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Questões de Concurso sobre Construtivismo
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Ano:
2025
Banca:
FACET Concursos - FACET
A literatura recente sobre cognitive load theory reforça que instrução eficaz reduz carga extrínseca, otimiza carga pertinente e apoia a construção ativa em andaimes ajustados à zona de desenvolvimento proximal. Qual alternativa traduz essa integração teórico-prática em sala de aula?
A
Planejar ensino que reduz carga extrínseca, promove geração ativa, e ajusta desafios graduais na ZDP.
B
Estimular descoberta sem orientação, eliminar andaimes, e ampliar multitarefas visando maior transferência real entre domínios. cotidiana.
C
Utilizar instruções detalhadas, minimizar exemplos resolvidos, e impor tarefas simultâneas para aumentar engajamento estudantil geral.
D
Aplicar repetição mecânica, retardar mediação, e impedir colaboração para favorecer suposta autonomia cognitiva individual estudantil.
E
Priorizar memorização massiva, diminuir desafios, e evitar feedback formativo, preservando autodeterminação plena do estudante.
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
Nas concepções contemporâneas de educação, o Construtivismo (embora seja uma teoria de aprendizagem e não um método isolado) influenciou profundamente a prática pedagógica, alterando o papel do erro e a função do professor. Acerca da visão construtivista na sala de aula, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)O conhecimento não é transmitido passivamente, mas construído pelo aluno através de suas interações com o objeto de conhecimento e com o meio.
(__)O erro é visto como uma deficiência de aprendizagem que deve ser punida ou prontamente corrigida para evitar a fixação de conceitos errados.
(__)O professor atua como mediador e problematizador, criando situações de desequilíbrio (conflito cognitivo) que impulsionem a aprendizagem.
(__)O aluno é uma 'tábula rasa', chegando à escola vazio de saberes, cabendo à escola preenchê-lo com o conhecimento científico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, V, F.
B
V, V, F, F.
C
F, F, V, V.
D
F, V, F, V.
Ano:
2025
O ideário construtivista tornou-se influente nas teorias educacionais a partir do século XX, opondo-se às concepções empiristas e aprioristas.
Assinale a opção que reflete corretamente uma tese construtivista.
A
O conhecimento é adquirido por meio da absorção de informações sensoriais, que determinam diretamente a estrutura cognitiva do sujeito.
B
O aluno organiza seus saberes individualmente e com base em suas preferências pessoais, escolhendo o que aprender conforme a vontade.
C
A aprendizagem decorre da modificação do comportamento por estímulos repetidos, que promovem respostas ajustadas ao ambiente.
D
O aluno é dotado de estruturas cognitivas que se desenvolvem espontaneamente conforme um processo autônomo de maturação.
E
O conhecimento se constrói mediante um processo contínuo de transformações recíprocas entre o sujeito e as várias dimensões do seu meio.
Na Psicologia da Educação, as teorias do desenvolvimento infantil constituem base essencial para compreender as relações entre aprendizagem, maturação e cultura.
Considerando esse campo, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.
A
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por estágios sucessivos e universais, nos quais a criança reconstrói progressivamente suas estruturas mentais por meio de assimilação e acomodação, sendo a aprendizagem subordinada ao nível de desenvolvimento já alcançado.
B
Para Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores depende da mediação cultural e da linguagem, e a aprendizagem pode antecipar o desenvolvimento ao atuar na chamada zona de desenvolvimento proximal.
C
Para Wallon, o desenvolvimento infantil é marcado pela alternância de estágios afetivos e cognitivos, em que a emoção constitui dimensão fundante e indissociável da inteligência.
D
Para Freud, a constituição do sujeito ocorre pela resolução progressiva de conflitos psicossexuais ligados a zonas erógenas específicas, o que influencia a formação da personalidade e o processo de socialização.
E
Para Skinner, o desenvolvimento infantil deve ser entendido como sucessão de estágios internos, determinados biologicamente, nos quais a aprendizagem decorre do amadurecimento espontâneo das estruturas cognitivas.
Sobre a aprendizagem na perspectiva construtivista e sociointeracionista, em diálogo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A aprendizagem é entendida como um processo ativo, em que o estudante constrói conhecimentos a partir de suas experiências, mas também em interação com os outros e com o mundo.
( ) A BNCC afirma que a aprendizagem deve desenvolver competências e habilidades, considerando dimensões cognitivas, socioemocionais e culturais.
( ) Cabe ao professor conduzir integralmente o processo de aprendizagem, uma vez que é o único responsável pela produção e transmissão do conhecimento.
( ) A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), proposta por Vygotsky, reforça que o estudante pode aprender de forma mais efetiva quando mediado por interações qualificadas com professores e colegas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – F – V – F.
B
F – V – F – V.
C
V – V – F – V.
D
V – F – F – V.
E
V – F – V – F.
