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Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento
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Alfabetização e o Letramento não tem o mesmo significado, trata-se de dois processos diferentes que ocorrem de forma indissociável e interdependente. O processo de alfabetização na perspectiva de letramento abrange, EXCETO:
A
O desenvolvimento do pensamento crítico, o questionamento e a análise.
B
A seguência de uma simples decodificação silábica de letras e palavras.
C
A compreensão textual, produção textual e o uso social da linguagem escrita.
D
A capacidade de interpretação e análise de diferentes tipos de textos.
De acordo com Soares (2020), qual é o objeto específico do processo de alfabetização?
A
A leitura.
B
O significado.
C
A fonética articulatória.
D
O sistema de escrita alfabético.
E
A sintaxe.
o analfabeti smo sempre foi uma preocupação do sistema brasileiro de educação. a quanti dade vem diminuindo, mas o que preocupa é que o sistema ainda produz analfabetos. Isto é, mesmo frequentando a escola há muitos anos, alguns estudantes ainda não dominam a tecnologia do ler e escrever. e o que é pior, alguns conseguem codifi car e decodifi car o sistema de escrita, mas não conseguem entender o que leram e nem escrever ortografi camente o que desejam.
os dados do IBge a seguir representam três importantes informações relacionadas ao analfabeti smo no Brasil, entre os anos de 2016 a 2018, de pessoas com 15 anos ou mais e de pessoas com 60 anos ou mais.
Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Trabalho e Rendimento, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua 2016-2018.
Considerando-se as informações apresentadas, o que é correto afi rmar?
A
o percentual de pessoas de 25 anos ou mais de idade sem instrução caiu, progressivamente, nos anos de 2016, 2017 e 2018.
B
a diferença no número médio de anos de estudo por região das pessoas de 25 anos ou mais de idade, em 2018, do maior tempo para o menor tempo, é de, exatamente, 2 anos.
C
de 2016 para 2018 houve um aumento de 3,2% na quantidade de pessoas de 15 anos ou mais de idade que concluíram, ao menos, a etapa de ensino Básico obrigatório.
D
a soma dos percentuais da taxa de analfabetismo de pessoas de 15 anos ou mais anos, de 2016, 2017 e 2018, é menor que a taxa de analfabetismo de pessoas com 60 anos ou mais em 2016.
Os professores de uma determinada escola estão em uma roda de conversa debatendo sobre o processo educativo de seus alunos. O objetivo do debate é garantir amplas oportunidades para que os seus alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramento.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, para alcançar esse garantia, é necessário que:
A
Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização.
B
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a interação com o mundo da leitura e da escrita.
C
Nos três primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco o letramento.
D
Desde a Educação Infantil haja uma concepção formada sobre a conexão entre interação, brincadeira e alfabetização.
A promoção do letramento implica estimular a utilização da escrita de forma maciça no cotidiano escolar, promovendo a criança a um sujeito leitor, capaz de decodificar símbolos fonéticos e, dessa forma, tornar-se letrado.
C
Certo
E
Errado
Leia o trecho a seguir.
Letramento Matemático refere-se à capacidade de identificar e compreender o papel da Matemática no mundo moderno, de tal forma a fazer julgamentos bem-embasados e a utilizar e envolver-se com a Matemática, com o objetivo de atender às necessidades do indivíduo no cumprimento de seu papel de cidadão consciente crítico e construtivo.
https://download.inep.gov.br/download/internacional/pisa/2010/letramento_matematico.pdf.
A definição apresentada acima aproxima-se das ideias de alfabetização de
A
Ubiratan D’Ambrósio.
B
Paulo Freire.
C
Ole Skovsmose.
D
Lev Vygotsky.
E
George Pólya.
Atente para o seguinte caso:
Uma criança que está cursando o 2º ano do ensino fundamental e já iniciou sua incursão no mundo letrado, ao passar pelas ruas, placas e outdoors, aprecia as palavras, lendo-as em voz alta, mostrando o que aprendeu àqueles que estão por perto. Quando associa o aprendizado da leitura ao uso social, ela extrapola a questão apenas de ler palavras, mas atribui a isto significado e contexto. O uso social da língua é condição importante para consolidar o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Anterior a este processo, a criança lê o mundo à sua maneira. A importância dos conhecimentos prévios junto aos conhecimentos sistematizados, aprendidos na escola, auxilia num desenvolvimento mais inclusivo, plural e participativo.
