Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento

Leia as afirmativas a seguir:

I. Paulo Freire propôs uma prática de sala de aula que pudesse tolher a criticidade dos alunos.

II. Está correta a grafia do trecho a seguir: to read for (estudar para).

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Ao conduzir o processo de alfabetização e letramento, o alfabetizador deve compreender que cada criança aprende no seu tempo, de acordo com suas diferenças e suas capacidades cognitivas.

II. O Estado possui obrigações claras, definidas em lei, com a qualidade dos serviços educacionais prestados às crianças e adolescentes no Brasil. Como exemplo, pode-se citar o dever do Estado em assegurar à criança e ao adolescente o acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

III. A alfabetização é um processo que não se limita apenas a ler e escrever os signos do alfabeto, mas, sim, compreender como funciona a estrutura da língua e a forma como é utilizada.

Marque a alternativa CORRETA:

A respeito do Desenvolvimento do Ciclo da Alfabetização considera-se apropriado, inicialmente, abordar alguns conceitos fundamentais que estruturam a aprendizagem: língua, texto, gêneros textuais, letramento, alfabetização. Defina o conceito letramento:

Considerando alfabetização processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e de escrita, pode-se definir alfabetização como:

Assinale a alternativa que apresenta o conceito de letramento.

Em A criança no ciclo de alfabetização, são discutidas as concepções de infância, criança e educação e a ludicidade nos espaços / tempos escolares.

Com base no texto, analise as seguintes afirmativas sobre a criança no ciclo de alfabetização, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Infância é um fato social, uma construção coletiva que tem assumido uma forma, um sentido e um conteúdo a partir das formas de agir, pensar e / ou sentir de uma coletividade.

( ) Teóricos da Educação vêm defendendo as atividades lúdicas como recursos para o desenvolvimento de ações pedagógicas significativas e para aquisição da leitura, da escrita e de conceitos matemáticos.

( ) Constrói-se um espaço lúdico apenas com uma sala de jogos e brinquedos, por isso é bom lembrar que são os sujeitos envolvidos que atribuem novo significado ao espaço.

( ) A didatização deve ser vista como característica importante e necessária à atividade lúdica, pois é por meio desse processo de sistematização do conteúdo que as crianças aprendem.

Assinale a sequência correta.

Em Avaliação Diagnóstica da Alfabetização da Coleção Instrumentos para a Alfabetização, capítulo 5, são apresentados exemplos de atividades e questões para avaliação diagnóstica. Esses exemplos são apresentados por capacidade e antecedidos de um texto em que se caracterizam as atividades e, sempre que possível, explicitam-se outras estratégias de avaliação, que podem, em geral, ser desenvolvidas no cotidiano da sala de aula.

Nesse aspecto, analise a atividade a seguir.

BATISTA et al Avaliação Diagnóstica da Alfabetização.

Belo Horizonte: Ceale / FAB / UFMG, 2005, p.49.

Em relação a essa atividade, é correto afirmar que se tem o objetivo de avaliar a capacidade de

Identifique o que é pertinente afirmar sobre a psicogênese da língua escrita no processo de alfabetização.

-

|- A visão de escrita alfabética de um aprendiz é diferente da. visão de adultos alfabetizados.

ll- Faz sentido para um aprendiz na etapa pré-silábica: repetir fonemas, silabas ou palavras que comecem com determinada letra.

III- A apropriação do sistema de escrita alfabética se dá em um processo e não pela transmissão de informações na escola.

IV- A psicogênese da escrita explica o percurso cognitivo, mediante formulação de hipóteses, da criança em processo de alfabetização.

Leia as afirmativas a seguir:

I. Para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que fazem sentido para as crianças, ou seja, atividades significativas.

II. Através da comunicação verbal, a criança passa a relacionar-se melhor socialmente, pois consegue expressar suas emoções e sentimentos a partir da oralidade.

