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Questões de Concurso sobre Artes e ludicidade
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A educação em Artes propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. Nesse sentido, é correto afirmar:
A
Com o ensino de Artes, o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação
B
Ao estudar formas artísticas, o aluno reproduz as imagens realizadas pelos outros colegas
C
A área de artística habilita a relação entre o aluno e um determinado período histórico
D
A disciplina de Artes exercita a imaginação para resolver um problema da realidade cotidiana
E
O ensino de Artes compreende a relatividade do pensar e agir no campo dos sentidos
Ano:
2017
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor Anos Iniciais - 2017
As atividades recreativas e lúdicas no âmbito educacional possuem grande valor e importância enquanto forma de socialização, interação, cooperação e desenvolvimento cognitivo e motor, executadas através de diversos meios, exceto:
A
Quando desenvolvem a motricidade, como pular corda.
B
Ao ser aplicado a rima em cantigas de roda, desenvolvendo a capacidade linguística exclusivamente.
C
Como quando a criança aprende passivamente informações por meio de desenhos infantis na TV.
D
Na criação de pequenas esquetes teatrais coletivamente.
A ludicidade é ingrediente fundamental por possui características importantes das atividades do ser humano que a relaciona com divertimento e, portanto, não carrega em si um grau de resistência elevado, o que pode auxiliar no enfrentamento de obstáculos e de dificuldades. Para que as brincadeiras sejam consideradas lúdicas são necessárias algumas características tais como:
Assinale a alternativa CORRETA.
A
Tempo, participação e organização.
B
Prazerosa, desafiadoras, caráter simbólico.
C
Local, regimento, legislação específica.
D
Todas as alternativas estão corretas.
Observe com atenção os dois textos (asserções).
Analisando os dois textos como asserções, podemos concluir que a(s)
A
duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
D
primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
E
duas asserções são proposições falsas.
Vivemos hoje em uma destas épocas limítrofes
na qual toda a antiga ordem das representações e dos
saberes oscila para dar lugar a imaginários modos de
conhecimento e estilos de regulação social ainda
pouco estabilizados. Vivemos um destes raros
momentos em que, a partir de uma nova configuração
técnica, quer dizer, de uma nova relação com o
cosmos, um novo estilo de humanidade é inventado.
(…) Palavras, frases, letras, sinais ou caretas
interpretam, cada um à sua maneira, a rede das
mensagens anteriores e tentam influir sobre o
significado das mensagens futuras. O sentido emerge
e se constrói no contexto. É sempre local, datado,
transitório. A cada instante, um novo comentário, uma
nova interpretação, um novo desenvolvimento podem
modificar o sentido que havíamos dado a uma
proposição quando ela foi emitida inicialmente.
Pierre Lévy chama esse processo de:
A
renascença emergente.
B
mudança de paradigma.
C
mundo digitalizado.
D
jogo da comunicação.
E
sociologia da linguagem.
“Nesta proposta o erro deve ser compreendido como um processo fundamental para a aquisição de habilidades motoras. Para identificar o erro do aluno é preciso conhecer as etapas da aquisição das habilidades motoras básicas. O reconhecimento do erro deve ser realizado através da observação sistemática das fases de aquisição de cada uma das habilidades motoras, de acordo com a faixa etária.” Segundo Darido (2011) a passagem acima explicita características de qual abordagem de ensino?
A
Crítico-Superadora
B
Cultura Corporal de Movimento
C
Desenvolvimentista
D
Psicomotricidade
E
Construtivista-interacionista
O jogo é uma atividade física e/ou mental organizada por um sistema de regras. É uma atividade lúdica, que se realiza de forma prazerosa. Jogar é uma atividade natural do ser humano. Ao recorrer ao uso de jogos, o professor está criando na sala de aula uma atmosfera de interesse que permite aos alunos participarem ativamente do processo ensino-aprendizagem da seguinte maneira:
A
brincando livremente e se divertindo com os colegas, a fim de conhecê-los melhor
B
buscando acertar sempre, a fim de conseguirem uma melhor pontuação nos jogos executados
C
assimilando experiências e informações e, sobretudo, incorporando atitudes e valores
D
brincando livremente, mas levando em conta as atitudes dos outros colegas para que não haja trapaça
As brincadeiras de faz de conta, os jogos de construção e aqueles que possuem regras, como os jogos tradicionais, didáticos e corporais, propiciam a ampliação dos conhecimentos da criança por meio da atividade ...........................(...) (RCNEI, 1998). Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a frase:
A
Lúdica;
B
Emocional;
C
Corporal;
D
Mental.
E
Física;
As brincadeiras são reconhecidas por suas contribuições ao desenvolvimento infantil. Considerando isso, assinale a alternativa CORRETA.
A
As experiências lúdicas no cotidiano escolar ampliam a oportunidade de compreensão das próprias experiências e de progresso do pensamento.
