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Questões de Concurso sobre Concepções de Educação Infantil
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Hoje é comum vermos professores, educadores em geral e também nas mídias, no meio acadêmico, a ideia do fim da infância, de um acelerado processo de adultização das crianças. Para conter este processo, levantam o discurso de cuidado e proteção da infância, ideal da modernidade naturalizado. Compreendendo a infância como socialmente constituída e uma experiência variável, podemos, então, afirmar que a infância hoje, marque a única alternativa correta:
A
desapareceu totalmente, de forma definitiva, porque não tem mais as características de inocência, fragilidade, dependência de antes.
B
a noção de infância continua a mesma de sempre, a sociedade, também, continua a mesma de sempre, por isso não reconhecemos esta infância.
C
sofre transformações, emerge novas experiências de infância, novos modos de conceber e lidar com esta.
D
não desapareceu, mas é necessário que a sociedade recupere os valores morais, sociais, financeiros, políticos e familiares para proteger a infância.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
I – Éticos.
II – Estéticos.
III – Estruturais.
Quais estão INCORRETAS?
A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas I e II.
D
I, II e III.
De acordo com a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância, o ambiente deve ser visto como algo que educa a criança.
Nessa concepção, defende-se que as paredes das escolas sejam
A
lúdicas e mantenham decoração fixa do início ao final do período letivo, a fim de garantir a constância e o acolhimento do espaço.
B
uma extensão do material didático, expondo de forma visual o conteúdo curricular predefinido para cada faixa etária.
C
usadas como espaços para exposições temporárias e permanentes do que as crianças e os adultos produzem.
D
planejadas e organizadas com foco no olhar das crianças, eximindo-se da preocupação em comunicar-se com pais e responsáveis.
E
sóbrias e pensadas de forma minimalista e harmônica, complementando a formação estética das crianças desde tenra idade.
Na Educação Infantil, é preciso conceber o Currículo e seus pressupostos na atualidade, bem como o que dispõe a BNCC-Base Nacional Comum Curricular, que define minimamente o que precisa ser trabalhado nessa modalidade de ensino, valorizando sempre a aprendizagem interativa, tal como a própria infância nos indica. Dessa maneira, aponta a afirmativa CORRETA:
A
Para a organização do Currículo e suas Propostas pedagógicas, é necessário que se atente ao fato de não resumi-las em questões meramente conteudistas, mas sim, que valorize todas as abordagens da Infância em si e da Educação Infantil como um todo.
B
Para a Educação Infantil, é preciso seguir meramente a BNCC, sem contextualizá-la.
C
A BNCC não interfere em nada na Organização da Proposta Curricular das instituições de ensino.
D
Na Educação Infantil, a organização Curricular se dá apenas entre o professor(a) e a Direção da escola, sem levar em consideração as normativas para tal feito.
E
A Educação Infantil não possui Proposta Curricular.
Ano:
2023
Banca:
PS Concursos
Segundo Montessori, cada criança, experimenta certas necessidades interiores que a impulsionam, em circunstâncias externas favoráveis, a uma atividade livre concentrada. Por isso, a primeira condição para a aplicação do método Montessori, está na formação de um ambiente apropriado; esse método é baseado em alguns princípios, sendo eles, EXCETO:
A
Liberdade
B
Atividade
C
Vitalidade
D
Individualidade
E
Coletividade
Qual alternativa abaixo descreve de modo geral os princípios que norteiam os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil?
A
Promoção da autonomia, da interação e do brincar como formas de aprendizado.
B
Avaliação formal desde os primeiros anos com base no desenvolvimento das potencialidades individuais.
C
Preparação exclusiva para a próxima etapa educacional focando acima de tudo na alfabetização.
D
Transmissão de conteúdos acadêmicos para o desenvolvimento e cuidados básicos da infância.
E
Promoção do cuidado de si como forma de conhecimento em detrimento dos conteúdos acadêmicos.
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa correta em relação às concepções de Educação Infantil:
A
A Educação Infantil é mandatória para o acesso ao Ensino Fundamental, mas é direito reconhecido das crianças.
B
O atendimento em creches e pré-escolas não necessariamente deve ser oferecido próximo às residências das crianças.
C
Na Educação Infantil, a jornada parcial compreende, no mínimo, quatro horas diárias de atividades, enquanto a jornada integral se estende por sete ou mais horas, cobrindo o período que a criança fica na instituição.
