Questões de Concurso sobre Avaliação diagnóstica

O processo de avaliar é parte do trabalho pedagógico. A avaliação que em geral ocorre em momentos iniciais dos ciclos de aprendizagem e que serve para mapear conhecimentos e necessidades dos estudantes é chamada de avaliação

Esta avaliação ajuda o professor a entender o comportamento do aluno e, consequentemente, o modo como ocorre a construção do conhecimento em cada caso. A partir dos dados coletados, ele tem as informações certas para criar ações direcionadas às necessidades dos estudantes individualmente. É recomendado que essa ferramenta seja aplicada no início do processo de ensino-aprendizagem. Qual o nome dessa avaliação?

Permite identificar o grau de domínio prévio da competência, seus indicadores e elementos; ajustar a abordagem docente; detectar dificuldades de aprendizagem.

Trata-se da

Como é denominada a avaliação que realiza uma análise inicial, feita geralmente no início do período letivo, que tem por objetivo verificar o que o estudante já sabe e o que ele precisa aprender?

"Avaliar para aprender: essa é a melhor maneira de conduzir a avaliação da aprendizagem. Por meio dos resultados, os educadores devem estar preparados para ver muito mais do que simplesmente notas, aproveitando o momento para criar maneiras de fazer com que os alunos - que têm particularidades e ritmos diversos - absorvam o conteúdo ensinado".

Disponível em: https://blog.elevaplataforma.com.br/avaliacao -da-aprendizagem/#:~:text=A%20avalia%C3%A7%C3%A3o% 20da%20aprendizagem%20%C3%A9,boas%20notas%20% C3%A9%20uma%20realidade.

O texto acima descreve um processo avaliativo fundamentado na busca por informações que justifiquem a retomada do desenvolvimento dos conteúdos ainda não aprendidos. Esta é a avaliação:

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__)A avaliação diagnóstica, via de regra, é aplicada no meio do ano letivo com o foco na atribuição de nota ao processo de aprendizagem dos estudantes.

2.(__)A avaliação pode incluir uma variedade de métodos, incluindo provas escritas, estimativas orais, trabalhos escritos, apresentações, observação de aulas, feedback dos colegas e autoavaliação.

3.(__)A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é uma parte vital da educação, pois permite identificar os pontos fortes e fracos dos estudantes, bem como ajustar o ensino para garantir o melhor resultado possível.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Na recuperação continuada, qual é a abordagem comumente utilizada para ajudar os estudantes que não atingiram os objetivos de aprendizagem?

Em relação à avaliação, analise as afirmativas a seguir:

I. Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível; por isso, não é classificatória nem seletiva; ao contrário, é diagnóstica e inclusiva.

II. O ato de examinar, por outro lado, é classificatório e seletivo e, por isso mesmo, excludente, já que não se destina à construção do melhor resultado possível; tem a ver, sim, com a classificação estática do que é examinado.

III. O ato de avaliar tem seu foco na construção dos melhores resultados possíveis, enquanto o de examinar está centrado no julgamento de aprovação ou reprovação. Por suas características e modos de ser, são atos praticamente opostos; no entanto, professores e professoras, em sua prática escolar cotidiana, não fazem essa distinção e, desse modo, praticam exames como se estivessem praticando avaliação.

Assinale

Ao realizar uma avaliação diagnóstica, é necessário ter compromisso de realizar e compreender a avaliação como um processo contínuo e sistemático. Sobre a avaliação diagnóstica, analisar os itens abaixo:

I. Instrumento auxiliar da aprendizagem.

II. Instrumento voltado para a aprovação ou reprovação dos alunos.

III. Deve ser articulada com uma concepção pedagógica em que o estudante deverá apropriar-se criticamente de conhecimentos e habilidades necessárias à sua realização como sujeito crítico dentro desta sociedade que se caracteriza pelo modo capitalista de produção.

IV. Parte da preocupação de que o educando deverá apropriar-se criticamente de conhecimentos e habilidades.

Estão CORRETOS:

É realizada no início do processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo de direcionar o trabalho do professor. Nessa fase são levantados os conhecimentos prévios dos alunos, para que o docente possa verificar como colocar em prática o seu planejamento, de forma a atender as características e necessidades dos alunos. Assinale a alternativa que corresponde à avaliação descrita.

Analise as assertivas sobre a devolutiva e assinale a alternativa correta.

