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Questões de Concurso sobre Base Nacional Comum Curricular - BNCC
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[...] as manifestações artísticas não podem ser reduzidas às produções legitimadas pelas instituições culturais e veiculadas pela mídia, tampouco a prática artística pode ser vista como mera aquisição de códigos e técnicas. A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018. p. 194.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que rege a construção dos currículos nacionais. O componente curricular Arte está centrado nas linguagens: Artes visuais, Música, Dança e Teatro. A BNCC propõe que o ensino das diferentes linguagens artísticas articule seis dimensões do conhecimento, promovendo uma abordagem ampla e integrada.
Dentre essas dimensões, destaca-se o conceito de Estesia, que diz respeito
A
à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
B
às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos.
C
às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações.
D
ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais.
E
ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
Na Base Nacional Comum Curricular, a noção de competência ocupa lugar estruturante. Assinale a alternativa correta.
A
Competência corresponde ao domínio estável de conteúdos conceituais, eixo que antecede habilidades, atitudes e valores na organização do currículo escolar.
B
Competência se define pela soma de desempenhos avaliáveis em cada disciplina, critério que dispensa articulação entre conhecimento, contexto e tomada de decisão.
C
Competência envolve mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para enfrentar demandas da vida, da cidadania e do trabalho em contextos diversos.
D
Competência designa objetivo amplo de cada área, enquanto habilidades se organizam como conteúdos informativos independentes da progressão curricular prevista na Base.
E
Competência se limita ao campo cognitivo do estudante, razão pela qual valores, atitudes e repertórios culturais ficam fora da aprendizagem essencial prevista no documento.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao estabelecer competências e habilidades essenciais a todos os estudantes, impõe desafios significativos para a organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
Considerando a relação entre o currículo comum e o Plano de Atendimento Individualizado dos estudantes Público-alvo da educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a implicação da BNCC para o trabalho do professor de AEE.
A
O AEE deve funcionar como um espaço de reforço escolar, utilizando o tempo de contraturno para garantir que o estudante memorize os conteúdos da BNCC que não conseguiu acompanhar na sala de aula regular.
B
A BNCC substitui a necessidade de adaptações curriculares, uma vez que suas competências são universais e devem ser atingidas por todos os estudantes da mesma forma, independentemente de suas condições sensoriais ou cognitivas.
C
Cabe ao professor de AEE a responsabilidade exclusiva pela simplificação dos objetivos de aprendizagem da BNCC, sem a necessidade de o professor da sala regular planejar atividades para o estudante com deficiência.
D
O trabalho no AEE deve focar na identificação e eliminação de barreiras que impedem o acesso do estudante ao currículo da base comum, desenvolvendo recursos de acessibilidade e estratégias pedagógicas para suplementar ou complementar a formação do estudante.
E
A articulação entre BNCC e AEE limita-se ao Ensino Fundamental, visto que, na Educação Infantil, o foco deve ser estritamente clínico e assistencialista, sem correlação com as diretrizes da Base.
A BNCC estrutura-se em torno de dez Competências Gerais que consubstanciam o compromisso da educação brasileira com a formação humana integral. O documento define "competência" como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Nesse contexto normativo, a Competência Geral nº 2 (Pensamento Científico, Crítico e Criativo) impõe a superação da passividade discente e do ensino propedêutico tradicional, exigindo que o estudante desenvolva a capacidade de:
A
reproduzir axiomas científicos sem questionamento para garantir a padronização do saber.
B
investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções.
C
priorizar a memorização mnemônica de conteúdos factuais em detrimento da experimentação.
D
limitar-se à observação passiva dos fenômenos naturais descritos nos livros didáticos.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), instituída pela Resolução CNE/CP nº 2/2017, orienta a Educação Infantil, também no contexto da creche. Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas.
I.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define direitos de aprendizagem para todas as crianças.
II.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) desconsidera as especificidades da infância.
III.A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica.
IV.O documento orienta práticas pedagógicas baseadas em interações e brincadeiras.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas I, II e III.