B
Brincadeiras que envolvem movimentos corporais, como empilhar, passar ou jogar objetos, trabalham, fundamentalmente, com o domínio sobre o uso de habilidades cognitivas como resolução de problemas e raciocínio.
C
Na brincadeira de faz-de-conta para a experimentação de diferentes papéis sociais, é importante que a crianças brinquem individualmente.
D
Para estimular a brincadeira, é papel do professor definir as regras para as crianças e ofertar o mínimo de objetos para despertar-lhes a criatividade.
E
Na brincadeira de faz-de-conta, a criança atribui aos objetos os mesmos sentidos e usos que eles têm, o que a auxilia na compreensão desses usos.
Em relação à ludicidade e ao uso de jogos e brinquedos na educação escolar, assinale a alternativa correta:
A
Os jogos de regras, segundo Henry Wallon, vão predominar a partir dos seis, sete anos de idade, período denominado, inicialmente, de operatório concreto (dos sete aos doze anos) e, depois, de operatório formal (a partir aproximadamente dos doze anos).
B
Enquanto Freud esteve atento mais aos processos emocionais trabalhados pelo brinquedo e pelo jogo, Piaget esteve mais atento aos aspectos cognitivos trabalhados por esses mesmos recursos, sem que tenha descuidado dos aspectos afetivos e morais.
C
As atividades ou os brinquedos, segundo Cipriano Luckesi, trazem em si um saber ou uma possibilidade que encerram potencialidades que poderão ser ativadas ou não por quem os vivencia. Assim, as atividades lúdicas só podem ter como suporte objetos comuns de uso cotidiano.
D
Jean Piaget compreendeu que o brinquedo é o caminho real para o inconsciente da criança, assim como o sonho é o caminho real para o inconsciente do adulto, ou seja, a experiência do brincar tem seu lado interno, que se expressa no externo. A meta de Piaget, como sabemos, foi desvendar e compreender as operações do inconsciente através de suas manifestações externas.
“O jogo (brincar e jogar são sinônimos em diversas línguas) é uma invenção do homem, um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente.” A respeito desse conteúdo, segundo o Coletivo de Autores (2012), é correto afirmar:
I. O jogo deve ser entendido como “fator de desenvolvimento”, por estimular a criança no exercício do pensamento.
II. O jogo satisfaz necessidades das crianças, especialmente a necessidade de “ação”.
III. Quanto mais rígidas são as regras dos jogos, maior é a exigência de atenção da criança e de regulação da sua própria atividade, tornando o jogo tenso.
IV. Ao selecionar os jogos a serem realizados é importante considerar a memória lúdica da comunidade em que o aluno vive.
Está(ão) correta(s):
A
Apenas I, II e IV
B
Apenas II e III
C
Apenas I e IV
D
Apenas I, III e IV
E
Todas
Na história do brinquedo na Educação, dizemos corretamente que:
A
os jogos têm função de lazer e na escola melhor se adequam como auxiliares ao trabalho docente e por isso só acontecem nos recreios.
B
os jogos e brinquedos nunca foram aceitos nas escolas, dada a função social dessa instituição e seu caráter instrutivo.
C
os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas, pois são bem vivenciadas fora dela.
D
os brinquedos podem estar integrados ao ensino, uma vez que são auxiliares e integrados ao desenvolvimento humano.
Além de conhecer os jogos e as brincadeiras infantis (seus temas, materiais, personagens, etc.), para poder contribuir com o pensamento e a ação das crianças, o professor necessita ser criativo e sensível para apoiar o desenvolvimento da criatividade infantil no brincar.
Sobre o papel do professor ao desenvolver os jogos e brincadeiras infantis, é INCORRETO afirmar que ele deve:
A
ser um observador atento, voltado para acompanhar a riqueza das interações infantis que aí ocorrem.
B
basear-se na análise das situações criadas pelas crianças, tanto em relação a seu conteúdo (temas, personagens, clima emocional, etc.) como a sua forma de acontecer (regras, materiais utilizados, organização do espaço, formas de cada criança desempenhar certos papéis).
C
ter em mente que, para a criança envolver-se em brincadeiras, ela necessita sentir-se emocionalmente indiferente em relação aos adultos e às outras crianças presentes.
D
organizar oportunidades para a realização de brincadeiras, deixando que as crianças circulem pelos ambientes e que se envolvam em diferentes tipos de jogos.
“O exercício da ludicidade vai além do desenvolvimento real porque nela se instaura um campo de aprendizagem propício à formação de imagens, à conduta autorregulada, à criação de soluções e avanços nos processos de significação.” Com base na citação, é INCORRETO afirmar que:
A
O brincar é determinado por uma característica: criação de situação imaginária.
B
A relação entre jogo e aprendizagem tem um estatuto teórico proeminente na proposição histórico-cultural do desenvolvimento.
