos índices de qualidade das escolas.
IV- O investimento em desenvolvimento profissional docente, com análise e enriquecimento de práticas de ensino, foram elementos importantes para a mudança da qualidade do ensino.
V- Diagnósticos periódicos de aprendizagem criados e aplicados pelo sistema de ensino também atuam como um importante fator de interferência na elevação da qualidade da aprendizagem nas turmas de estudantes no ciclo de alfabetização e letramento.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
V.
B
III e IV.
C
I e II.
D
II.
E
IV e V.
Podemos afirmar que a alfabetização é a utilização da tecnologia da escrita em práticas sociais de leitura e de escrita.
C
Certo
E
Errado
O processo de alfabetização é um estágio prévio ao letramento, sendo necessário que a criança alcance pleno domínio da leitura e da escrita para, então, desenvolver habilidades de compreensão e produção textual.
C
Certo
E
Errado
Dentre as opções a seguir, qual apresenta corretamente linguagens que fazem parte do multiletramento?
A
A linguagem escrita, a linguagem visual, a linguagem gestual e a linguagem espacial estão entre as linguagens que compõem o multiletramento.
B
O multiletramento envolve unicamente a linguagem corporal, a linguagem tátil, a linguagem visual e a linguagem escrita.
C
Somente a linguagem escrita, a linguagem oral e a linguagem sonora são consideradas como parte do multiletramento.
D
Apenas a linguagem auditiva, a linguagem escrita, a linguagem visual e a linguagem digital são relevantes para o multiletramento.
É o uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais, ou seja, consegue organizar discursos, interpretação e compreensão de textos. O disposto corresponde ao conceito de:
A
Organização dos conhecimentos.
B
Letramento.
C
Alfabetização.
D
Aprendizagem.
Sobre a leitura e contação de histórias, julgue os itens:
I- Enquanto na leitura é possível acrescentar e tirar partes não essenciais do texto durante a narrativa, na contação é necessário seguir exatamente o texto escrito.
II- Ler e contar histórias não são a mesma coisa, mas são duas ações que devem fazer parte da formação cidadã.
III- A voz, O corpo e o olhar constituem o tripé da contação de histórias.
Está correto o que se afirma em:
A
Somente I e Il.
B
Somente l e III.
C
Somente Il e III.
D
I, II e III.
Qual das seguintes atividades melhor exemplifica a prática de leitura/escuta compartilhada e autônoma na educação infantil?
A
Ler em voz alta para a turma um texto complexo de literatura adulta.
B
Incentivar as crianças a escolherem livros de diferentes complexidades para lerem juntas.
C
Focar exclusivamente em textos escritos, preterindo outras formas de mídia.
D
Limitar a leitura a textos digitais simples.
Considere os diferentes métodos de alfabetização utilizados na educação infantil. Podemos afirmar que o método fonético:
A
Propõe que as crianças construam seu próprio conhecimento da linguagem escrita através de experiências significativas e interações com o ambiente letrado.
B
Concentra-se no ensino das sílabas como unidades básicas de leitura, onde as crianças aprendem a reconhecer e combinar sílabas para formar palavras.
C
Enfatiza a compreensão do texto como um todo, onde as crianças são incentivadas a reconhecer palavras inteiras em contextos significativos, em vez de focar nas letras ou sons individuais.
D
Baseia-se no ensino das correspondências entre letras e sons, onde as crianças aprendem a decodificar palavras ao identificar os sons das letras e combiná-los.
E
Utiliza histórias e textos repetitivos para ensinar palavras e frases comuns, permitindo que as crianças memorizem e reconheçam padrões linguísticos sem ênfase na decodificação.
A consciência fonológica é considerada fundamental para o processo de alfabetização. Sobre a consciência fonológica, é impertinente afirmar:
A
Consciência fonológica refere-se à capacidade de reflexão dos sons da fala.
B
A consciência fonológica refere-se também à correspondência entre as letras (grafemas) e os sons (fonemas).
C
As crianças chegam à escola com diversos graus de consciência fonológica.
D
Os níveis mais elevados da consciência fonológica abrangem a sensibilidade às sílabas, rimas e fonemas iniciais das palavras.
E
A síntese (associação de unidades fonológicas) é considerada uma das tarefas representativas para avaliar a consciência fonológica.
Gerar simulado