Marque a alternativa CORRETA:

Durante a alfabetização, no nível silábico a criança começa a perceber que a escrita representa partes sonoras da fala, mas inicialmente não compreende que uma silaba é, normalmente, representada por duas ou três letras. Para a criança durante este nível:

Assinale a alternativa que refere-se ao segundo eixo da alfabetização infantil:

Analise o parágrafo abaixo sobre a alfabetização e o letramento.

No mundo virtual, o que mais chama a atenção é o intenso uso de uma nova modalidade de língua, uma linguagem ___________________, ou seja, uma escrita com características próprias e bem próximas da ___________________.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise o texto abaixo:

Estudiosos da linguística defendem o pressuposto de que há uma especificidade, __________________, __________________ e __________________ da língua escrita, pois não se escreve como se fala, mesmo quando se fala em situações formais, e também não se fala como se escreve, mesmo quando se escreve em contextos informais.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Leia as afirmativas a seguir:

I. Para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que fazem sentido para as crianças, ou seja, atividades significativas.

II. Diagnosticar o que os educandos já sabem, antes de iniciar o processo de alfabetização, é condição para o sucesso da aprendizagem da leitura e da escrita.

III. A melhoria na educação brasileira envolve obrigações de diversas partes interessadas, não apenas do professor atuante em sala de aula. Como exemplo, pode-se citar a obrigação do poder público em recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela frequência à escola. Também os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

Marque a alternativa CORRETA:

Segundo a Matriz do Pisa (2012), o “letramento matemático é a capacidade individual de formular, empregar e interpretar a matemática em uma variedade de contextos. Isso inclui raciocinar matematicamente e utilizar conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas para descrever, explicar e predizer fenômenos.”

Analise as sentenças abaixo considerando as competências da matemática para o ensino fundamental previstas na Base Nacional Comum Curricular - BNCC.

I- Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.

II- Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.

III- Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é:

Durante o trabalho da alfabetização, não podemos perder o foco de alguns aspectos:

I. Ler para os alunos.

II. Fazer com que os alunos leiam e escrevam, mesmo antes de fazê-lo convencionalmente.

III. Tornar-se escriba dos educandos para que produzam textos oralmente.

Quais estão corretos?

Nas classes de alfabetização costuma-se abordar textos poéticos por diversas razões, entre elas o ritmo e a rima próprios da poesia. O poema de Cecília Meireles, Pescaria, numa perspectiva contemporânea de alfabetização, poderia ser selecionado porque:

“O conceito de letramento começou a ser usado nos meios acadêmicos numa tentativa de separar os estudos sobre o ‘impacto social da escrita’ (KLEIMAN, 1989a) dos estudos sobre a alfabetização, cujas conotações escolares destacam as competências individuais no uso e na prática da escrita”.

Avalie as afirmações sobre alfabetismo e letramento.

I. Alfabetismo e letramento recobrem significados muito semelhantes e próximos e devem ser usados indiferentemente ou como sinônimos.

II. Muitos dos letramentos que influenciam a vida cotidiana das pessoas, tal como o internetês, são também bastante valorizados pelas instituições educacionais.

III. É possível ser não escolarizado e analfabeto, mas participar, sobretudo nas grandes cidades, de práticas de letramento, sendo assim, letrado de certa maneira.

IV. Os novos estudos do letramento voltam-se em especial para os letramentos locais ou vernaculares, de maneira a dar conta da heterogeneidade das práticas não valorizadas e pouco investigadas.

V. O termo alfabetismo funcional foi cunhado nos Estados Unidos na década de 1930 e utilizado pelo exército-americano, na Segunda Guerra, para indicar a capacidade de entender instruções escritas.

Está correto apenas o que se afirma em

O conceito de letramento surgiu, em nosso meio, na segunda metade dos anos 1980, exatamente no período em que o conceito de alfabetização passava por uma mudança teórica e pedagógica profunda: saíamos de uma concepção de escrita centrada somente no código em direção a uma concepção de escrita centrada:

Assinale a alternativa incorreta. Em relação a alfabetização: