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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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A avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem aplicadas em sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer quando há observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas, apenas em alguns momentos. Com base nas abordagens desse fragmento, marque a alternativa CORRETA em relação a avaliação mediadora:
A
Transmitir-verificar-registrar o conhecimento por parte do professor.
B
Mediar o conhecimento dos estudantes, tendo como objetivo hierarquizar a aprendizagem.
C
Diagnosticar as aprendizagens para classificar os alunos.
D
Estabelecer relação dialógica na construção do conhecimento.
Analise as afirmativas abaixo sobre a transformação conceitual que constitui o campo didático contemporâneo.
1. Historicamente, no campo pedagógico, a didática ocupou um papel controverso, oscilando entre exaltações e negações acerca de sua relevância.
2. A didática é considerada, no presente, multidimensional. Ou seja, deve abarcar as dimensões humana, técnica e político-social.
3. O desafio no presente se encerra na superação de uma Didática exclusivamente instrumental e que viabilize a construção de uma Didática fundamental.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
É correta apenas a afirmativa 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Na primeira etapa da Educação Básica devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver.
Quais são os eixos estruturantes da Educação Infantil que devem balizar a efetivação dos direitos de: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se?
A
cuidado e vigilância
B
controle e proteção
C
adaptação e interação
D
interações e brincadeira
E
autonomia e responsabilidade
A avaliação da aprendizagem é uma situação complexa. Para Ferraz e Fusari, a avaliação na área de artes tem sido “objeto de discussões pela complexidade que envolve, principalmente quando se refere ao estabelecimento de critérios e julgamentos sobre a produção expressiva e comunicativa” (2009, p. 161). Considerando a especificidade da área de artes, o que podemos considerar conteúdos escolares em arte que podem auxiliar na elaboração dos critérios de aprendizagem em arte? Assinale a alternativa correta. Conteúdos escolares em arte são:
A
As metas a serem atingidas que possibilitam interpretar questões pessoais;
B
Os profissionais que atuam com responsabilidade e orientam o processo criativo do aluno com a capacidade de ampliar seus conhecimentos na área;
C
Os diversos materiais didáticos e “midiáticos” já produzidos e que contribuem para que a combinação entre arte e vida aconteçam;
D
Aspectos essenciais selecionados pelos professores dentre os conhecimentos artísticos e estéticos produzidos historicamente e em produção pela humanidade nas diversas modalidades artísticas (música, artes visuais, teatro, dança, artes audiovisuais, dentre outras);
E
Caminhos educativos a serem percorridos durante o curso com os alunos. Organizam-se por meio de etapas sequenciadas e de diversas técnicas pedagógicas.
A aprendizagem dos alunos com deficiência requer atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação e também a permanência e o seu máximo desenvolvimento possível. Sendo assim, sobre a Educação Inclusiva, é correto afirmar:
A
A educação inclusiva prioriza a prática pedagógica tradicional, preparando os alunos para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de trabalho.
B
A educação inclusiva reconhece que nem todas as escolas e sistemas de educação conseguem mudar no sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais de todos os educandos, com deficiências e outras dificuldades de aprendizagem.
C
A educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas especiais, com ensino adaptado.
D
Na educação inclusiva as avaliações devem ser padronizadas para não diferenciar os alunos e para não facilitar o processo de ensino aprendizagem para o aluno com deficiência, minimizando assim o seu desenvolvimento possível.
E
A educação inclusiva deve ser equitativa, de qualidade e deve promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida, para todos.
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