Considerando o caso acima, é correto afirmar que os conceitos envolvidos na realidade descrita são
A
numeramento e letramento.
B
alfabetização e letramento.
C
letramento e literacia.
D
numeracia e literacia.
Em “Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos”, a autora Magda Soares sinaliza que:
“A aprendizagem da língua escrita tem sido objeto de pesquisa e estudo de várias ciências nas últimas décadas, cada uma delas privilegiando uma das facetas dessa aprendizagem”.
São consideradas facetas mais salientes:
1. A faceta fônica, que envolve o desenvolvimento da consciência fonológica, imprescindível para que a criança tome consciência da fala como um sistema de sons e compreenda o sistema de escrita como um sistema de representação desses sons, e a aprendizagem das relações fonema-grafema e demais convenções de transferência da forma sonora da fala para a forma gráfica da escrita.
2. A faceta da leitura fluente, que exige o reconhecimento linear e segmentado de palavras e sentenças.
3. A faceta da leitura compreensiva, que supõe ampliação de vocabulário e desenvolvimento de habilidades como interpretação, avaliação e inferência; a faceta da identificação e do uso adequado das diferentes funções da escrita, dos diferentes portadores de texto, dos diferentes tipos e gêneros de texto etc.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
É correta apenas a afirmativa 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
As escolas de educação infantil ocupam um papel importante na transmissão da cultura oral nas sociedades letradas. Sobre a leitura e a oralidade na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
A
A leitura é fundamental para a formação de bons leitores; por isso, na educação infantil, a criança deve ser alfabetizada, a fim de garantir uma boa formação cidadã.
B
A literatura, apesar de interessante, não é recomendada na educação infantil, com exceção dos contos de fada, pois não amplia o vocabulário da criança e não estimula a oralidade.
C
Uma das atividades de rotina na educação infantil é a roda de conversa que, apesar de importante, não estimula a linguagem, pois, nesse momento, os assuntos são cotidianos e não escolarizados.
D
A contação de histórias é uma estratégia importante no desenvolvimento da oralidade e seu caráter é sociocultural; portanto, não deve ocorrer apenas espontaneamente, mas em práticas sociais com mediação dos adultos.
Sobre o processo de alfabetização descrito na BNCC, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Alfabetizar é trabalhar com a apropriação pelo aluno da ortografia do português do Brasil escrito.
II. Sobre a construção da língua escrita pela criança, é preciso diferenciar desenhos/grafismos (símbolos) de grafemas/letras (signos).
III. É preciso que os estudantes conheçam o alfabeto e a mecânica da escrita/leitura – processos que visam a que o indivíduo se torne alfabetizado.
IV. No eixo “oralidade”, aprofundam-se o conhecimento e o uso da língua oral, as características de interações discursivas e as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais.
A
Todas as assertivas estão corretas.
B
Todas as assertivas estão incorretas.
C
Apenas a assertiva I está correta.
D
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
E
Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
Ao considerar os programas de alfabetização, assinale a alternativa que indica qual abordagem destaca a importância de ensinar a leitura e escrita de forma integrada, baseada em atividades significativas e no contexto social da criança:
A
método sintético;
B
método analítico;
C
método fônico;
D
método global;
E
abordagem multissensorial.
Sobre a utilização dos fundamentos teóricos e metodológicos no processo educacional escolar, é correto afirmar que
A
o professor não trabalhará atividades que levem a criança a colocar em prática a leitura e a escrita em situações da vida cotidiana.
B
a reprodução de informações transmitidas é consequência da aprendizagem em uma metodologia de ensino tradicional.
C
o educador deve depreciar os interesses individuais do aluno e padronizar o tempo de aprendizagem.
D
o trabalho diferenciado na alfabetização, na perspectiva do letramento, exige do professor alfabetizador uma ação voltada para a memorização, bem como atividades repetitivas de estímulo-resposta.
Considere a atividade a seguir, usualmente conhecida como “Teste das quatro palavras e uma frase”:
PROVA DAS QUATRO PALAVRAS E UMA FRASE
1. Fase de preparação: escolha quatro palavras de mesmo valor semântico. Formule (ou peça para a criança criar) uma frase com uma dessas palavras escolhidas.