B
Apenas II e IV.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas I, III e IV.
E
Apenas I e III.
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no contexto da Educação Infantil, analise as assertivas.
I.Organiza a Educação Infantil a partir dos direitos de aprendizagem e campos de experiências.
II.A interação e a brincadeira são eixos estruturantes da prática pedagógica.
III.A avaliação deve ocorrer sem objetivo formativo, limitando-se ao registro classificatório.
IV.Os direitos de aprendizagem incluem conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas I, II e IV.
B
Apenas I, III e IV.
C
Apenas II e IV.
D
Apenas I e III.
E
Apenas II e III.
A Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) é um documento normativo que contempla todas as etapas da Educação Básica: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
Ela está estruturada de modo a
A
fornecer um modelo obrigatório para o desenho dos currículos, em âmbito nacional.
B
eliminar as variações regionais historicamente observadas nos componentes curriculares.
C
definir o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da Educação Básica.
D
estabelecer a abordagem metodológica correta para cada componente curricular.
E
substituir a denominada parte diversificada por um núcleo comum nacionalmente válido.
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na etapa da Educação Infantil, analise os itens a seguir:
I. O campo de experiência: O eu, o outro e o nós, tem como objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
II. O campo de experiência: Traços, sons, cores e formas; tem como objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
III. O campo de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; tem como objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Quantos dos itens anteriores são VERDADEIROS no que tange à temática abordada pela questão?
A
Todos os 3.
B
Apenas 2 deles.
C
Apenas 1 deles.
D
Nenhum deles.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece que a cultura digital tem promovido mudanças significativas nas formas de interação, produção e circulação de informações na sociedade contemporânea. Com a ampliação do acesso às tecnologias digitais, os estudantes passam a atuar não apenas como consumidores, mas também como produtores e participantes ativos em redes de comunicação. Entretanto, esse contexto também envolve características como a rapidez na circulação das informações, o apelo emocional das mídias e a tendência à superficialidade das análises, em contraste com práticas escolares que exigem maior aprofundamento e argumentação.
Com base no texto, é possível inferir que:
A
A cultura digital promove avanços positivos, sem implicações para os processos educativos.
B
O uso das tecnologias digitais garante, por si só, uma aprendizagem mais rápida e eficiente.
C
A cultura digital pode favorecer comportamentos marcados pela pressa e pelo curto prazo.
D
A cultura digital está tomando o lugar da cultura livresca, reduzindo a relevância dos conteúdos escolares tradicionais.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) orientam o currículo e a prática pedagógica na Educação Infantil, definindo princípios, direitos de aprendizagem e formas de organização curricular específicas para essa etapa da Educação Básica. Considerando essas orientações, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Educação Infantil tem como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais e a BNCC.
( ) A avaliação deve ter caráter classificatório, na Educação Infantil, com possibilidade de reprovação ao final da préescola.
( ) A proposta pedagógica da Educação Infantil deve garantir o direito das crianças à convivência, à brincadeira, à participação, à exploração, à expressão e ao conhecimento de si e do mundo.
( ) A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em campos de experiência, e não em disciplinas tradicionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
A
V, V, V, V.
B
V, V, F, V.
C
V, F, V, V.
D
V, F, V, F.
E
V, F, F, V.
Na estrutura da BNCC para o Ensino Fundamental, os componentes curriculares são organizados em Áreas do Conhecimento para favorecer a comunicação entre os saberes. O componente curricular Ensino Religioso, de oferta obrigatória e matrícula facultativa, situa-se nessa estrutura:
A
Como uma Área do Conhecimento distinta.
B
Como Tema Transversal não curricular.
C
Dentro da área de Ciências Humanas.
D
Dentro da área de Linguagens.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o componente curricular de Língua Inglesa do Ensino Fundamental em cinco eixos organizadores, estruturados por competências específicas e habilidades que visam ao letramento crítico. No que concerne à progressão curricular e à articulação desses eixos na transição para o Ensino Médio, assinale a afirmativa correta.