Analise a sentença abaixo considerando a obra de Jean Piaget:
O construtivismo, descreve o processo pelo qual o organismo busca equilíbrio com o meio, ajustando-se para superar perturbações através da equilibração majorante (1ª parte). A assimilação ocorre quando o organismo interpreta novos elementos com base em experiências anteriores, sem alterar suas estruturas cognitivas (2ª parte). Já a acomodação é o mecanismo pelo qual o organismo permanece estático, recusando-se a se transformar diante das exigências do ambiente (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A
Apenas a 1ª parte.
B
Apenas a 2ª parte.
C
Apenas a 1ª parte e a 2ª parte.
D
Apenas a 1ª parte e a 3ª parte.
E
Apenas a 2ª parte e a 3ª parte.
Em um processo de acompanhamento pedagógico, o supervisor escolar percebe que alguns professores ainda utilizam metodologias centradas na memorização e na repetição de conteúdos, sem favorecer a construção do conhecimento pelos alunos. Ponderando os fundamentos da Psicologia Construtivista de Jean Piaget e da Psicologia Sociointeracionista de Lev Vygotsky, qual deve ser a postura correta do supervisor escolar perante o exposto?
A
Orientar os professores a aplicarem métodos de ensino baseados em recompensas e punições, reforçando comportamentos corretos e corrigindo os incorretos, de modo a garantir disciplina e bons resultados de aprendizagem.
B
Recomendar que os professores reduzam as atividades em grupo, para garantir que o aluno desenvolva autonomia cognitiva individual, sem interferência das ideias dos demais.
C
Priorizar a transmissão direta e sistemática de conteúdos pelo professor, para assegurar que todos os alunos alcancem o mesmo nível de conhecimento em um tempo determinado.
D
Incentivar a adoção de práticas pedagógicas que valorizem o erro como parte do processo de aprendizagem, promovendo situações desafiadoras em que o aluno construa seu conhecimento por meio da interação com o meio e com os colegas.
Os estudiosos gestaltistas reagiram contra Wundt e contra os behavioristas por discordarem de sua tendência em analisar a atividade humana em seus aspectos “moleculares”. Com base na contribuição dos gestaltistas, representa a ideia de que “o todo é maior que a soma das partes”:
A
Um professor que divide o conteúdo em pequenas partes e apresenta cada uma delas de forma isolada, facilitando a compreensão dos alunos.
B
A aprendizagem ocorre de forma linear e cumulativa, ou seja, o conhecimento é adquirido gradualmente, adicionando novas informações às já existentes.
C
A repetição frequente de um conteúdo é a estratégia mais eficaz para a fixação do conhecimento, pois permite que o aluno memorize as informações de forma mecânica.
D
Ao montar um quebra-cabeça, a criança percebe a imagem completa antes mesmo de encaixar todas as peças, demonstrando a capacidade de organizar mentalmente as informações.
O processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais deve promover a construção do conhecimento de forma significativa, articulando teoria e prática, e respeitando as diferentes formas de aprender. Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I.A relação entre professor e aluno é secundária no processo de ensino e aprendizagem, já que o foco deve estar no conteúdo a ser ensinado.
II.O ensino significativo requer que o professor conecte os conhecimentos prévios dos alunos com novos conteúdos, promovendo a construção ativa do conhecimento.
III.A aprendizagem nos anos iniciais ocorre de forma homogênea, cabendo ao professor adotar métodos uniformes para todos os alunos.
Está correto o que se afirma em:
A
II, apenas.
B
III, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II e III.
A abordagem construtivista distingue-se de outras abordagens de ensino-aprendizagem por meio de dois processos: a transformação e a representação. A transformação envolve processos de mudança, enquanto a representação refere-se à mudança na forma de traços. Tais atividades de transformação e representação facilitam o(a):
A
Alfabetização emergente.
B
Prontidão à leitura.
C
Pensamento simbólico.
D
Diversidade cultural.
Leia as assertivas sobre Tendências educacionais:
I.O construtivismo entende que a criança constrói ativamente seu conhecimento.
II.O sociointeracionismo, com base em Vygotsky, valoriza as interações sociais.
III.O tradicionalismo privilegia a memorização e transmissão unilateral de conteúdos.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas II e III estão corretas.
B
Apenas II está correta.
C
Apenas I e III estão corretas
D
I, II e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
De acordo com Emília Ferreiro, em “Reflexões sobre alfabetização”, é CORRETO afirmar que:
A
A alfabetização deve ser compreendida apenas como a memorização de sons e letras, separados de sua função social.
B
As crianças internalizam o processo de alfabetização de forma homogênea, independentemente de seu contexto social ou cultural.
C
A aprendizagem da leitura e da escrita deve ser entendida como parte de um processo construtivo, no qual as crianças constroem hipóteses sobre o funcionamento da linguagem escrita.
D
A proposta construtivista de alfabetização desconsidera as experiências prévias das crianças, priorizando exercícios repetitivos.
As abordagens pedagógicas Instrucionista e Construcionista (ou Interacionista) definem o uso do software educativo.
Qual a principal distinção da abordagem Construcionista em relação à Instrucionista?
A
A Instrucionista foca na transmissão sequencial de conteúdo preestabelecido e a Construcionista, na construção do conhecimento pelo aluno.