2. Fase de aplicação: incentive o/a entrevistado/a para a escrita (pedir para que ele/ela escreva do jeito que sabe).
Dite as quatro palavras. Depois, dite a frase formulada com uma das quatro palavras.
Durante a aplicação você deve ir perguntando e anotando as respostas dadas:
- De quantas letras você acha que vai precisar para escrever a palavra (antes dele/dela escrever a palavra solicitada)?
- Quantas vezes você abre a boca para dizer a palavra (também antes dele/dela escrever)?
- O que você escreveu?
- Como você lê essa palavra? (pedir para ler apontando – mostrando com o dedo – o que escreveu).
3. Fase de análise: procure verificar os seguintes aspectos:
- Se a escrita se relaciona à grafia e ao som convencional das letras;
- Se uma letra ou sinal gráfico escrito corresponde a uma palavra inteira;
- Se, na escrita, há a interferência do tamanho do objeto (se o objeto for pequeno, usa letra pequena ou poucas letras etc.);
- Se, para cada sílaba da palavra ditada, o(a) entrevistado(a) escreve uma letra ou um sinal gráfico;
- Se, para cada palavra da frase, o(a) entrevistado(a) escreve uma única letra ou um sinal gráfico;
- Se, na escrita, existe correspondência entre som e letra e entre som e sílaba;
- Se o(a) entrevistado(a) distingue a letra da sílaba e da frase;
- Se o(a) entrevistado(a) percebe que as letras se diferenciam entre si;
- Se o(a) entrevistado(a) percebe que cada sílaba pode possuir uma, duas, três, quatro ou cinco letras.
O teste acima pode ser aplicado para o desenvolvimento de habilidades atreladas ao Ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental, definidas no âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Considerando essas habilidades, analise os seguintes itens:
I. Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas;
II. Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita;
III. Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva;
IV. Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
Faz parte das habilidades desenvolvidas no “Teste das quatro palavras e uma frase” o que consta em
A
I, III e IV apenas.
B
II e IV apenas.
C
I, II, III e IV.
D
I, II e III apenas.
O trabalho com a alfabetização está relacionado à compreensão do tempo da criança, das especificidades que incidem sobre o seu desenvolvimento e das diferentes metodologias utilizadas em favor de sua aprendizagem. Esse último elemento — as metodologias — faz parte do conjunto de escolhas pedagógicas cuja definição pode considerar os outros dois elementos. O letramento, por exemplo, apresenta grandes influências sobre a alfabetização e, segundo Street (2014), é dividido em dois modelos:
A
o sonoro e o gráfico.
B
o social e o cognitivo.
C
o social e o linguístico.
D
o autônomo e o cognitivo.
E
o autônomo e o ideológico.
Analise os excerto a seguir:
Excerto I
A escritora Fanny Abramovich, no livro Quem Educa Quem? dedica um capítulo especial ao visual das escolas e entrevista Madalena Freire e o artista plástico Valdir Sarubbi. Para os três, o jeito como são decoradas as escolas revela muito sobre as concepções das pessoas envolvidas, já que a estruturação do espaço, a forma como os materiais estão organizados, sua qualidade e adequação constituem elementos essenciais de um projeto educativo.
Avisala — Formação continuada de educadores. O que dizem as paredes das escolas. Disponível em: https://avisala.org.br/index.php/assunto/espaco-educativo/o-que-dizem-as-paredes-das-escolas/. Acesso em: 18 jul. 2024 (adaptado).
Excerto II
Ambiente alfabetizador é onde o aluno se encontra imerso em sinais, símbolos, gráficos, palavras escritas, desenhos e sons que possam produzir significados e representações. O ambiente alfabetizador propicia aos alunos práticas relacionadas ao desenvolvimento da autonomia e criatividade. Os recursos variados encontrados nesse ambiente favorecem o desenvolvimento das habilidades necessárias para que a leitura e a escrita produzam sentidos e sejam apreendidas.
BES, Pablo; KUCYBALA, Fabíola S.; FREITAS, Glória; et al. Alfabetização e letramento. Porto Alegre: Grupo A, 2018, p. 143 (adaptado).
Considerando o disposto nos excertos I e II, avalie as asserções e a relação entre elas:
I.Na organização de um ambiente alfabetizador, é primordial promover a participação dos alunos, permitindo que o espaço seja ocupado de forma significativa. Ao promover a participação na constituição de um ambiente alfabetizador, tanto os interesses quanto os conhecimentos prévios dos estudantes devem ser considerados, fortalecendo o sentimento de pertencimento e identificação com o espaço.
PORQUE
Il.Aprender a ler e escrever é essencial para que o indivíduo possa viver em sociedade e apropriar-se das mudanças e reconfigurações em que se encontra imerso diariamente. Logo, a capacidade de ler e escrever é um marcador social importante e que coloca o indivíduo em condições de interpretar melhor o mundo, interagir com as pessoas e exercer sua cidadania.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
A
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma explicação da I.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma explicação correta da I.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Uma criança deficiente visual tem acesso às mesmas etapas de pensamento de uma criança que enxerga, levando-se em consideração as particularidades da deficiência, seu processo de alfabetização será mais complexo, pois o contato com a leitura e a escrita ocorre tardiamente, sendo necessário um pouco mais de estimulação. A situação pode acontecer se o(a)(s)
A
Sistema Braille não fizer parte do dia a dia dela, como um objeto socialmente estabelecido na escola.
B
técnicas de ensino pelo sistema Braille forem dominadas pelos profissionais.
C
pais da criança ofertarem a ela estímulos leitores.
D
criança for matriculada tardiamente, em função de sua deficiência, por não encontrar vaga nas escolas regulares.
E
matrícula da criança com deficiência visual, nas escolas, for opcional.
Ao analisar as bases responsáveis pelo processo de alfabetização, é impertinente afirmar:
A
O pensamento da criança está ligado à sua capacidade representativa.
B
A principal porta de entrada para o processo de ensino e aprendizagem é o uso do jogo simbólico ou do desenho por parte da criança.
C
As reproduções construídas por meio dos desenhos representam a visão da criança sobre determinada realidade o que poderá não corresponder com a perspectiva do adulto.
D
O direcionamento do traço dos pequenos, realizado pelos professores, é uma ação que vai de encontro com o desenvolvimento natural da atribuição de significado realizada pela criança.
E
Para a criança, desenhar representa um momento prazeroso, agradável, propício para a interação direta com o adulto que deverá extrair desse momento elementos para o seu desenvolvimento e posterior alfabetização.
Qual é a principal diferença entre alfabetização e letramento no contexto do ensino de Língua Portuguesa?
A
Letramento é o mesmo que alfabetização, não havendo diferença entre os dois termos.
B
Alfabetização refere-se apenas ao processo de aprender a ler e escrever, enquanto letramento envolve o uso funcional da leitura e escrita em contextos sociais e culturais.
C
Alfabetização é um conceito mais amplo que inclui todas as formas de comunicação, enquanto o letramento é específico para a leitura de textos acadêmicos.
D
Letramento é o processo de aprender a escrever, enquanto a alfabetização refere-se apenas à leitura.
A revisão sistemática sobre Competências Digitais (CD) na Educação revelou a importância de compreender este conceito. Assim, avalie as proposições:
I.A maioria dos autores trata as CDs como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes
II.As Competências Digitais são sinônimos de Letramento Digital
III.A complexidade tecnológica não influenciou a necessidade de CD
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas a proposição II está correta.
B
Apenas as proposições II e III estão corretas.
C
Apenas a proposição I está correta.
D
Apenas a proposição III está correta.
Analise as afirmativas sobre teorias e práticas de alfabetização e assinale V, para verdadeiro, ou F, para falso:
(__)As práticas baseadas na teoria fônica focam no ensino das correspondências entre letras e sons, antes de introduzir textos completos.
(__)A teoria global da alfabetização sugere que as crianças aprendem a ler memorizando palavras inteiras, sem se preocupar inicialmente com a decodificação de letras e sílabas.
(__)O método silábico combina a memorização de palavras inteiras com a identificação de sons individuais para facilitar a aprendizagem.
(__)As práticas construtivistas em alfabetização envolvem a criação de um ambiente onde as crianças exploram e constroem o conhecimento de forma ativa e contextualizada.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo.
A
V, F, F, V.
B
V, F, V, F.
C
F, V, V, F.
D
V, V, F, V.
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