D
A matrícula na Educação Infantil é obrigatória para crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de dezembro do ano em que ocorrer a matrícula.
E
A Educação Infantil acolhe crianças que completam 6 anos após o dia 31 de dezembro.
No que tange a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as alternativas e assinale a INCORRETA.
A
A primeira etapa da Educação Básica, é a Educação Infantil, e é o início do fundamento do processo educacional.
B
O começo na Creche, ou na Pré-escola, significa na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares, a fim de se incorporarem a uma situação de socialização estruturada.
C
Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como uma ação que antecede o processo educativo.
D
Uma forma de potencializar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a Instituição de Educação Infantil e a família.
O espaço físico organizado a fim de promover o conhecimento, a expressão e a ludicidade no meio infantil colaboram para o estabelecimento da pedagogia na educação infantil. Marque a alternativa que contenha uma informação CORRETA sobre o ambiente escolar infantil:
A
Adição de barreiras físicas que possam diminuir o espaço de interação entre as crianças e os profissionais de educação nas salas de aula.
B
Adição de barreiras físicas para aumentar o espaço de interação entre as crianças e os profissionais de educação nas salas de aula.
C
Remoção de barreiras físicas para diminuir o espaço de interação entre as próprias crianças, e entre elas e os profissionais de educação na
D
Adição de barreiras físicas que possam diminuir o espaço de interação entre as próprias crianças.
E
Remoção de barreiras físicas que possam diminuir o espaço de interação entre as crianças e os profissionais de educação nas salas de aula.
“A criança possui um mundo muito diferente do mundo do adulto. Todo o ambiente escolar deve ser adaptado à criança, levando-se em conta suas especificidades, o mobiliário deve ser também adaptado ao tamanho da criança, ou seja, menor que o do adulto”. (Cola, 2016, p.35)
O texto descrito acima corresponde a proposta de qual autor?
A
Friedrich Frobel.
B
John Frederick Herbart.
C
João Amos Comenius.
D
Maria Montessori.
E
Paulo Freire.
Ano:
2023
Prova:
FEPESE - Prefeitura - Professor Educação Infantil - 2023
Está no texto das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009) que as propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é concebida como:
A
Ser passivo.
B
Indivíduo independente.
C
Sujeito histórico e de direitos.
D
Sujeito emancipado.
E
Sujeito de deveres.
A Pedagogia da Infância admite como pressuposto básico a criança como um sujeito de direitos (a provisão, a proteção e a participação social), com base na Convenção dos Direitos das Crianças (1989). Nessa perspectiva de afirmação das crianças como sujeitos de direitos, exige a definição de indicativos pedagógicos que possibilitem às crianças a experiência da infância de forma a tomar parte em projetos educacionais fundados na democracia, na diversidade, na participação social, a partir de práticas educativas que privilegiem as relações sociais entre todos os segmentos envolvidos (crianças, familiares e educadores).
(Disponível em: https://gestrado.net.br/verbetes/pedagogia-da-infancia/. Adaptado.)
A concretização de todos os fundamentos e princípios educativos no dia a dia da educação infantil exige um profissional que está atento à criança e que reflete sobre a sua prática com interesse contínuo em melhorar a qualidade da resposta educativa. Sobre o exposto, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
Considera a família e a cultura em sua ação educativa.
B
Entende a aprendizagem e o desenvolvimento infantil como vertentes dissociáveis.
C
Estimula o brincar, através de materiais diversificados, apoiando escolhas, explorações e descobertas das crianças.
D
Dá importância às características da criança, criando oportunidades que lhes permitam realizar todas as suas potencialidades.
A prática educativa na educação infantil tem, entre outros, os seguintes objetivos:
I. Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades.
II. Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente, valorizando atitudes que contribuam para sua conservação.
III. Desenvolver uma imagem neutra de si, atuando de forma cada vez mais dependente, entendendo suas capacidades e suas limitações.
IV. Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens III e IV.
C
Somente os itens I, II e IV.
D
Todos os itens.