A
O eixo do Estudo da Língua é configurado como um fim em si mesmo, prescrevendo que a reflexão gramatical preceda e condicione as práticas de linguagem nos eixos de Oralidade e Escrita.
B
No Ensino Médio, a Língua Inglesa deixa de ser componente obrigatório da área de Linguagens e suas Tecnologias, passando a integrar as Trilhas de Aprofundamento dos Itinerários Formativos de forma estritamente optativa.
C
As habilidades vinculadas ao eixo da Dimensão Intercultural no Ensino Fundamental pressupõem o desenvolvimento da empatia e da alteridade, convergindo, no Ensino Médio, para a análise crítica de discursos, produções culturais e a problematização de assimetrias sociais e históricas ligadas à hegemonia global do idioma.
D
O eixo da Oralidade foca exclusivamente na produção de fonemas nativos (pronunciation skills), delimitando que a compreensão oral deve ser avaliada por meio de testes de escuta passiva desvinculados de suportes multimodais.
E
A BNCC adota a noção de "competência nativa" como horizonte formativo, determinando que as habilidades do 6º ao 9º ano progridam linearmente rumo ao domínio léxico-gramatical do falante ideal pertencente ao Círculo Proeminente.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a Educação Infantil tem como eixos estruturantes as interações e a brincadeira. Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta acerca da organização curricular apresentada nesse documento.
A
A BNCC reconhece o cuidar como principal objetivo da Educação Infantil, de modo que o educar, desenvolvido pela escola, assume caráter complementar à educação familiar.
B
Na BNCC, os campos de experiências constituem um arranjo curricular possível, cuja definição das situações e experiências cabe às instituições de ensino, em articulação com as famílias.
C
O currículo da Educação Infantil é estruturado pela BNCC a partir dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento que orientam a definição dos objetivos de aprendizagem de cada campo de experiência.
D
A BNCC organiza o currículo da Educação Infantil em campos de experiências articulados aos saberes e conhecimentos fundamentais a serem propiciados às crianças e associados às suas experiências.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais em que todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades. O documento apresenta uma estrutura que explicita como as ações podem ser desenvolvidas.
A Unidade Temática:
A
apresenta as competências específicas do componente a serem desenvolvidas pelos estudantes ao longo dessa etapa de escolarização.
B
expressa as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos estudantes nos diferentes contextos escolares.
C
é definida como a explicitação da situação ou condição em que a habilidade deve ser desenvolvida, considerando a faixa etária dos estudantes.
D
indica numeração sequencial para identificar as habilidades de cada ano ou bloco de anos que não representa uma ordem ou hierarquia esperada das aprendizagens.
E
é um arranjo dos objetos do conhecimento ao longo do Ensino Fundamental adequado às especificidades dos diferentes componentes curriculares.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe uma organização do Ensino Fundamental que busca superar uma visão fragmentada dos conhecimentos escolares, sem eliminar as especificidades dos componentes curriculares. Considerando a estrutura apresentada pela BNCC, assinale a alternativa correta.
A
As áreas do conhecimento constituem agrupamentos administrativos dos componentes curriculares, tendo como principal finalidade organizar a distribuição da carga horária escolar, mantendo independência entre os saberes desenvolvidos em cada disciplina.
B
A organização por áreas do conhecimento possibilita a integração entre diferentes saberes e favorece a comunicação entre os componentes curriculares, preservando, simultaneamente, as especificidades dos conhecimentos próprios de cada área e componente.
C
As áreas do conhecimento substituem os componentes curriculares tradicionais, pois a BNCC estabelece que os conhecimentos devem ser trabalhados plenamente de forma interdisciplinar, sem delimitação dos campos específicos.
D
A estrutura por áreas do conhecimento determina uma hierarquia entre os componentes curriculares, estabelecendo que determinadas áreas possuem maior relevância formativa para o desenvolvimento integral dos estudantes.
