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Questões de Concurso sobre Avaliação diagnóstica
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Para analisar as diferentes variáveis presentes no contexto educacional, é necessário compreender as dimensões por trás dos possíveis métodos a serem implementados, uma vez que eles variam em função do significado que possuem. Nesse sentido, ao propor uma dimensão metodológica avaliativa, por meio de uma atividade reflexiva diagnóstica, qual dos significados a seguir corresponde à dimensão destacada?
A
Conhecimento da realidade, busca da rede causal (não unilinear); localização das necessidades e dos motivos.
B
Estabelecimento de finalidades, objetivos, intencionalidades e atribuição de valor.
C
Elaboração das formas de mediação, construção das estratégias de ação.
D
Guia de ação, acompanhamento da ação, consciência prática, vigília.
E
Crítica, julgamento, identificação da necessidade de alterações.
Os métodos diagnósticos na psicopedagogia incluem a anamnese, análise de trabalhos escolares, observação em situação de aprendizagem e atividades lúdicas, com o objetivo de identificar áreas de sucesso e dificuldade.
C
Certo
E
Errado
O autismo é um transtorno global do desenvolvimento da criança e se caracteriza por problemas na comunicação, na interação social e por comportamentos repetitivos e interesses restritos. Em alguns casos, são observados comportamentos atípicos, repetitivos e estereotipados severos, os quais indicam a necessidade de encaminhamento para avaliação diagnóstica.
Fonte: NEY, T.; HUBNER, L. C. 2022
Sendo assim, assinale a alternativa que compreenda um distúrbio caracterizado pela repetição daquilo que a própria criança acabou de dizer ou pelo que seu interlocutor falou há pouco tempo, como suspeita de autismo, denomina-se:
A
Flapping de mãos.
B
Tendência a rotinas ritualizadas e rígidas.
C
Extrema passividade no contato corporal.
D
Ecolalia.
No que diz respeito ao trabalho clínico, ao psicopedagogo
A
somente é permitido emitir um relatório analítico que não pode ser denominado de laudo.
B
cabe diagnosticar o autismo em seus pacientes.
C
não é permitida a exposição dos dados dos pacientes sem a anuência dos mesmos e, no caso de menores de idade, dos responsáveis.
D
cabe, em caso de crianças em fase de alfabetização, informar à escola, o mais breve possível, os problemas constatados em consulta, mesmo que não haja o aval dos pais ou responsáveis.
Analise as afirmativas abaixo e indique a CORRETA:
I. A avaliação somativa é realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos anteriormente.
II. A avaliação formativa é realizada ao final do período escolar, com o objetivo de classificar os estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento previamente estabelecidos
III. A avaliação diagnóstica identifica a capacidade inicial, necessidades e interesses dos estudantes visando estabelecer os conteúdos e as estratégias de ensino mais adequadas à realidade constatada.
A
Somente I.
B
Somente II.
C
Somente III.
D
II e III.
Sobre as concepções de avaliação utilizadas nos processos de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta.
A
Diagnóstica, formativa e somativa.
B
Diagnóstica, tradicional e impositiva.
C
Somativa, somatória e final.
D
Somativa, múltipla escolha e dissertativa.
E
Formativa, introdutória e conclusiva.
Os diagnósticos a respeito do Transtorno do Espectro Autista (TEA) são formulados a partir de hipóteses relacionadas com a análise de um conjunto de sintomas que ocorrem de forma persistente e em idade inadequada. Sobre esse tema, podemos citar como uma condição obrigatória para o diagnóstico de TEA, EXCETO:
A
Déficits persistentes apenas na comunicação, sem interferência na interação social.
B
Comportamentos restritos e repetitivos, como estereotipias motoras e padrões ritualísticos.
C
Sintomas presentes desde o início da infância, mesmo que reconhecidos posteriormente.
D
Prejuízos significativos na vida diária.
E
Exclusão de outra condição que explique melhor os sintomas, seja ela médica e/ou psiquiátrica.
Ano:
2024
Banca:
Fenaz do Pará
Qual dos seguintes métodos é considerado uma alternativa de intervenção diagnóstica na psicopedagogia, visando compreender as dificuldades de aprendizagem e elaborar estratégias de intervenção personalizadas para os alunos?