I. A devolutiva é uma comunicação verbal que tem por objetivo comunicar aos pais da criança sobre os resultados obtidos durante todo processo diagnóstico.

II. O psicopedagogo deve conduzir a devolutiva seguindo uma ordem para apresentar os aspectos analisados, começando pelos aspectos negativos.

A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:

I. Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.

II. Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.

III. A limitação no desempenho de atividades.

IV. E a restrição de participação.

Assinale a alternativa correta:

Existem diferentes tipos de avaliação possíveis de serem aplicados na aprendizagem para verificar o desempenho dos estudantes.

São considerados os principais tipos de avaliação:

1. Autoavaliação

2. Avaliação dedutiva

3. Avaliação contínua

4. Avaliação diagnóstica

5. Avaliação formativa

6. Avaliação somativa

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Quando professores mapeiam as referências iniciais das aprendizagens de estudantes, eles recorrem à avaliação com função

São considerados os principais tipos de avaliação no contexto escolar:

1. Diagnóstica.

2. Formativa.

3. Somativa.

4. Comparativa.

5. Intuitiva.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

As avaliações diagnósticas podem ser realizadas por todos os meios abaixo, exceto:

Considerando os tipos de avaliação, relacione as colunas conforme suas respectivas abordagens.

Primeira Coluna

1.Avaliação Diagnóstica.

2.Avaliação Formativa.

3.Avaliação Somativa.

4.Avaliação Comparativa.

Segunda Coluna

(__)Avaliação utilizada para coletar dados sobre o que os alunos já sabem sobre um determinado conteúdo. É aplicada para se conhecer a base de conhecimento atual do aluno ou as suas visões atuais sobre um tópico/questão a ser estudado.

(__)É usada para avaliar a aprendizagem do aluno no final de um ciclo, com a aferição de notas e conceitos pelo desempenho na prova, teste e outras atividades.

(__)Se propõe a mensurar e averiguar o aproveitamento e o nível de conhecimento e as habilidades dos alunos. Tem como objetivo qualificar o ensino, possibilitando a reflexão sobre o que foi aprendido e o que ainda precisa ser ensinado.

(__)É utilizada para monitorar a aprendizagem do aluno e assim fornecer feedback contínuo, o que ajuda tanto os professores a alinharem melhor sua estratégia de ensino quanto os alunos a obterem auxílio para melhorar sua aprendizagem.

A alternativa que corresponde à ordem CORRETA de cima para baixo é:

Sobre a avaliação escolar, associe as duas colunas:

1 – Avaliação Diagnóstica

2 – Avaliação Formativa

3 – Avaliação Somativa

( ) É aquela que acontece geralmente no começo do ano letivo antes do planejamento, onde o professor verifica os conhecimentos prévios dos alunos, o que eles sabem e o que não sabem sobre os conteúdos. Não tem a finalidade de atribuir notas.

( ) Esse tipo de avaliação é realizado no final de um curso, período letivo ou unidade de ensino, e consiste em classificar os alunos de acordo com níveis de aproveitamento previamente estabelecidos, geralmente tendo em vista sua promoção de uma série para outra ou de um grau para outro.

( ) Tem como função pedagógica instruir os alunos naquilo que eles precisam aprender, portanto ela é um processo que ocorre de forma contínua, e com a participação ativa dos professores e alunos. É por meio dela que se poderá obter os subsídios necessários para a construção de novos conhecimentos, e que também servirão como ponto de partida para a obtenção de melhores resultados.

A sequência CORRETA dessa associação é:

Sobre os tipos de avaliação, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A avaliação diagnóstica normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas.

( ) A avaliação formativa é usada para medir a aprendizagem do aluno durante a aula. Ela é informal, é utilizada ao longo da aula e é desenvolvida para dar aos alunos a oportunidade de mostrarem que compreenderam o assunto.

( ) A avaliação somativa é utilizada como uma forma de controle no final do ano ou do curso para avaliar quantos conteúdos os alunos aprenderam no geral.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considere a seguinte situação abaixo:

Na primeira semana de aula do ano letivo, um(a) professor(a) de Alemão está buscando analisar o desenvolvimento dos seus alunos a fim de identificar os pontos fortes e fracos de cada um. Ademais, ele(a) pretende gerar dados que servirão de base para as futuras decisões pedagógicas da instituição onde trabalha. Considerando as várias formas de avaliação, é possível concluir que o(a) professor(a) deverá aplicar a chamada avaliação: