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Questões de Concurso sobre Base Nacional Comum Curricular - BNCC
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Ano:
2026
Prova:
FLEM - Prefeitura do Riachão do Jacuípe - Professor - Área: Inglês - 2026
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, assegurando seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Adaptado.
Considerando a função normativa da BNCC e a autonomia dos sistemas e das redes de ensino, a relação entre a base comum nacional e a elaboração dos currículos deve ser compreendida como
A
um processo de uniformização pedagógica pelo qual a definição nacional das aprendizagens elimina a necessidade de adequações curriculares pelas redes de ensino.
B
uma referência normativa que estabelece aprendizagens essenciais, cabendo aos sistemas e às redes de ensino contextualizá-las de acordo com suas características sociais, culturais e territoriais.
C
uma forma de centralização curricular que transfere integralmente à União a definição dos conteúdos, das metodologias e das práticas pedagógicas de todas as escolas.
D
uma orientação restrita à seleção de conteúdos mínimos, sem relação com a organização dos currículos e com as práticas educativas desenvolvidas nas escolas.
E
um modelo facultativo de organização curricular cuja adoção depende da decisão autônoma de cada sistema ou rede de ensino.
A Base Nacional Comum Curricular do ensino médio estabelece objetivos de aprendizagem relativos ao ensino de filosofia, geografia, história e sociologia.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2026
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta 10 competências para a formação do estudante da educação básica. Tais competências são articuladas com o mundo contemporâneo onde as tecnologias têm papel essencial na busca por conhecimento e no tratamento do mesmo. Vivemos uma revolução tecnológica, presente não apenas na educação, mas em todos os campos da sociedade. A BNCC define a tecnologia digital como uma das 10 competências gerais (Competência 5 - Cultura Digital), que discute e orienta pedagogicamente para que docentes e discentes utilizem e criem com ferramentas digitais de forma crítica, ética e reflexiva. Acerca de tal competência, podemos afirmar que:
I. A competência 5 da BNCC está atrelada para objetivos curriculares que trabalhem a formação do educando na perspectiva da cidadania digital;
II. O pensamento computacional e sua utilização pedagógica e formativa deve focar não apenas para a utilização técnica, mas como forma de produzir conhecimentos de forma ética e crítica;
III. Os objetivos curriculares da competência 5 estão atrelados, principalmente às TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) de maneira crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.
A
Apenas as sentenças I e II estão corretas.
B
Apenas as sentenças I e III estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Todas as sentenças estão corretas.
A competência geral número 2 da BNCC foca no "Pensamento científico, crítico e criativo". No contexto do ensino de línguas, essa competência é exercitada quando o aluno:
A
Decora regras gramaticais e as reproduz de forma mecânica em testes padronizados de múltipla escolha.
B
Aceita passivamente as variações linguísticas do inglês hegemônico como sendo as únicas formas "corretas" de comunicação.
C
Limita-se a traduzir textos literários de forma literal, sem considerar o contexto histórico-social da obra.
D
Exercita a curiosidade intelectual e recorre à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação e a análise crítica para formular e resolver problemas.
A BNCC estabelece aprendizagens essenciais para toda a Educação Básica, definindo competências e habilidades que devem orientar sobre currículos, propostas pedagógicas e práticas pedagógicas em si. Com base nessa concepção, assinale a alternativa CORRETA:
A
A BNCC define aprendizagens essenciais, cabendo aos sistemas implementá-las de acordo com suas demandas reais, contextos locais e regionais, bem como discussões coletivas em torno de estruturação de propostas curriculares.
B
A BNCC padroniza metodologias de ensino em nível nacional, devendo ser seguidas à risca.
C
A BNCC elimina a necessidade de planejamento escolar, devendo ser retomado os conteúdos de ensino de acordo com o que os alunos e alunas pedem, não necessitando de organização curricular alguma.
D
A BNCC substitui totalmente currículos municipais e estaduais, devendo ser apenas aplicada tecnicamente.
E
A BNCC determina a unificação de avaliações escolares, seguindo rígidos padrões perdendo autonomia docente.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece um conjunto de competências gerais e específicas que orientam a formação dos estudantes ao longo da Educação Básica. Seu foco central é a formação integral, compreendendo dimensões cognitivas, socioemocionais, culturais e éticas. A BNCC não prescreve metodologias obrigatórias, mas enfatiza a necessidade de garantir aprendizagens essenciais para o desenvolvimento pleno do aluno, promovendo integração, interdisciplinaridade e construção de sentido. Diante desse contexto, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o viés educacional do referido documento (BNCC).