A
Exclusivamente a aplicação de testes padronizados.
B
Apenas observação casual em sala de aula.
C
Avaliação psicopedagógica abrangente.
D
Análise exclusiva do desempenho acadêmico.
E
Ignorar a necessidade de diagnóstico.
No contexto de avaliação diagnóstica, qual dos exemplos a seguir representa uma prática correta?
A
Aplicar uma avaliação no final do ano letivo para identificar o desempenho dos alunos.
B
Realizar uma atividade no início do ano letivo para conhecer as habilidades e conhecimentos prévios dos alunos.
C
Avaliar apenas o comportamento dos alunos em sala de aula.
D
Realizar apenas avaliações padronizadas, sem considerar o progresso individual.
O diagnóstico e o planejamento educacional são processos fundamentais para a formulação de intervenções eficazes, exigindo uma abordagem metodológica rigorosa e fundamentada em evidências. Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir, considerando as melhores práticas e teorias em diagnóstico e planejamento educacional:
I. A utilização do modelo CIPP (Context, Input, Process, Product) de Stufflebeam na avaliação educacional oferece uma estrutura abrangente que permite o diagnóstico detalhado de múltiplos aspectos do ambiente educacional, desde a análise do contexto até a avaliação dos resultados.
II.A aplicação do método Delphi na fase de diagnóstico, ao envolver especialistas em educação, proporciona uma visão objetiva e imparcial dos problemas enfrentados pela escola, eliminando a necessidade de coleta de dados primários adicionais.
III.O planejamento baseado em cenários (scenario planning) é uma abordagem eficaz para enfrentar a incerteza e a complexidade no ambiente educacional, permitindo a elaboração de estratégias flexíveis que podem se adaptar a diferentes futuros possíveis.
É correto o que se afirma em:
A
I e III, apenas.
B
I, apenas.
C
II, apenas.
D
III, apenas.
E
I, II e III.
O diagnóstico psicopedagógico clínico tem como objetivo identificar as causas dos bloqueios que se apresentam nos sujeitos com dificuldades de aprendizagem. Quais são as etapas que constituem o diagnóstico psicopedagógico clínico na perspectiva da epistemologia convergente?
A
Entrevista contratual, consulta inicial, anamnese, sessões com os pais do sujeito e devolução.
B
Entrevista contratual, anamnese, sessões e devolução.
C
Anamnese, entrevista contratual, consulta inicial e devolução.
D
Consulta inicial, anamnese, sessões com o sujeito e devolução.
E
Consulta inicial, entrevista contratual, sessões com o sujeito, anamnese e devolução.
Analise as assertivas abaixo sobre o processo de diagnóstico psicopedagógico:
I. O diagnóstico psicopedagógico implica, exclusivamente, na aplicação de testes e uso de provas com adequada fundamentação teórica.
II. O momento da avaliação diagnóstica é uma etapa fundamental do trabalho clínico, pois será o suporte para o encaminhamento necessário.
III. O diagnóstico psicopedagógico clínico tem como objetivo identificar as causas dos entraves que se apresentam nos sujeitos com dificuldades de aprendizagem.
IV. O processo diagnóstico deve ser objetivo e diretamente relacionado à disciplina em que se manifesta o baixo rendimento.
Quais estão INCORRETAS?
A
Apenas I e II.
B
Apenas I e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas III e IV.
E
Apenas II, III e IV.
Na avaliação da alfabetização, uma abordagem eficaz é a utilização de instrumentos diagnósticos. Considerando isso, assinale a alternativa que descreve corretamente uma característica fundamental do diagnóstico em alfabetização:
A
o diagnóstico em alfabetização deve focar exclusivamente nos resultados finais da leitura e escrita, ignorando os processos intermediários;
B
uma prática eficaz de diagnóstico em alfabetização consiste em avaliar apenas as habilidades individuais das crianças, sem considerar o contexto sociocultural;
C
a avaliação diagnóstica em alfabetização deve ser realizada apenas no início do processo de aprendizagem, sem considerar as mudanças ao longo do tempo;
D
o diagnóstico em alfabetização envolve a observação dos processos cognitivos e metacognitivos, proporcionando observações sobre a compreensão e estratégias de leitura e escrita;
E
a utilização de testes padronizados é a única maneira confiável de realizar o diagnóstico em alfabetização, garantindo a objetividade dos resultados.
Ano:
2024
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Psicopedagogo - 2024
A avaliação diagnóstica no contexto escolar tem como principal objetivo:
A
Mensurar a quantidade de conteúdo retido pelos alunos ao final de um ciclo de aprendizagem.
B
Identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos para planejar intervenções pedagógicas adequadas.
C
Avaliar a eficácia dos professores na transmissão do conteúdo curricular.
D
Certificar a conclusão de uma etapa de ensino com base em critérios quantitativos.
Qual é o principal objetivo da avaliação diagnóstica?
A
Atribuir notas finais aos alunos;
B
Comparar o desempenho dos alunos entre si;
C
Identificar o nível de aprendizagem inicial dos alunos no início de um curso ou unidade;
D
Fornecer feedback contínuo durante o processo de aprendizagem;
E
Avaliar apenas o conhecimento adquirido no final de um período;
Não é apenas no início do período letivo que se realiza a avaliação diagnóstica. No início de cada unidade de ensino, é recomendável que o professor verifique quais as informações que seus alunos já têm sobre o assunto, e que habilidades apresentam para dominar o conteúdo. Isso facilita o desenvolvimento da unidade e ajuda a garantir a eficácia do processo ensino – aprendizagem (HAYDT, 2000, p. 20). Segundo Martins (1988), o diagnóstico poderá ser direcionado nos seguintes sentidos:
I. Determinar a existência de comportamento de entrada do aluno;
II. Determinar o domínio de certos objetivos por parte do educando,
III. Não classifica os alunos de acordo com seus interesses, aptidões e traços da personalidade.
Assinale a alternativa INCORRETA, conforme a citação acima:
A
I e II
B
II e III
C
I e III
D
III
Qual é a principal função da avaliação diagnóstica no início do período letivo?
A
Classificar os alunos por habilidade.
B
Preparar os alunos para avaliações futuras.
C
Estabelecer grupos de aprendizagem.
D
Identificar o conhecimento prévio dos alunos.
Durante o processo de diagnóstico, o psicopedagogo deve levar em consideração,
I. a epistemologia convergente, que é a reunião de todos os laudos emitidos pelos mais diferentes especialistas de modo a criar um diagnóstico.
II. sempre o eixo horizontal e o vertical.
III. a ECOA, que é uma técnica diagnóstica.
IV. a família, que não é uma fonte informante.
V. a hora do jogo, que é uma técnica lúdica que pode ser usada no momento do diagnóstico.
É correto o que se afirma, apenas, em
A
II e IV.
B
I, III e V.
C
I, III e IV.
D
III, IV e V.
Sobre a relevância do uso de jogos como estratégias de intervenção diagnóstica, considera-se:
A
O uso de jogos pode dificultar a expressão das dificuldades intra e intergrupais, a depender da idade de quem se pretende avaliar.
B
O uso de jogos de tabuleiro tende a dificultar o diagnóstico, pois hoje, diante da situação de imersão tecnológica em que nossa sociedade está, é comum a recusa de crianças e adolescentes em experimentar jogos tradicionais.
C
Compreende-se que os jogos facilitam a criação de vínculos e a livre expressão da criatividade, por outro lado dificultam o foco da concentração e o exercício da memória, assim sua utilização deverá considerar os objetivos diagnósticos pretendidos.
D
Pode-se afirmar que a criatividade e a criação de vínculos se dão mais facilmente em ambientes onde o lúdico e a espontaneidade são propiciados.
Quando um diagnóstico psicopedagógico envolve algum distúrbio, como transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), o psicopedagogo pode:
I. Encaminhar o paciente para a psicoterapia.
II. Esclarecer que esses diagnósticos são multidisciplinares e envolvem outras especialidades.
III. Atuar como psiquiatra e realizar o quadro evolutivo do distúrbio.
IV. Realizar a devolução psicopedagógica e não recomendar nenhuma ação, pois esta cabe somente à família.
Estão corretas:
A
I e III, apenas.
B
I e II, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
Nenhuma das alternativas anteriores.
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