Leia o trecho abaixo:
Sob a influência dos pensamentos e das filosofias de suas épocas, cada um à sua maneira, os pedagogos Friedrich Frobel (1782-1852), Maria Montessori (1870-1909) e Ovide Décroly (1871-1932) elaboraram pesquisas a respeito das crianças pequenas, legando à educação grande contribuição. Com Frobel, por exemplo, inaugurou-se uma educação institucional baseada no brincar. (WAJSKOP, 1995, p.63)
Frobel, na Alemanha, organizou escolas que designavam a livre manipulação de brinquedos pelas crianças, sendo de grande relevância para o entendimento de infância e de educação para a primeira infância. Essas escolas ficaram conhecidas como:
A
Casa dei Bambini
B
Asilo Nido
C
Escolas Maternais
D
Jardins de Infância
A atual concepção de Educação Infantil é determinista e adultocêntrica, na qual o professor detém o conhecimento e o controle de tudo o que ocorre no espaço escolar pelo planejamento.
C
Certo
E
Errado
Com base no conceito de singularidade da infância, analise as proposições abaixo:
I.As crianças possuem uma natureza singular, que as caracteriza como seres que sentem e pensam o mundo de um jeito muito próprio.
II.Nas interações que estabelecem desde cedo com as pessoas que lhe são próximas e com o meio que as circunda, as crianças revelam seu esforço para compreender o mundo em que vivem, as relações contraditórias que presenciam e, por meio das brincadeiras, explicitam as condições de vida a que estão submetidas e seus anseios e desejos.
III.O conhecimento da criança se constitui em uma cópia da realidade, imitando tudo o que está a sua volta.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as proposições I e II estão corretas.
B
Apenas a proposição I está correta.
C
As proposições I, II e III estão incorretas.
D
Apenas a proposição II está correta.
Dentro do contexto de Educação Infantil, estão diretamente relacionado ao conceito de "currículo" os seguintes itens:
I.Conjunto de práticas que articula as experiências e saberes das crianças.
II.Transmissão de conhecimentos históricos específicos a crianças de 0 a 5 anos.
III.Processo que busca articular o patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico com a vivência das crianças.
É correto o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
I, II e III.
C
II, apenas.
D
I, apenas.
E
II e III, apenas.
De acordo com o Art. 29 da Lei 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –, a Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos de idade, complementando a ação da:
A
família e da comunidade
B
família e dos parques públicos
C
comunidade e das instituições religiosas
D
assistência social e dos clubes esportivos
Sobre ludicidade e brincadeira, analise as proposições a seguir:
I. O respeito incondicional ao brincar e à brincadeira é uma das mais importantes funções da Educação Infantil, não somente por ser no tempo da infância que essa prática social se apresenta com maior intensidade, mas, justamente, por ser ela a experiência inaugural de sentir o mundo e experimentar-se, de aprender a criar e inventar linguagens por meio do exercício lúdico da liberdade de expressão.
II. São as primeiras experiências de cuidado corporal que desencadeiam os processos de criação do campo da confiança. Essa confiabilidade se manifesta na presença de cuidados atentos e seguros, que protegem o bebê, assim como na proposição de um ambiente que favorece o êxito das ações desencadeadas por ele, proporcionado pela constante proximidade do adulto que responde às solicitações de interação e segue o ritmo do bebê.
III. Brincar, jogar e criar estão intimamente relacionados, pois iniciam juntos. O brincar dificilmente é uma experiência criativa e sim uma experiência que consome um espaço e um tempo, configurando uma forma básica de viver. Um momento significativo no brincar é aquele da admiração, no qual a criança surpreende a si mesma.
É correto o que se afirma
A
III, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
I e III, apenas.
E
II, apenas.
De acordo com o objetivo do currículo na pré-escola trazido pelo referencial curricular nacional para a educação infantil, analise as proposições abaixo:
I.A definição dos objetivos em termos de comportamento— e não de capacidade — visa a ampliar a possibilidade de concretização das intenções educativas, uma vez que as capacidades se expressam por meio de diversos comportamentos e as aprendizagens que convergem para ela podem ser de naturezas diversas.
II.Embora as crianças desenvolvam suas capacidades de maneira heterogênea, a educação tem por função criar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças, considerando, também, as possibilidades de aprendizagem que apresentam nas diferentes faixas etárias.
Assinale a alternativa correta:
A
As proposições I e II estão incorretas.
B
As proposições I e II estão corretas.
C
Apenas a proposição I está correta.
D
Apenas a proposição II está correta.
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