A
Centralização obrigatória da abordagem conteudista e fragmentada.
B
Foco exclusivo em competências socioemocionais, deixando em segundo plano os conteúdos de ensino.
C
Desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para a formação integral do estudante, valorizadas as suas condições individuais e o conhecimento científico.
D
Substituição das áreas do conhecimento por itinerários únicos, podendo ser alterados de acordo com cada realidade e local nacional.
E
Padronização das metodologias de ensino.
A BNCC estabelece objetivos de aprendizagem específicos para três grupos de faixa etária. Ao planejar atividades para o grupo de Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), o professor deve priorizar:
A
a permanência prolongada em mesas de estudo para o desenvolvimento da musculatura necessária à escrita cursiva.
B
o ensino formal de conceitos de física e biologia através de palestras expositivas e vídeos documentais.
C
o treinamento da autonomia através do isolamento social, evitando que a criança dependa da mediação do adulto.
D
a exploração de diferentes linguagens e a construção da identidade por meio da interação com pares e adultos em contextos significativos.
E
o foco exclusivo na alfabetização fonética, antecipando as metas do 1º ano do Ensino Fundamental para garantir competitividade.
No contexto da BNCC, a principal função pedagógica das atividades em espaços não-formais no ensino de Ciências é:
A
Reforçar a transmissão de conteúdos prontos.
B
Ocupar o tempo escolar com atividades extracurriculares.
C
Substituir o trabalho conceitual realizado em sala de aula.
D
Ampliar as possibilidades de aprendizagem científica em contextos diversos.
No que se refere a igualdade, diversidade e equidade, o papel da BNCC é corretamente caracterizado por:
A
Explicitar aprendizagens essenciais comuns a todos os estudantes, servindo como base para que as singularidades sejam consideradas por meio de decisões curriculares orientadas pela equidade.
B
Estabelecer uma base nacional de aprendizagens essenciais que deve ser implementada de forma uniforme pelos sistemas de ensino, assegurando igualdade de oportunidades educacionais por meio da padronização curricular e da neutralização das diferenças regionais e culturais.
C
Assegurar a igualdade educacional ao definir parâmetros comuns de aprendizagem, sendo as desigualdades históricas enfrentadas prioritariamente por políticas de acesso e permanência, externas às decisões curriculares e pedagógicas.
D
Reconhecer a diversidade cultural e a autonomia dos sistemas de ensino, limitando-se a uma função orientadora geral, sem atribuir centralidade às decisões curriculares e didático-pedagógicas como instrumentos de enfrentamento das desigualdades educacionais.
E
Promover a equidade educacional ao reconhecer a existência de grupos historicamente excluídos, cabendo aos currículos apenas incorporar conteúdos representativos dessas identidades, sem necessidade de reorientação das práticas pedagógicas.
A organização curricular por "Campos de Experiências" na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) rompe com a lógica disciplinar tradicional. Assinale a alternativa CORRETA que explica como as experiências escolares devem ser planejadas sob essa ótica.
A
O planejamento das experiências deve seguir estritamente a ordem das páginas do livro didático adotado pelo sistema, ignorando as curiosidades surgidas no cotidiano da turma para não atrasar o conteúdo programático.
B
As experiências escolares restringem-se às atividades realizadas dentro da sala de aula, sendo o momento do parque considerado apenas intervalo recreativo sem intencionalidade pedagógica ou vínculo com os campos de experiência.
C
As experiências devem ser organizadas em grades de horários fixas de 50 minutos para cada campo de experiência, garantindo que todos os campos sejam trabalhados isoladamente todos os dias da semana.
D
As experiências escolares devem ser planejadas de forma integrada, articulando saberes e linguagens a partir dos interesses das crianças, sem fragmentação disciplinar.
No Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constitui-se como um documento normativo que orienta a organização dos currículos e das práticas pedagógicas em todo o território nacional, respeitando a diversidade cultural, regional e social do país, bem como a autonomia dos sistemas de ensino e das instituições escolares. Considerando seus princípios, objetivos e fundamentos legais, é CORRETA afirmar que a finalidade principal da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é:
A
Substituir integralmente os currículos das redes estaduais e municipais, impondo um modelo único e centralizado de organização curricular.
B
Definir aprendizagens essenciais que garantam o direito de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes, assegurando equidade educacional e servindo como referência para a elaboração dos currículos das redes de ensino.
C
Eliminar a autonomia pedagógica dos professores e das instituições escolares, restringindo a liberdade de planejamento e de escolha didática.
D
Uniformizar metodologias de ensino em todas as escolas brasileiras, determinando práticas pedagógicas padronizadas e inflexíveis.
E
Estabelecer conteúdos mínimos descontextualizados da realidade escolar, desconsiderando as especificidades locais e socioculturais dos estudantes.
Ano:
2026
Banca:
Instituto IBED
Prova:
Instituto IBED - Prefeitura de Conceição do Canindé - Professor - Área: Ensino Fundamental - 2026
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao definir as competências e habilidades para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, busca garantir o direito à aprendizagem de todos os estudantes, pautando-se em conceitos como equidade e desenvolvimento integral, mas sem prescrever um currículo fechado, e sim indicando os conhecimentos essenciais.
C
Certo
E
Errado
Avalie o que se afirma sobre a Base Nacional Comum Curricular.
I− Deve−se priorizar práticas de linguagem no universo digital, para engajar−se em práticas autorais e coletivas em vez de apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais.
II- A produção de respostas diversas para o mesmo problema, a relação entre as soluções propostas e a diversidade de contextos e a compreensão dos valores éticos e estéticos que permeiam essas decisões devem se tornar foco das atividades pedagógicas.
III− O trabalho com a Língua Portuguesa deve propor que os estudantes possam vivenciar experiências significativas com práticas de linguagem em diferentes mídias, prioritariamente impressas, situadas em campos de atuação social diversos, vinculados com o enriquecimento cultural próprio, as práticas cidadãs, o trabalho e a continuação dos estudos.
IV− As práticas discursivas, em Língua Portuguesa, devem visar à participação qualificada no mundo da produção cultural, do trabalho, do entretenimento, da vida pessoal e, principalmente, da vida pública, por meio de argumentação, formulação e avaliação de propostas e tomada de decisões orientadas pela ética e pelo bem comum.
V− É importante que os jovens, ao explorarem as possibilidades expressivas das diversas linguagens, possam realizar reflexões que envolvam o exercício de análise de elementos discursivos, composicionais e formais de enunciados nas diferentes semioses − visuais (imagens estáticas e em movimento), sonoras (música, ruídos, sonoridades), verbais (oral ou visual−motora, como Libras, e escrita) e corporais (gestuais, cênicas, dança).
Está correto apenas o que se afirma em
A
I, II e V.
B
I, III e IV.
C
I, III e V.
D
II e IV.
E
II, IV e V.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe, para o ensino de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma abordagem que reconhece o espaço como instância de produção de sentidos, relações e conflitos. Nesse sentido, espera-se que a prática pedagógica transcenda a apresentação de modelos descritivos do território e assuma a mediação crítica como eixo, possibilitando às crianças a leitura da realidade vivida em suas múltiplas escalas. Tal perspectiva exige do professor uma atitude investigativa, capaz de articular linguagem, imaginação e experiência no trato com os conteúdos geográficos. Com base nessas premissas, a metodologia de ensino mais aderente às orientações da BNCC é aquela que:
A
estrutura a aprendizagem em torno de territórios globais e suas problemáticas estruturais, a fim de introduzir, desde cedo, noções de interdependência sistêmica entre os espaços e ampliar a visão analítica do aluno.
B
utiliza representações espaciais padronizadas com vistas à organização cognitiva do mundo, assegurando progressiva aproximação dos estudantes a modelos topográficos legitimados pela cartografia oficial.
C
parte da codificação simbólica de categorias espaciais fundamentais, como lugar e paisagem, integrando-as ao vocabulário escolar com intencionalidade didática, mesmo que desvinculadas da experiência imediata do estudante.
D
organiza as práticas pedagógicas com base em vivências situadas no espaço cotidiano do aluno, acionando múltiplas linguagens e leituras do território como recurso para fomentar interpretações socialmente contextualizadas.
Conforme a LDB (Lei nº 9.394/96), o ensino de língua inglesa é obrigatório a partir do 6º ano do ensino fundamental. A BNCC, ao regulamentar esse ensino, estabelece que o foco deve ser exclusivamente na função da língua inglesa como língua franca, desestimulando a exploração de manifestações culturais de comunidades locais que utilizam essa língua.
C
Certo
E
Errado
Assinale a opção correta em relação ao que propõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o componente de matemática.
A
No ensino de matemática, o uso de listas de exercícios é desaconselhado, haja vista que os estudantes podem apropriar-se de conteúdos apenas por meio das aulas e da reflexão sobre eles.