B
A Instrucionista estimula a criatividade e a expressão livre do pensamento, enquanto a Construcionista prioriza o domínio técnico da máquina.
C
A Construcionista utiliza softwares do tipo simulação e jogos de estratégia, e a Instrucionista se restringe ao uso de tutoriais e exercícios e práticas.
D
A Instrucionista exige que o professor atue como facilitador e mediador, e a Construcionista mantém o professor como transmissor central de informações.
E
A Construcionista adota a avaliação classificatória baseada em certo ou errado, enquanto a Instrucionista utiliza a avaliação formativa por portfólios.
As diferentes teorias de ensino e aprendizagem oferecem referenciais para compreender como o estudante constrói conhecimentos, interage com o meio, organiza informações cognitivas e atribui significado às experiências. Conhecer essas perspectivas é fundamental para planejar práticas pedagógicas, pois cada abordagem evidencia processos específicos de desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes.
Com base nessas contribuições, relacione as teorias de ensino e aprendizagem da Coluna 1 com suas respectivas características na Coluna 2.
Coluna 1 Teorias de Ensino
1. Interacionismo
2. Construtivismo
3. Processamento da informação
4. Aprendizagem significativa
Coluna 2 Características
( ) Entende que todo organismo vivo procura manter um estado de equilíbrio ou de adaptação.
( ) Destaca que o organismo e o meio exercem ação recíproca acarretando mudanças no indivíduo.
( ) Nele(a) a aprendizagem é uma modificação na disposição ou na capacidade cognitiva do indivíduo.
( ) Trata-se de um processo pelo qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária na estrutura cognitiva do indivíduo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
1 • 2 • 3 • 4
B
2 • 1 • 3 • 4
C
2 • 3 • 1 • 4
D
3 • 4 • 2 • 1
E
4 • 3 • 1 • 2
Ano:
2025
O construtivismo é um paradigma pedagógico amplo que redefiniu a educação tradicional ao repensar a dinâmica do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a opção que não indica uma característica do construtivismo.
A
A aprendizagem ocorre a partir da interação do sujeito com o mundo, sendo um processo ativo e contínuo.
B
O erro é um elemento natural da aprendizagem e contribui para a reorganização do conhecimento.
C
O professor desempenha o papel de mediador, estimulando a investigação e a descoberta.
D
O ritmo do desenvolvimento cognitivo do aluno deve ser considerado no planejamento das atividades.
E
A exposição do professor deve se guiar por sequências estruturadas, garantindo solidez no aprendizado.
A abordagem pedagógica que compreende a construção do conhecimento como um processo gradual de desenvolvimento das estruturas mentais, evoluindo em estágios, através da atuação ativa do aluno – que forja o seu próprio saber por meio da interpretação, organização e ressignificação das informações com base em suas experiências e reflexões – é chamada
A
sociointeracionismo.
B
cognitivismo.
C
behaviorismo.
D
construtivismo.
E
empirismo.
Durante uma aula de Ciências, a professora propõe que os estudantes investiguem por que alguns objetos flutuam na água e outros afundam. Para isso, ela organiza um experimento com diferentes objetos (madeira, pedra, plástico e metal). Os estudantes observam, registram hipóteses, discutem entre si, testam suas ideias e estruturam seu conhecimento. Essa prática pedagógica se aproxima de qual concepção de ensino?
A
Tecnicista.
B
Comportamentalista.
C
Histórico-crítica
D
Construtivista.
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as concepções pedagógicas às suas respectivas características.
Coluna 1
1. Tradicional.
2. Tecnicista.
3. Libertadora.
4. Humanista.
5. Construtivista.
Coluna 2
( ) Construção de saberes pela interação ativa do sujeito.
( ) Conhecimento como transmissão hierárquica.
( ) Valorização da subjetividade e afetividade.
( ) Enfase em objetivos mensuráveis e eficiência.
( ) Aprendizagem como ato político e emancipador.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
5 - 3 - 2 - 1 - 4.
B
5 - 1 - 4 - 2 - 3.
C
4 - 2 - 5 - 1 - 3.
D
4 - 1 - 5 - 2 - 3.
E
3 - 5 - 4 - 2 - 1.
Qual teoria pedagógica enfatiza a aprendizagem significativa através da interação do aluno com o ambiente?
A
Construtivismo.
B
Behaviorismo.
C
Cognitivismo.
D
Humanismo.
Considerando o construtivismo piagetiano, analise as assertivas abaixo sobre o processo de construção do conhecimento:
I. A assimilação ocorre quando o sujeito modifica suas estruturas mentais para adaptar-se às novas informações, alterando significativamente sua forma de pensar.
II. A acomodação consiste em incorporar novas experiências às estruturas cognitivas já existentes, sem que haja necessidade de mudança nessas estruturas.
III. A equilibração é o processo de autorregulação pelo qual o sujeito busca o equilíbrio entre assimilação e acomodação, reorganizando suas estruturas cognitivas diante de novos desafios.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
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