Na organização da BNCC para a Educação Infantil, as experiências das crianças estão estruturadas em "Campos de Experiências". Qual dos campos abaixo foca especificamente nas relações interpessoais e na construção da identidade e autonomia?
A
O eu, o outro e o nós.
B
Traços, sons, cores e formas.
C
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
D
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez Competências Gerais que devem orientar o desenvolvimento dos estudantes ao longo da educação básica. Com base na concepção de competência adotada pela BNCC e em seus fundamentos pedagógicos, as competências gerais:
A
Constituem referenciais que orientam a organização curricular e favorecem a integração entre diferentes componentes curriculares, preservando, contudo, a autonomia de cada área para definir formas próprias de desenvolvimento das competências ao longo da escolarização.
B
Constituem referenciais integradores que articulam conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, devendo relacionar-se entre si e orientar o tratamento didático nas diferentes etapas da educação básica, sem restringirem-se aos limites disciplinares.
C
Expressam expectativas amplas de formação que podem assumir diferentes níveis de aprofundamento conforme as características das etapas da educação básica, sendo seu desenvolvimento definido em função da progressão curricular prevista para cada componente.
D
Apresentam natureza integradora e favorecem a articulação entre diferentes dimensões da aprendizagem, sendo operacionalizadas por meio dos objetivos educacionais estabelecidos para cada etapa e componente curricular.
Uma rede municipal de ensino decidiu revisar seu currículo após mudanças recentes em seus documentos orientadores. A equipe técnica organizou grupos de trabalho compostos por gestores escolares, professores e coordenadores pedagógicos com o objetivo de alinhar as propostas curriculares às diretrizes nacionais vigentes. Durante as reuniões, surgiram debates acerca da autonomia docente, da organização por áreas do conhecimento e da necessidade de garantir equidade na aprendizagem entre diferentes escolas da rede.
Ao mesmo tempo, professores manifestaram preocupações sobre possíveis padronizações excessivas e sobre a forma como as competências e habilidades deveriam ser traduzidas em práticas pedagógicas concretas. A Secretaria de Educação destacou que o documento nacional não substitui o currículo local, mas orienta sua construção, sendo necessário considerar as especificidades regionais e o projeto político-pedagógico das unidades escolares.
Considerando o papel da BNCC no contexto das políticas públicas educacionais brasileiras e sua relação com a organização curricular da Educação Básica, assinale a alternativa correta.
A
A BNCC constitui um currículo nacional obrigatório e uniforme, que deve ser aplicado integralmente pelas escolas, substituindo os currículos elaborados pelos sistemas e pelas unidades escolares.
B
A BNCC organiza exclusivamente os conteúdos conceituais das disciplinas tradicionais, não contemplando competências gerais nem a articulação entre áreas do conhecimento.
C
A BNCC tem como finalidade principal definir metodologias de ensino padronizadas para todos os professores da Educação Básica, assegurando homogeneidade nas práticas pedagógicas em todo o território nacional.
D
A BNCC estabelece competências e habilidades essenciais a serem desenvolvidas na Educação Básica, servindo como referência para a elaboração dos currículos pelos sistemas de ensino, respeitada a autonomia das redes e escolas.
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Assim, são competências gerais da Educação Básica, EXCETO:
A
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
B
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
C
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar, e promovendo o respeito, ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
D
Agir pessoal e coletivamente com anomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, meritocráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Na Educação Infantil, a BNCC orienta que o trabalho com tecnologias e Computação deve respeitar as especificidades da infância, priorizando experiências lúdicas, interativas e significativas, sem antecipar formalizações próprias de etapas posteriores.
Considerando esse princípio, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica adequada:
A
Ensinar comandos de programação formal por meio de linguagens escritas complexas.
B
Propor atividades de sequência lógica, como organizar rotinas ou contar histórias com ordem de acontecimentos.
C
Utilizar exclusivamente aplicativos digitais para entretenimento, sem mediação pedagógica.
D
Avaliar as crianças por meio de testes escritos sobre conceitos de informática.
Gerar simulado