B
A BNCC proíbe a memorização, haja vista que se trata de recurso que tende a atrapalhar o entendimento dos conteúdos ensinados.
C
O ensino de matemática deve ter como foco o desenvolvimento de competências que permitam aos estudantes compreender e utilizar, com flexibilidade e precisão, diferentes registros de representação matemáticos para a busca de solução e para comunicação de resultados de problemas.
D
O ensino aplicado da matemática deve ter prioridade em relação ao da matemática pura, haja vista que apenas o que é imediatamente aplicado deve ser ensinado na escola.
E
O ensino dos números complexos deve ser adotado apenas se houver estudantes que queiram cursar ensino superior em áreas como física, engenharias ou ensino técnico em eletrônica ou eletrotécnica.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi instituída pela Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017. Àquela altura, a sua instituição se deu ainda sem a parte do documento curricular referente ao Ensino Médio, que somente seria entregue em abril do ano seguinte. Decorre também daí uma crítica à falta de unidade na concepção da educação básica presente na BNCC. Sobre esse documento, é CORRETO afirmar que:
A
a BNCC é referência curricular obrigatória apenas para as escolas públicas.
B
a BNCC organiza a Educação Infantil em campos de experiências, considerados espaços, tempos, linguagens e cidadania.
C
a BNCC estabelece competências gerais as quais norteiam o processo educativo, sendo uma delas referente ao uso das linguagens verbal, corporal, visual e sonora para a expressão e comunicação.
D
a BNCC foi elaborada a partir da ideia de direitos de aprendizagem e desenvolvimento, atendo-se a assegurar que os estudantes aprendam os conteúdos acadêmicos e tradicionais.
E
a BNCC estabelece que a alfabetização deve ocorrer preferencialmente no primeiro ano do Ensino Fundamental.
A lei nº 9.394 de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, trata dos currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, devendo esses possuírem uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
Quanto à abrangência dos conhecimentos que devem ser abordados nos níveis de ensino citados, fazem parte do currículo o estudo:
A
da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, bem como ensino da arte, considerando suas expressões regionais e a educação física, integrada à proposta pedagógica da escola.
B
da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, bem como ensino da arte como facultativo, considerando suas expressões regionais e a educação física, integrada à proposta pedagógica da escola.
C
da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, bem como ensino da arte, considerando suas expressões regionais e a educação física obrigatória para todas as condições do educando e integrada à proposta pedagógica da escola.
D
da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, bem como ensino da arte como facultativo, considerando suas expressões regionais e a educação física obrigatória para todas as condições do educando e integrada à proposta pedagógica da escola.
E
da língua portuguesa, da matemática e da língua inglesa obrigatória para todos os níveis, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, bem como ensino da arte, considerando suas expressões regionais e a educação física, integrada à proposta pedagógica da escola.
Em conformidade com a BNCC - Ensino Fundamental: História, o processo de ensino-aprendizagem da História nos anos finais do Ensino Fundamental está pautado por alguns procedimentos básicos que envolvem o (a)
I. Identificação dos eventos considerados importantes na história do Ocidente (África, Europa e América, principalmente o Brasil), ordenando-os de forma cronológica e localizando-os no espaço geográfico.
II. Desenvolvimento das condições necessárias para que os alunos selecionem, compreendam e reflitam sobre os significados da produção, da circulação e da utilização de documentos (materiais ou imateriais), elaborando críticas sobre formas já consolidadas, de registro e de memória, por meio de uma ou várias linguagens.
III. Reconhecimento dos fenômenos históricos, compreendendo seu caráter determinista, proporcionando ao aluno o conhecimento dos acontecimentos da história política e dos grandes personagens heroicos.
Estão corretos:
A
Apenas os itens I e II
B
Apenas os itens I e III
C
Apenas os itens II e III
D
I, II e III
No Ensino Fundamental, a BNCC organiza o componente de Arte em eixos que estruturam as aprendizagens essenciais. Para a linguagem musical, as competências específicas exigem que o aluno mobilize diferentes processos de reflexão e produção. No que tange aos elementos da linguagem, os estudantes devem ser capazes de identificar e manipular as propriedades fundamentais do som. O parâmetro sonoro que permite ao ouvinte distinguir sons de mesma frequência e intensidade emitidos por fontes sonoras diferentes, funcionando como a "identidade" do som, é o:
A
Timbre.
B
Ritmo.
C
Altura.
D
Melodia.
Gerar simulado