C
O jogo é a atividade principal da criança, ou seja, é o mediador por excelência das transformações mais relevantes de seu desenvolvimento.
D
Fundamentar a educação infantil na ludicidade significa um saber-fazer reflexivo para que o jogo seja constituinte de zonas de desenvolvimento proximal
“O jogo tem sido privilegiado nessa proposta, considerado seu principal conteúdo, porque, enquanto joga ou brinca, a criança aprende em um ambiente lúdico e prazeroso. Já a avaliação caminha no sentido de se evitar punições, com ênfase no processo de auto avaliação.
” Na passagem acima, Darido (2011) refere-se a características centrais de qual abordagem pedagógica?
A
Crítico-Superadora
B
Cultura Corporal de Movimento
C
Desenvolvimentista
D
Psicomotricidade
E
Construtivista-interacionista
Ano:
2016
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Artes - 2016
Para desenvolver competências e habilidades nos alunos no âmbito da linguagem da Música, deve-se levar em conta a percepção e a vivência dos parâmetros musicais adequadamente. Assinale a alternativa que corresponde ao parâmetro musical e sua aplicação correta.
A
Altura – ouvir e diferenciar sons de diferentes instrumentos musicais.
B
Intensidade – perceber e distinguir os sons agudos dos sons graves.
C
Timbre – expressar movimentos corporais de acordo com a fonte sonora.
D
Duração – explorar possibilidades sonoras rítmicas e percussivas.
Em sua pesquisa, Emerique (apud BICUDO, 1999, p.188), ao explorar o vínculo que abrange o pensar, o sentir e o agir, defende que “ao educador está posto o desafio de imaginar novas metodologias e pesquisar estratégias alternativas para uma ensinagem mais abrangente, envolvente, participativa, multidisciplinar e inserida na realidade, vendo no(a) _____________ uma possibilidade de construir essa ponte entre o real e o imaginário, pois ‘sua função é a de representar a realidade”. Para este autor, o(a) ____________ se equivale à linguagem, pois ambos representam a realidade e a transpõe.
Assinale a alternativa que apresenta expressões que preenchem CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem no texto:
A
mídia – computador.
B
era digital – celular.
C
interdisciplinaridade – tecnologia.
D
lúdico – jogo.
E
etnomatemática – mídia.
No que se refere ao lúdico, observe as assertivas abaixo, assinalando a incorreta:
A
O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam.
B
Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar não é necessário que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições.
C
A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
D
Para brincar é preciso que as crianças tenham certa independência para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir no interior de um determinado tema e enredo, cujos desenvolvimentos dependem unicamente da vontade de quem brinca.
A compreensão da interação criança-criança é de fundamental importância no entendimento do desenvolvimento infantil. De acordo com Oliveira (2011), as funções da brincadeira e do faz de conta no desenvolvimento humano são:
A
permitir que a criança possa vivenciar sua natureza infantil sem as cobranças do mundo adulto; reprimir, de forma lúdica, os conteúdos emocionais inconscientes traumáticos; sensibilizá-la para o aprendizado.
B
possibilitar a expressão dos sentimentos negativos de forma socialmente adequada; desenvolver a linguagem oral e escrita ao apresentar as principais obras da literatura infantil, como por exemplo, os contos de fadas.
C
exercitar os diversos papéis com os quais a criança interage no cotidiano; reviver situações que lhe causaram enorme excitação, alegria, ansiedade, medo ou raiva; trabalhar conflitos e emoções.
D
despertar a criatividade inata; desenvolver as habilidades físicas e motoras; possibilitar que a criança construa vínculos de amizade sem conflitos e brigas com outras crianças e aceite seu lugar na sociedade.
E
ajudar a criança a controlar os impulsos instintivos como raiva, medo, colaborando no aprendizado de regras sociais que facilitarão seu convívio com os outros; liberar a energia acumulada durante o dia, garantindo um comportamento dócil.
Estudos recentes apresentam várias contribuições que o lúdico pode propiciar ao processo de ensino‐aprendizagem. Considerando a afirmativa anterior, é INCORRETO afirmar que
A
os jogos promovem fatores diagnósticos do nível de aprendizagem ou de eventuais dificuldades de aprendizagem e proporcionam novas experiências afetivas, social e cognitiva.
B
o brincar favorece uma aprendizagem significativa e prazerosa, capaz de promover a construção de aspectos reflexivos e críticos, além de possibilitar ao educador a elaboração de uma proposta didática eficaz.
C
as brincadeiras possibilitam métodos de aprendizagem incapazes de proporcionar um ambiente propício à produção do conhecimento e a uma facilitação do trabalho docente, pois geram competição e discordâncias entre os alunos.
D
o lúdico facilita a visão da relação dos alunos sobre o social, promove o resgate das influências culturais e torna a escola um espaço de resgate cultural, de valorização social, de reprodução do conhecimento adquirido em gerações passadas, além de transpor a emoção do imaginário infantil.
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